核心素养视角下高中英语教学策略探究

<正>核心素养理念已经深入人心,培养学生的核心素养成了21世纪教学的培养目标与方向。在高中英语教学中,核心素养培养也成为重中之重,高中英语教学需要在核心素养的视角下开展进行。为全面提升培养学生的核心素养,高中英语教学需要进行新的策略调整,基于核心素养的四大方面:语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,在日常高中英语教学策略     

如何在小学作文教学中培养学生核心素养

核心素养是学生应具备的、能够适应终身学习发展和社会发展需要的必备品格和能力。如何在小学作文教学过程中去体现核心素养的教育理念,把核心素养教育理念贯穿到小学作文教学中去,是一个值得我们研究和探讨的课题。本文就如何在小学作文教学中培养学生核心素养进行了探讨,希望能够起到抛砖引玉的效果。     

论美术教师核心素养

当前,核心素养成为学界研究的热点。培养学生的核心素养,在很大程度上依赖教师具备的核心素养。该文分析美术教师的必备品格和关键能力,同时研究培养美术教师核心素养的路径。     

探究基于核心素养的高中英语阅读教学

<正>面对新课程改革的不断深入,高中英语教学发生了明显的变化,这一变化主要体现在教学理念的更新和课程目标的重新确立。由此一来,在高中英语教学中,培养学生的英语学科核心素养已经成为了主要的课程教学目标。而学生英语学科核心素养的培养还涉及到了自身语言能力、文化品格等多方面的内容。因此,在高中英语阅读教学中,教师必须要贯彻好新课程教育理念,充分结合英语阅读教学内容展开对学生们的核心素养培养,促使学生们有效提高自身的英语阅读能力和综合能力。     

核心素养下小学语文课堂积极性的提升策略

随着新时代小学语文教学的发展,核心素养这一理念的重要价值日渐凸显。核心素养指的是学生应该具备的能够适应社会发展和终身发展所需要的必备能力和关键品格。从核心素养理念的三大内涵即文化基础,自主发展以及社会参与出发,对如何在小学语文课堂中提升学生的积极性进行了初步分析,希望对小学生语文兴趣的提升以及综合人文感悟的培育有所裨益。     

谈英语学科核心素养与小学英语教学的有效结合

"核心素养"指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的关注点已经从培养学生的综合语言运用能力转向对学生核心素养的培养,本文将从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度来探析小学英语教学在核心素养的背景下如何有效开展。     

基于学生核心素养的初中英语教学策略研究

<正>一、引言中国学生核心素养是新近提出的概念,2016年9月13日,在北京师范大学举行的中国学生发展核心素养研究成果发布会,对于"学生核心素养"进行了详细的阐释。核心素养是个人在知识技能、情感态度、价值取向等方面的一种综合性表现,而学生核心素养则主要指个人在学生阶段所需要培养的一些道德品格和关键能力,这些品格和能力对学生在今后的个人发展和为社会发展做出贡献至关重要。即包括三个方面的六大素养,以及具体的十八个基本要点。"核心素     

基于核心素养视角探究初中足球教学的优化策略

核心素养是社会更新和变革的必然选择,是对未来社会人才发展的新要求。体育核心素养是在体育方面学生需要掌握的品格及相应能力,分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。落实在具体的足球教学中,教师应基于核心素养视角,分析当前初中足球的教学现状,并探究适用于该项目的课程理念,以期更加完善初中足球项目的教学体系。     

核心素养在高中英语阅读中的培养策略研究

<正>在新课改的大背景下,对高中英语教学有了新的要求,高中英语培养核心素养的需求渐渐取代了传统的综合语言运用能力培养需求。人才培养目标的转变包括了语言能力,学习能力,文化品格以及学习能力。这些能力都是高中阅读的关键核心素养,核心素养的重要性显而易见。在高中英语阅读教学中,这些核心素养尤为重要,学生英语阅读的提升也着重体现在语言能力,学习能力和文化品格上。只有这些能力提高,学生总体上核心素养就会有明显的提高。     

谈核心素养视域下乡土美术资源在小学美术课程中的开发与利用

学生核心素养的培养,重在提升适合他们终身发展和社会发展必备的品格和关键能力,进而形成了以"社会参与、自主发展和文化修养"为主的核心素养理念。基于此,在美术课程中深度挖掘乡土美术资源尤为重要。