当前初中英语教学中存在的问题及对策

初中英语教学是学生正式接触英语的起点,在我国素质教育整个过程当中占据着十分重要的地位。初中英语教学对学生的影响至关重要,不但影响着学生对英语的看法和态度的形成,更极大程度的影响着学生今后的英语学习和英语水平。但是受传统教育和其他因素的影响,我国当前初中英语教学存在很多弊端,对这些问题进行深入分析并寻找相应的解决对策不但可以提高教学质量,更可以提高学生的学习质量和英语水平,对于全面提高我国素质教育的初中英语教学具有十分重要的意义。     

如何提高高中生的英语阅读理解能力

<正>随着全球化的发展,各个国家和地区人们的沟通和交流越来越频繁,英语作为沟通的桥梁显得越发重要,因此人们对英语教育十分的重视。从推行教育改革至今,我国的英语教学成果丰硕,但是依旧存在着一些亟待英语教师去改善的问题,比如如何帮助高中生提高他们的英语阅读能力。英语阅读能力是评估一个学生的英语水平的重要指标,所以我们要提高学生整体的英语水平就必须多方面下手提高学生的英语阅读理解能力,那么我们应该要怎么做呢?     

初中英语阅读教学中存在的问题及对策

随着全球经济的不断发展,英语作为世界的通用语言,人们对于初中学生的英语水平的要求也变得越来越高了,而英语阅读是学生在英语的学习过程当中的一个重要的组成部分,因此,我们要不断地提高学生的英语阅读能力。但是在现实的学习过程当中,初中英语的阅读学习还是存在一定的问题,我们需要不断地发掘这些问题并及时解决,使学生能够掌握英语阅读的相关技巧,提高自身的英语阅读能力。     

谈小组合作学习在高中英语写作教学中的运用

<正>高中英语写作水平的提升是英语能力提升的标志。目前,我国高中英语写作教学效率普遍不高,随着新课程的改革,教育部门对高中生的英语水平提出了更高的要求:应掌握基本的听说读写能力,并能灵活的运用,且更加注重英语的表达。高中生面临着升学压力,英语是高考中的重要学科。传统的教学方法使得学生的英语水平提升较慢,尤其在英语写作方面表现十分明显。     

高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略研究

<正>引言在高中生们日常的英语学习当中,想要全方位地提升英语水平,就要抓住听、说、读、写这四个能力,这四个能力的高低,直接决定着一个学生的综合英语实力。在这四个能力当中,听力是基础,首先要将英语听力水平提高,这样才能更好地去学习英语。通过对大量学生的调查发现,在英语技能成熟之后,与外国人进行交流时,更多的是一些日常话题,要听懂外国人说什么,并给出语言上的回应。从这样的分析可以看出,虽然英语写作不能忽视,但是更重要的是需要学习听和说这两种英语能力,所以这也是为什么我们要     

思维导图在小学英语对话教学中的应用实践

随着社会和经济的不断发展,英语的重要性越发明显,学生的英语水平是其综合素质的重要组成部分,因此,提高学生的英语水平势在必行。提高学生的英语水平、使其掌握英语技能、提高英语交际能力是英语教学的核心所在,小学英语教学主要以传授英语知识、加强学生英语表达能力为主。在英语教学中应用思维导图,能够帮助学生将英语对话转换为思维结构,有利于其理解英语知识,提高其英语水平。     

浅谈提高初中生英语写作能力的有效途径

学生的英语写作能力是其英语学习综合能力的重要体现。在教学实践中,教师要本着初中英语教材内容以及学生的具体英语水平,开发特色化的初中英语写作方法,促进其英语写作能力的提高。     

新课程背景下如何提高农村高中学生英语口语表达能力

<正>引言口语表达水平是学好英语这门语言的一个重要基础,也是学生以后在学习生活当中必须具备的一个技能。并且口语表达能力在很大程度上决定了学生的英语水平以及交际能力。农村地区的教育资源比较落后,并且学生的英语基础较差导致他们到了高中学习阶段英语口语的表达能力还是比较低下。所以提高农村地区高中生的英语口语表达能力对目前农村英语教师来说是一个重要的教学任务。本文主要分析了农村高中学生的英语口语表达现状,另外在这个基础上提出了几点提高学生口语表达水平的对策。以期得到指正。     

初中英语小组合作学习技能的实践分析

<正>素质教育背景下,具备自主学习能力,是同学们的必备能力素质之一。而小组合作学习模式,作为同学们开展学习活动的有效方式之一,具有一定的团队合作能力,对开展英语学习活动,以及提高同学们的英语水平具有十分重要的意义。基于同学们英语学习情况发现,掌握良好的英语小组合作学习技能,更有利于提高同学们整体英语水平。1.小组口语交流在学习英语的时候,同学们开展小组学习活动,以这种方式交流口语发音技     

对高中英语泛读教学重要性与实际操作的几点思考

在现今的高中英语教学当中,多是精读教学而少泛读教学,这严重阻碍了学生英语能力的提升,影响了整个英语教学的质量。而为了提升学生的阅读速度,加强他们实际应用英语的能力,提高他们实质的英语水平,就必须对高中课堂英语教学中的泛读教学重视起来,提高泛读教学在英语教学中的地位。