提升初中英语阅读教学有效性的策略

<正>在新课程指导下,教师在教学过程中要能够重视有效性。在初中英语阅读教学过程中,教师更加要能够采取正确的教学方法,有效地提高学生的英语阅读能力,不仅要能够在教学中充分明确教学目标,而且还要能够采取正确的方法来引导学生能够积极参与到阅读课堂学习中,帮助学生能够更好地积累英语知识,纠正学生的学习态度,提高学生的英语素养。     

基于读写结合下的初中英语教学探究

<正>学生要想在初中阶段更好地掌握英语知识,让自己的英语成绩得到提高,就必须培养自己的阅读能力和写作能力。学生在大量阅读文章的过程中不但能累积各种各样的写作素材,还能在无形之中提高自己的语感。但在以往的英语课堂教育中,大部分的教师忽略了写作和阅读相结合带来的好处,以至于学生学习英语知识非常的困难,学生的英语成绩难以得到提高。基于此,本文从写作输出,写作素养以及发散能力这三个方面,探究基于读写结合下的初中英语教学。     

优化问题设计，促进英语阅读素养提升

<正>古人云:"学起于思,思源于疑。"在初中英语教学中教师让学生带着问题学习是培养学生英语核心素养的重要途径,教师在教学中以文本教材为载体,以问题为中心贯穿整个教学活动,能让学生在问题引导中拓展思维,在疑问过程中萌生学习欲望,在问题推促下激发学生的学习兴趣,让学生在集思广益的教学思辨活动中深入阅读文本,提升英语综合素养。     

浅谈初中英语教学中网络资源的开发和利用

现如今是网络信息的时代,网络技术已经渗透了各行各业,其在教育行业中也有着非常重要的作用。网络信息不但有着非常丰富的资源,其还能丰富教学形式,提升学生的学习兴趣,帮助学生更好地学习知识。在初中英语教学过程中,教师应当充分利用网络资源,以此来提升学生的英语学习积极性,提升学生的英语综合素养,活化英语教学。     

高中英语深度阅读的实践探索

<正>核心素养视野下,高中英语教师要依托阅读文本,引导学生走进文本深处,和文本作者进行浓度对话,从而提升阅读素养,发展思维品质。1.对阅读文本进行深入的解析核心素养赋予高中英语阅读教学新的内涵和新的特征。对于高中的学生来说,想要让他们学习好英语,对英语的深度阅读必然不可缺少。对比于简单浅显的英语阅读,深度的英语阅读无疑是可以更好地激发学生的阅读兴趣,让学生有更加灵活的思维用来阅读英语。而深度的英语阅读离不开教师的引导。     

谈在“以读促写”教学中培养高中生英语学科素养

<正>英语是高中时期重点学科之一,新课改时期教育部门对高中英语教师提出了更高的要求,必须保证学生在熟练掌握基础知识的同时具备较强的表达与思维能力,培养学生的学科综合素养,真正实现全面发展。期间教师需要重点对阅读与写作教学模式进行改革,将输入与输出有机融合,引导学生在积累语言知识的同时大胆创新,创作出优质文章,构建以读促写教学课堂,起到培养学生英语学科素养的目的。高中生的英语学科素养体现在语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力等要素之上,教师为实现构建高效课堂、促进学生综合素质发展的理想化目标需要第一时间更新教育理念,将以读促写理念引入教学课堂,同时提升学生的阅读能力与写作能力,更好地完成教育目标,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。     

浅析如何提高高中英语阅读能力

<正>教师也要在进行教学引导的过程当中多与学生进行沟通,观察学生的学习技巧,帮助学生克服不良的英语学习习惯,使学生养成良好的学习习惯来提升阅读。教师在进行阅读引导的过程当中,要帮助学生适当调整阅读的速度,提高学生的英语学习水平,使学生能够充分地挖掘阅读的素材来进行理解和记忆,提高     

浅析小组合作学习在小学数学教学中的实践策略

小组合作作为课堂中常用的教学方法,可以激发学生的主动性,让学生感受到自己是课堂的主体,从而提升数学核心素养。教师在开展数学教学时,要鼓励学生开展小组合作学习,让学生在合作学习的过程中充分发挥自己的创造能力和思维能力,更好地领会数学知识,提升学生自身的思考能力和学习能力,帮助学生在学习的过程中提升综合素养。     

信息技术在高中英语读写教学中的应用

<正>在现代教育技术不断发展和深化的背景下,高中英语读写教学也要实现信息技术与自身教学的整合,引入优质的英语学习资源,实现高中英语读写教学的信息化运用,更好地引领学生利用信息技术和方法,进行独立自主的英语学习,并运用信息技术和手段,分析英语问题和解决问题,提升自己的英语综合素养。1.信息技术在高中英语阅读教学中的应用1.1运用信息技术建构英语阅读前的知识背景在高中英语阅读教学中,可以运用信息技术建构     

谈小学语文教学中问题导学的有效应用

小学语文知识的学习主要是让学生通过学习课文内容来掌握相关的道理,夯实自己识字的基础和能力。以便更好地进行阅读和语文能力的提高,为了提高学生学习语文知识的兴趣和积极性,教师需要通过问题引导的方式让学生更好地掌握语文知识。通过教师的问题引导,学生可以在课文中查找要学习的答案,然后在学习探究语文知识的过程中提高自己的学习能力,提高自己的学习效果。