做一名快乐的留守儿童

<正>现在很多人认为留守儿童都是"问题学生。但我不这样认为。我是一名边远乡村的留守儿童。我从未感到不开心,相反我是如此幸福和幸运。这不仅仅是因为我的父母和祖父母都深深地爱着我,细心呵护我。对我来说,更重要的是我遇到了慈爱的老师和热心的同学们。几年前,我的父母不得不去深圳谋     

儿童心理与建筑环境——小学建筑设计方案综述

小学建筑方案设计,采用“蝶”型平面,单元式布局－分散－集中。 它是集中体现和分散式平面的合理发展。“蝶”型平面,夏季使用外廓门;冬季使用内厅门,有利于夏季的通风通气和减少开窗开扰;冬季使用的内厅门,减少散热、兼有分散式与集中式之优点。以“蝶”型平面为母体使建筑有转折,有变化,实现了功能价值与美学价值的结合,创造出了适合健康发展的良好环境。     

儿童骨痛-活动障碍-反复骨折

对1例表现为进行性加重的骨骼疼痛、活动障碍、反复骨折的9岁男童进行细致诊断及鉴别诊断,初步明确患者罹患严重骨质疏松,合并骨质破坏。进一步行内分泌疾病、肿瘤性疾病、遗传性骨病的深入检查,尽管患者外周血象及血涂片正常,但骨髓穿刺及活检结果明确诊断为急性淋巴细胞白血病诱发的骨病。剖析本例患儿的诊断过程,有助于提高临床医师对骨骼疾病鉴别诊断水平。     

失去山林的孩子

"大自然缺失症(nature deficit disorder,NDD)"指的是现在的青少年到户外、空旷的乡间活动的时间越来越少这样一种趋势。它不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今一种危险的社会现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题,比如抑郁症、多动症、无聊以及孤独等。这个概念最早由美国作家理查德·洛夫(Richard Louv)在他的畅销书《失去山林的孩子:拯救大自然缺失症儿童》(Last Child in the Woods:Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder)中提出。21世纪的孩子们不再像他们的父辈那样在大自然里自由玩耍、跟大自然交流了,他们大部分的时间都呆在室内。他们更多的是在看电视、玩电脑或游戏。他们耳边听着世界各地的流行音乐,却从未欣赏过林间小鸟清脆的歌声。其实,他们的生活少了很多乐趣。     

儿童树屋

这个方案的委托人非同寻常--一个深爱自已的树以至于打算生活在上面的九岁男孩.巧得很,树的形状很奇特,是由两根主干组成的,每根主干又有两个分叉,他们恰巧精确的处在同一个纵轴上但是高度不同.     

儿童情绪教育课程:儿童发展心理学与进步教育的联结点

文章综述了儿童情绪教育课程的发展和现状,着重讨论了其理论基础——儿童发展心理学与进步教育课程论。研究发现,随着儿童发展心理学和进步主义课程论的不断丰富和发展,儿童情绪教育逐渐由指导性的教育理念发展为系统的课程,并在欧美地区形成多个具体的课程项目。儿童情绪教育课程对于儿童的情绪管理和调节、社会交往及学业进步等具有积极意义。在儿童情绪教育课程构建中,以皮亚杰、埃里克森和西尔斯为代表的儿童发展心理学从个体行为和社会关系的角度为儿童情绪教育奠定了心理学的理论基础。而蒙台梭利和杜威等进步主义教育学家则论证了儿童情绪教育课程的具体实践。研究认为,儿童情绪教育课程对教师提出了更高的要求,强调了教育中幼儿园和家庭的一致性,并为我国儿童情绪教育课程本土化提供了新方向。     

西班牙绿孩的传说

<正>1887年8月的一天,对西班牙班贺斯附近的居民来说,是终生难忘的。这天人们突然看见从山洞里走出两个绿孩子。人们简直不敢相信自己的眼睛,就小心翼翼地走到跟前仔细观看。没错,这两个孩子的皮肤真是绿色的,身上穿的衣服面料也从来没有见     

少儿短式网球训练应注意的若干问题

本文根据少年儿童身心发展的特点,提出了少儿短式网球的早期训练应注意的问题,主要是培养兴趣,进行规范化训练,同时还要注意非智力因素的培养,以促进我国网球后备力量的全面发展。     

TVW儿童健康研究所

新建筑可容纳独立的儿童常见疾病研究部门，如哮喘、过敏、传染病、先天缺陷、遗传疾病、儿童死亡、残疾、白血病、癌症．青少年精神疾病和自杀等，并提供“有水的”的实验室环境和“无水的”的办公环境。现有的220位员工能够充分使用这些保证尖端研究的所有设施，包括办公室，实验室、技术支持区、专家研究区、会议室，小礼堂、公共诊所、展览区．调查中心、土研究中心、员工餐厅以及阅览室所有这些设施都靠近玛格丽特公主儿童医院。