高中英语课堂情景会话教学初探

<正>英语是一门语言,要想真正地掌握一门语言,就必须要在实际中不断加以运用。这样不仅可以使学生对英语感兴趣,激起学生学习英语的激情与动力,而且可以让学生掌握语言的精髓,促进学生听说读写水平的全面提高。高中生已经具备了一定的英语基础,为了让学生快乐而有效地进行英语学习,我们必须要改变以教师为中心、死记硬背、机械运用的灌输式教学,要重视学生语言的输出与输入,为学生创设丰富而生动的会话情景,营造浓郁的英语氛围,激起学生说的激情,让学     

初中英语教学中如何提高学生的听说能力

<正>在我国传统的英语教学中,用来衡量学生能力的是考试的成绩,但是在英语考试的过程中并没有对学生的口语做出要求,而英语作为一门语言学科,最重要的学习目的就是要学会交流。教师要将自己的教学目标放长远,让学生不是为了应付考试而学习,而是引导学生将学习到的英语知识真正地应用到生活学习中。另外,随着全球一体化进展,英语使用范围不断扩大,已经变成了学生必须掌握的第二门语言。而对于英语学习,听说能力至关重要,教师一定要重视起来。1.营造良好的学习氛围若是想要锻炼学生的听说能力,教师首先要创建     

浅议英语音标教学

如何在初学语言时,就让学生打好学习英语的基础,是值得我们英语教师关注的问题。汉语和英语都属于语言学范畴,回顾我们学习母语的自然过程,不难发现,要想学好一门语言,发音是第一位的。那么,根据语言的学习规律,学习英语就应该从音标入手,作为教师,音标教学的意义并不是单纯地让学生掌握48个音标而已,更重要的是让学生依照音标的拼读规律,学习词汇,阅读文章,语言交际,从而掌握一种独立学习英语、认知英语的能力。     

如何在初中英语阅读教学中凸显学生的主体地位

<正>英语作为一门语言类教学课程,其最终教学目的应是让学生能够熟悉掌握和熟练应用英语这门语言。学生掌握英语知识点是掌握英语语言的基础,具备良好的阅读能力是掌握使用英语的关键所在。在英语阅读教学中,教师要转变教学思维,树立英语的"使用工具"观念,进一步突出学生课堂的主体性和英语语言的工具性,改进阅读教学方法,提高学生对英语阅读的理解能力。本文作者从多年的英语教学经验出发,分析当     

英语教学中语言文化渗透

语言是文化的载体,学习一门语言与了解该语言所承载的文化息息相关,要想成功掌握一门语言就必须有意识地去接受该语言所蕴涵的文化。要提高学生英语应用能力,就不可避免地要让学生熟悉英语文化背景知识。只有这样,学生才能准确、得体、流利地用英语进行交际。但是很多老师却忽视了这一点,导致问话缺失。因此,学生在学习过程中势必产生歧义,也不可能培养学生的语感,也就达不到有效的教学目的。本文论述了语言和文化的关系,讨论了英语教学跨文化交际的重要性,并对渗透文化教学提出了一些建议。     

初中英语教学中如何培养学生的语言能力

<正>引言英语从学科类别上来说是一门语言类学科,而这门学科对学生的语言能力有一定的要求。因此,要让学生在学习过程中能够对英语知识进行很好地运用,在课下能够独立完成英语的读、写练习,并能够和同学进行简单的对话。那么,教师如何让学生在学习的过程中掌握英语的主要精髓、如何在课堂上让学生对课堂知识进行有效的练习并培养出自身的语言能力呢?1.目前初中英语教学现状1.1教学方式过于传统在教育改革之前,许多教师对学生的教学都是处     

新课改前提下如何充分利用高中英语教材

为了让学生能够掌握英语的基本学习技能,促进学生心智、情感和价值观的发展,促进学生掌握一门国际化的语言,教师要引导学生充分地利用高中英语教材。新课改要求教师改变传统的教学方式,让学生参与到学习过程中,促进学生在探究中掌握学习方法。教师要牢记新课改的理念,并用新课改理念来指导自己的教学,提高学生正确使用教材的能动性,促进学生学习能力的提高。     

浅析小学英语教学中如何调动学生的积极性

在小学英语课堂教学中,教师要想办法调动学生积极参与,让学生主动地学习。英语作为一门语言类的学科,其自身的魅力只有在认真的学习和掌握的基础上,才能越来越多的迸发出来。所以,小学英语教师要善于激发学生的主动性,善于创新教学的具体模式和方法,让学生乐在其中,学有所获。     

浅谈高中英语的教学模式

<正>高中英语作为高中最重要的一门学科之一,一直被广大师生和家长所重视,但这也是让许多学生头疼的一门课程。因为作为一门基础性的语言学科,英语要重视的不只是卷面上的考试成绩,还有学生的语言运用能力以及表达能力。所以作为英语教师,笔者认为要想让学生学好英语必须要采取一些有效的方式方法,对症下药来进行英语教学,只有这样才能让英语融进学生的生活,使英语不只是一门考试所需要的学科,而是一种将来会运用到学习和生活当中的重要语言。     

英语教学中创设真实语境的措施分析——以初中英语九年级教材为例

<正>英语是一门语言学科,其教学目的是锻炼与发展学生的语言运用能力,以更好地进行正常的社会沟通与交流。为此,初中英语教师在进行教学时,不仅要帮助学生理解与掌握基础知识,更要通过实践练习使其能够灵活熟练地运用知识,不断提升英语能力。初中阶段的英语教学起着承上启下的重要作用,在这一时期的教学实践中,为了让学生有效培养英语素养,充分发挥英语语言的交流沟通作用,初中英语教师需立足实际情况巧妙创设种种不同的语境,让学生在语境中去说、练,促进语言能力的进步与发展,从而让学生能够更加熟练地进行表达和交流,实现教学活动的目的。