信息技术支持的小学数学教学创新研究

新时代下,信息技术应运而生,并被广泛运用于小学数学教学中,获得了显著的教学效果。在实际教学中,教师运用电子白板、多媒体技术、网络技术、信息技术取代了传统的教学方法,发挥信息技术的优势和作用,在课堂上随时展现教学视频、获取教学资源,并突破教学重难点。此外,信息技术在使用过程中能够展示立体的课件,学生在学习中认真分析课件中的知识点,有利于拓展学生思维空间,并增强学生的分析能力和思维能力,可见,运用信息技术在方便教师传授知识的同时,还能够提高学生各种能力。     

信息技术在小学语文课教学中运用的作用

网络、多媒体、信息技术在教学中的广泛运用,使学生的学习从课堂延伸到了课外,这种学习方式的变革可使学生增长见识,选择适合自己的学习方式,学习到对自己有用的知识,提高学生各方面能力。信息技术应用于小学语文课教学,实现了与学科的整合,提高了学生学习兴趣,增强了教学的直观性和实效性。     

信息技术环境下小学英语课堂有效教学的策略与方法

随着各国信息技术发展力度的加大,其对多媒体技术及教育的影响与作用也随之在扩大。传统的手工板书已经被投影仪、电子白板、网络学习平台所代替,教学难度大大降低,教学速度也在不断提高,学生能够借助多媒体及时消化巩固旧知识与接受新知识。在此背景下,福建省福清市融西小学选择了"信息技术环境下小学英语课堂有效教学的策略与方法"作为本次研究课题,以帮助全校师生更好地利用学校的信息技术资源优势,促进新一轮课程改革的顺利进行。     

教育信息化下大学英语多媒体自主学习研究——评《多媒体英语教学研究》

<正>网络与信息技术的进步推动我国教育向现代化、信息化快速发展。在该背景下,大学生英语多媒体自主学习受到相关教育工作者的高度关注。多媒体技术广泛应用于现代教育中,是教育现代化的重要特征之一。利用多媒体技术创新大学英语教学模式,转变语言知识和技能学习为培养终身学习能力,是新时代对教育工作者提出的明确要求。自主学习指学生自己确定学习目标、规划学习进度、选择学习方法、自我监控调整的学习方式。以学生为中心,由学生自己收集学习资料、控制学习节奏和评价学     

现代信息技术在小学体育教学中的运用

科学技术的日新月异,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。就体育教学而言,信息技术已经成为教学必备的手段,它与体育教学整合早已成为行之有效的教学方法,为教师认可形成共识。把现代信息技术作为一种工具根植于体育学科的教与学之中,学生运用现代化的方法进行学习,有效地获取信息、分析归纳、研究探索、团结协作、表达展示,促进学生对体育知识的学习。教学实践证明:信息技术在体育教学中起着举足轻重的作用。正如《基础教育课程改革纲要》所指出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

运用现代信息技术提高英语课堂教学效率

<正>现代信息技术的迅猛发展为社会生产生活各个领域带来了巨大变革,为课堂教学实现现代化进程提供了技术支持,实现信息化教学是当前教育形势发展的必然要求。新课程改革明确提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"尤其对于英语教     

信息技术与小学思想品德教学的整合探析

《基础教育课程改革纲要》中指出:推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,使之改变教师的教和学生的学,使之促进学生的个性化学习。因此,教师要将信息技术有效地运用到小学思想品德教学中,使之更好地提升课堂教学质量,并提升学生的思想品德素养。     

高中数学多媒体教学探析

<正>新课标指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"为了达到新课程的要求,我们在高中数学教学中应积极使用多媒体信息技术进行"数学实验",改变传统的数学教学模式,把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来,将学生认识数学、学习数学、应用数学充分结合起来。     

运用信息技术培养学生创造性思维的研究——以“现代汉语”课程为例

信息技术是指以网络和多媒体技术为核心,集声、光、形、动、影等多种功能于一身的技术,将信息技术与"现代汉语"课程教学有效地结合起来,通过创设教学氛围、创设学习情境、创设发散思维机会、发挥学生主体作用、利用网络协作学习的方式,来启迪智慧,提升学生的创造性思维能力。     

插画设计课程信息化教学模式改革探究

当前,多媒体、网络等信息技术形式对教育行业产生了深远影响,教学模式、教学方法等也随之发生变革,信息化教学改革对高校的教育教学模式提出了新的要求。信息化教学具有互动性强、信息流量大、资源共享等特点。插画设计课程涵盖传统插图、商业插画以及网络平台上的相关视觉应用等多种形式,被广泛应用于现代设计的多个领域。在插画设计课程教学中,恰到好处地运用信息化教学手段对优化课堂教学、提高教学质量和效率、激发学生学习的兴趣和主动性,将起到重要的促进作用。     

信息化教学在声乐课堂中的应用与研究——评《数字媒体技术教程》

<正>信息化、互联网、多媒体等信息技术推动了科学技术与文化艺术的结合,随着各类信息技术的不断发展,使得信息化教学逐渐成为了一种趋势,信息技术融入声乐课堂教学也成为了必然。在信息化声乐教学课堂中,通过运用视频、动画、音频等信息技术手段可以有效解决传统声乐课程教学的难点问题。相对于传统的声乐课堂教学模式中以教师讲解示范、学生模仿练习的方式,信息化教学能够借助网络化、数字化、多媒体等信息技术为声乐课堂教学创建     

浅谈微课在中专英语教学中的具体应用

随着教育信息化的推进,以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经被广大教师采用到教学中。本文就此探讨了利用微课程,让学生做好课前预习工作、利用微课程,抓住良好的切入点、利用微课程,让学生更好的复习巩固。     

借助网络自主学习,优化初中英语教学

<正>随着网络信息的快速发展,各领域的改革和发展都离不开信息技术的助力,尤其在教育领域,信息化的普及日趋广泛,并在其中发挥着重要的作用。以信息技术为背景的网络自主学习开始出现并应用于英语课堂授课中,教师利用多媒体信息技术的科学性和便捷性将自主学习与其有效融合,使学生在英语学习中借此提升自我,挖掘自我潜力,优化英语核心素养。自主学习素养是每一个学生在学习过程中必须建立的素养,也是他们探究问题和解决问题时必须具备的能力。当下所提出的网络自主学习,是在学生自主合作探究学习的基础上结合网络信息的力量将知识学习进行合理革新。在网络资源的拓展应用下,学生能够充分挖掘教材之外的有效资源,并经过合理筛选化为己用,这是网络自主学习的新优势,也将为学生更好地开展自主学习提供有利的基础支撑。本文将结合实际教学经验,谈谈如何借助网络自主学习,优化初中英语教学。     

浅谈小学语文教学与信息技术整合

<正>教育部在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在新课程标准中也突出了"以学生为主体""以培养创新精神与实践能力为核心""信息技术与课程整合"的教育理念。     

运用多媒体技术创建魅力四射的高中英语现代化课堂

<正>一、引言在信息技术不断发展的背景下,多媒体技术被广泛运用于高中英语课堂教学中。多媒体技术是促进高中英语教育改革的催化剂,在高中英语教学中运用多媒体技术辅助课堂教学,可提高英语教学质量和教学效率。学生在多媒体课堂上学习知识会有一种身临其境的感觉,这样的学习体验可以让学生感受到学习的乐趣,提高学习效率和质量。本文全面剖析了多媒体技术在高中英语教学中的作用,并结合实例来阐述多媒体技术在高中英语教学中运用的策     

信息化环境下中职语文课教与学方式的探讨

<正>语文课程具有丰富的人文内涵,时代的发展要求学生形成新的学习方式,倡导学生自主、合作、探究的学习方式成为当前语文教学的主旋律。在信息化学习环境下,改变语文教师传统教学方式,拓展学习的时空,促使学生主动地、个性化地、创造性地探索求知,为学生终身发展奠定坚实的基础,为学生终身发展奠定基础。信息化环境下的教与学,是运用信息技术来解决教与学中的难点,使学生的知识、技能、思维、情感态度与价值观四位一体,得到全面发展,从而全面增强学生的综合能力。结合"阅读课程""写作课程""综合性学习课程"的教学,笔者认为以下的教与学方式能让学生主动地、个性化地、创造性地学习语文。     

新课程背景下的高中政治信息化教学研究

在社会经济不断发展的过程中,计算机技术已逐渐深入人心,并不断被应用到我们的生活学习中,与人们的发展息息相关。现今,各大中学在极力推进新课程教学中极力倡导的利用信息技术开展教学,这对提高教学质量有着深远的意义。文章着重对新课程教学背景下的高中政治信息化教学的现状、意义以及其教学过程进行分析研究。     

网络教学环境下小学作文教学的新探索

信息化时代的到来,网络技术和多媒体技术的应用,转变了教师的思想观念和学生的学习意识,转变了课堂教学模式与师生的互动方式。对小学作文教学而言,信息化时代的网络教学能为学生创设一个良好的作文情境,能更好地激发学生的写作兴趣,能极大地丰富学生的写作素材,培养学生的观察能力、表达能力、想象能力、写作能力,提高作文教学的质量。     

基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究

在科学技术不断改进和创新的背景下,我国逐渐迈入了信息化时代,信息技术在教育领域受到了广泛的重视,逐渐成为教育体系内的关键部分。初中属于学生学习的主要阶段,这个阶段的学生已经具备了一定的学习能力和学习思想,这为学习信息技术这门课程奠定了基础。信息技术属于初中教育的重要组成结构,所以教师应当在遵循核心素养理念的基础上实施教学工作。本文主要以初中信息技术教学为主,重点阐述了基于核心素养背景下初中信息技术教学策略的制定。     

多媒体课件优化初中道德与法治教学

现代信息技术背景下,基于信息技术的多媒体课件已经成为课堂教学的重要组成部分。多媒体课件集丰富的色彩、声音、图像、文字于一体,能够生动、直观、及时、准确地传递大量的社会生活信息。将多媒体课件有效地运用到初中道德与法治教学中,能够极大地丰富学生的学习空间,能够促进学生自主探究,在提升学生学习能力的同时提升道德与法治教学的有效性。主要分析了教师如何将多媒体课件有效地运用到初中道德与法治教学中,使之更好地优化课堂教学。