角色扮演在小学英语教学中的应用

<正>21世纪,世界交流互通日益广泛,英语作为世界官方语言,也越来越受到人们的重视,英语教学也成为了重要的一课。英语不同于母语教学,从字母到单词再到简单的语句都需要教师一点一滴的教给学生,所以如何选择一个容易实施且易于学生接受的教学方式尤为重要。我通过日常英语教学发现,角色扮演法教学是一个值得探讨和借鉴的教学方式。本篇论文旨在通过小学英语教学实例,探讨角色扮演法在日     

角色扮演法在小学英语教学中的应用

<正>角色扮演是指在一个模拟的工作环境中,让受训者扮演某种角色,借助角色的演练来理解角色内容,模拟性的处理工作事务,提高处理各种问题的能力的培训方法。角色扮演教学法是学习者在假设环境中按某一身份进行活动以此来达到学习目标的一种教学方法。而且,在我国过去的小学英语教学过程中,教师都普遍重视的是给学生传授知识的过程,从而忽略了学     

角色扮演在小学英语教学中的应用探析

<正>角色扮演是一种情景模拟活动,指的是在教师创设的一个具体生活情境中,学生选择适合的角色,经过一定时间的准备和练习之后,借助体态语言和口头表达诠释出一种状态、一件事情或一个过程。在小学英语教学实践中,简单的游戏、谜语、儿歌等已经难以满足学生的认知发展需要,教师应探索新的教学实践路径,其中角色扮演就是英语教学实践中一种常用的方式。     

角色扮演在小学英语课堂中的运用

<正>随着素质教育的深入推进,越来越多的教师在小学英语教学中倾向于使用角色扮演教学方法来提高课堂学习趣味。实践表明,在小学英语课堂上使用恰当的角色扮演不仅能够激发学生的学习兴趣,更能很好地培养学生的语言表达能力和社会交际能力,对促进小学生的全面发展有着积极的推动作用。1.小学英语课堂角色扮演的内涵角色扮演教学及时老师根据教材内容,通过设置     

信息技术在小学英语教学中的应用

<正>在信息时代的今天,信息技术已成为整个教育改革的制高点和突破口,"课程整合"成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。新课程标准要求在英语教学中注重人的发展,尊重学生的个性,激发学生学习的主动性。建构主义理论也指出:教学要以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现,注重学生综合素质的提高。而现代信息技术与英语学科整合为这一理念的实现提供了物质基础。它的非线性设计,图、文、声、像一体的多媒体     

信息技术在小学英语教学中的应用

随着小学生学龄段的提高,英语教材所涉及的内容也越来越丰富,难度也逐渐增加,这就要求小学高年级的学生对英语信息的认知能力、阅读能力,对句子的理解能力、猜词能力也要不断增强。我们知道,这些能力的培养不是短期就能见效的事情。我们应根据小学生的年龄特点和知识底蕴,科学整合教育资源,扩展学生的思维,优化教学方法,实现自主合作学习,全面提高小学生的英语素养。     

情景教学法在小学英语教学中的应用

随着我国综合国力的增强,国际交往的日益频繁,英语在我们日常生活中的地位越显重要。很多学校在小学一年级就开始学英语,小学英语课堂教学受到了教师以及社会的广泛关注。怎样才能让小学生高效地学好英语并对其产生兴趣,成为现在小学英语课堂的主题和需要考虑和研究的问题。情景教学法的出现和应用,为此问题的解决提供了思路。本文主要从情景教学法出发,讨论了情景教学法在小学英语教学中的应用,希望可以给广大教师一定的帮助。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

小学英语教育是学生学习英语的基础,为了提高课堂教学效率,营造良好的课堂学习氛围,提高学生学习英语的积极性,小学英语教师完全可以以教学内容为基础,调整教学方法。就游戏教学法在小学英语教学中的应用进行了研究,分析了游戏教学法的作用以及在英语教学过程中的具体应用。     

浅谈多媒体技术在小学英语教学中的应用

近年来,随着国家和社会对教育投入的加大,我国英语教学条件得到了显著的改善。尤其是多媒体技术引入英语课堂后,其所带来的益处是显而易见的。多媒体技术集声音、图像、文字、动画于一体,能够为学生创造良好的英语课堂环境,激发学生学习的兴趣,优化课堂教学,突破教学重点和难点,弥补我们英语课堂学习环境的不足,提高教学效率和教学质量与水平。因此,我们要合理利用多媒体技术,让多媒体技术切实成为英语教师的得力助手。     

情景教学模式在小学英语教学中的应用

鉴于情景教学模式在素质教学中的诸多优势,以情景教学模式在小学英语教学中的应用为题,首先对情景教学模式进行简单介绍,继而提出了两种切实可行的小学英语情景教学模式开展途径,旨在提供一些该领域的参考,促进我国小学英语教学质量提升。