初中数学作业布置的有效性和科学性初探

<正>作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段。作业在教学过程中起着承上启下的作用,是开拓学生思维,培养和训练学生各方面能力的主战场,是数学教学工作中重要的组成部分。作为一名教师,我们在追求课堂有效性的同时,也要注重数学作业的有效性和科学性,数学作业必须精心设计与安排。然而,当前初中数学作业中存在着很多问题,例如:作业内容形式单一;     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

<正>在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用     

新课程理念下初中英语教学中听说与读写关系的处理

在新课程改革中,英语教师的观念得到了更新,课堂模式也发生了新的变化。在新课程理念下,要更好地提高外语课堂教学质量就要处理好外语课堂中的各种关系。听说与读写的关系是其中一种。听说和读写是相辅相成的,在英语教学中,听说读写是英语学习的基本技能。但是,很多初中英语教师在教学中过分重视听说而忽视了读写技能的培养,使得学生英语学习无法全面提高。因而,重视听说与读写关系,加强英语教学听说读写技能的培养,处理好听说和读写的关系十分重要。     

高中英语有效教学的实施策略

<正>随着新课程改革的全面推进,课堂教学的有效性成为广大教师不懈的追求。有效教学是指在课堂教学中打破封闭教学的限制,让学生在有限的教学时间内自主地获取更多的知识与技能,提高学生的综合能力。高中英语是一门非常重要的学科,培养学生听说读写的能力,提高学生英语综合能力是重要的教学目标。但长期以来受应试教育的影响,高中英语教学重语法知识、轻听说训练,重结果、轻过程,重知识、轻能力的教学倾向制约了学生综合素养的提高。那么,在当前教育形势下,如何突破     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

因势利导,培养学生听说能力

<正>语文大纲中曾提出以培养学生的听说读写能力为语文学科教学目标,但实际教学中大多教师注重学生的读写能力锻炼,往往忽略学生听说能力的训练。从事多年的语文教学,我深深地感到听说读写四种能力中,听说为读写的基础,读写为听说的升华。所以低年级语文教学中更应该重视学生的语文听说能力。在实际的语文教学研究中,我尝试从以下几方面入手,培养学生听说能力:一、听为基础,兴趣入手在语文听说读写四种基本能力中,听是     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

如何培养学生的阅读能力

<正>在中学英语教学中,阅读能力是学生听说读写能力中重要的一项能力,培养学生的阅读能力是英语教师的重要任务。中学英语中的基础知识教学和写作教学都应该是为英语教学服务的,同时在听说写的过程中通过有效的点拨和科学的训练提高学生的阅读能力。阅读能力实际上是一种综合能力,要实现这种综合的目标,教师必须找到阅读的方法和提高阅读水平的途径,在不断积累经验的基础上,不断创新,真正实现阅读水平大幅提     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

如何提高初中英语课堂教学有效性是广大英语教师不断追求的教学目标。新的课程标准对初中英语教学提出了更多的要求,重视培养学习英语兴趣,从听说读写等方面提高学生的英语综合能力,进而使学生喜欢上英语。这就需要广大教师采取有效方法提高初中英语的课堂教学效率。     

浅析新课程理念下英语课堂中的小组合作学习

<正>在新课改背景下,构建和谐教学环境,促进学生和谐发展是当前学校实施素质教育的重要前提。小组合作学习就得到了广大教师的喜爱,成为课堂教学中一种重要的教学方法。在初中英语教学中利用小组合作学习,能够培养学生的团队意识,激发学生的学习自主性与积极性,最大限度地促进学生非智力因素的发展。并且能提高学生语言表达能力与听说读写英语综合运用能力。同时加深了小组成员之间的友谊,促进学生的心理健康发展。