在快乐中学习英语 构建民主课堂文化

<正>1.课前热身。为了更快地帮助学生把心收回新课中,激发他们积极参加课堂活动的兴趣,课前我会安排一段小的热身活动。例如,唱英文歌曲,做游戏,英文演讲,做动作及表演等来帮助孩子们收心,激发他们学习英语的兴趣,让每一名学生都动起来,使他们在快乐中学习英语。2.导课。运用图片、视频、歌曲、游戏、故事、演讲、讨论等丰富多彩的导课方式,来调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。使课堂气氛轻松活跃,提     

初中体育教学课前热身活动的有效组织

课前热身活动是体育教学的重要环节,有效组织课前热身活动既是避免学生运动损伤、保护学生体育运动安全的客观需要,同时也是营造学习氛围、激发学生学习兴趣的重要基础,因此组织实施好体育热身活动极其关键。文章结合体育教学实际,探讨如何有效地开展体育课前热身运动,以期实现高效课堂的构建。     

读前热身,方法指导,拓展训练——初中英语阅读教学三部曲

<正>《国家基础教育英语课程标准》对阅读技能提出了具体要求。我在教学实践中采用"读前热身、方法指导、拓展训练"的英语阅读教学模式,取得了很好的效果。1.读前热身阅读英语文章前的"热身活动"旨在帮助学生了解有关背景知识,消除阅读过程中可能出现的语言和心理上的障碍,它还有助于激发学生的学习动机,提高学生的阅读兴趣,让学生进入最佳阅读状态。常见的热身活动有以下几种:背景介绍法,力求做到简洁生动点到为止;标     

初中英语阅读有效教学的三个步骤探析

<正>英语阅读教学可以促进学生的发展。本文主要从课前阅读准备、读中思考判断、归纳感悟等三个步骤探讨了如何提高英语阅读教学的有效性。1.课前阅读准备,做好准备课前准备包括两方面,一是知识准备,即要能让学生掌握阅读材料所需的基本词汇、短语、句型等,而这可在阅读前完成;二是情绪准备,即要在学生阅读前能激发其阅读兴趣,提高其阅读的积极性,不则,学生在阅读活动中被动参与,难以更好地获得理解。在     

发挥游戏活动在教学中的应用

<正>游戏在教学活动中不可或缺。我们不论是面对一个班级还是面对一个小组,都可以通过各种各样的游戏活动开展教学。在此,笔者通过几个实例,来展现游戏活动在学科教学中的作用。一、游戏活动在学科教学导入环节的运用作为教师,我们在设计每一节课的时候,往往会在课的开头设置一个热身导入活动,这样有利于学生快速进入状态。     

浅谈小学语文综合实践活动课的德育渗透

德育渗透对于每一门课程教学来说都具有重要意义,特别是对于小学阶段学生语文素养培养方面。但是从现阶段来说,综合实践活动课程、语文课程、德育渗透三者之间存在着很多需要认识研究和改进的问题。为了更好地提升德育渗透效果,有必要就小学语文综合实践活动课的德育渗透进行专题研究。对此,首先论述了小学语文综合实践活动课德育渗透的理论原理内容,然后通过对德育渗透现实教学问题的总结和分析,提出了小学语文综合实践活动课德育渗透强化的优化对策。     

课前5分钟分享交流活动促进高中生整本书阅读

课前5分钟分享交流活动是每天语文课前的阅读分享交流活动,可以激发学生阅读的兴趣,保证整本书阅读稳步进行,有助于学生的语言建构与运用,提高学生口头语言表达能力和自信心,让学生更好地记忆自己所读的内容,有助于学生思维能力和品质的发展。开展活动时,要考虑好一些细节,分享的内容要丰富,有梯度,有层级,循序渐进,由易到难,形式多样,分享内容可与课堂教学内容相联系,也可与学校活动和社会热点、焦点相联系。不同类型的书,要有不同的分享交流方式。     

培养日语阅读能力的阅读课教学研究

阅读是读者与作者的沟通过程,为了迅速、准确地进行沟通,使用整体性阅读与细节性阅读方式阅读。阅读目的,决定阅读方式与方法。教师根据不同阅读方式,设计不同阅读方法的课堂活动,培养学生的各种阅读能力。在教学上注重营造阅读环境,设计好每一课的准备作业、正式作业、后期作业的三个步骤,使阅读课程形成一个完整的教学过程,让学生不仅爱上阅读课,还要感受"受益匪浅"的益处。     

有关高校思政课渗透生命教育的探究

在新课程改革背景下,教育工作者越来越重视学生的主体地位,在教育活动中始终坚持以学生为本的教育方针。高校思政课作为一门思想理论课,它的开展能够进一步完善学生的思想,增强学生的综合素养。学生的生命状态是决定思政课教学效果的重要因素之一,思政课为学生的生命教育提供了一个很好的平台,在思政课中渗透生命教育,能够提高学生的活力和生命质量,更好地实现思政课的教育价值。本文主要针对高校思政课渗透生命教育的相关问题进行探讨。     

关于开展初中英语思维型阅读教学的相关探索

<正>新课程改革和素质教育的深入,对初中英语教学实践活动提出了新的要求。如何培养学生思维型阅读,是初中英语阅读教学的核心价值追求。为实现这一目标,在教学过程当中,既要传授给学生英语知识,又要培养学生阅读技能;既要发展学生的思维能力,又要开拓学生的视野。本文将通过介绍如何在课前、课中、课后三个环节开启学生思维阅读来探究如何开展初中英语思维型阅读教学。