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1.
《Planning》2019,(12)
<正>"互联网+"就是"互联网+各个传统行业",但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。传统的阅读仅限于纯文字的阅读,对于阅读者来说比较枯燥乏味,并不能提升阅读的兴趣。在"互联网+"模式的驱动下,阅读不再是简单的文字浏览,它也将脱离无趣的范畴。 相似文献
2.
阐述了"互联网+"的定义,从7个方面分析了"互联网+"技术在地铁施工安全管理中的应用,并通过实例,证明了新形势下的"互联网+"技术对地铁施工安全管理具有简单、高效、便利等诸多优点,应用潜力无限。 相似文献
3.
"互联网+"就是"互联网+各个传统行业",但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。"互联网+"不会颠覆原有行业,而是鼓励产业创新、促进跨界融合,通过对原有行业的"升级换代",从而释放出新的增长点。 相似文献
4.
《Planning》2019,(27)
本文以"互联网+"时代高中信息技术教学中核心素养的培育为主要阐述,结合当下核心素养提出的背景和内涵、息技术教学中存在的问题和"互联网+"时代高中信息技术教学中核心素养知识的培育为主要依据,从目标制定与行业需求不符合、教学形式和内容存在滞后性、大胆创新教学方法、创新教学手段、引入创新创业教育知识这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强"互联网+"时代核心素养在高中信息技术中的运作效率。 相似文献
5.
《Planning》2019,(9)
<正>随着网络信息技术的快速发展,"互联网+"技术普遍存在于人们的生活、工作及社会各行业领域之中,并带来非常多的便利,我国教育事业亦是如此。"互联网+"技术在教育领域中的广泛应用使得我国教育事业迎来信息化教学发展热潮。混合所有制职业院校是由公办学校通过招纳社会资本,并将其应用于校园文化建设与教育教学管理中,且该类型院校产权呈现出多元化局面。"互联网+"背景下,社会对专业型人才的需求标准,是要求各院校应 相似文献
6.
《Planning》2019,(14)
在互联网与信息技术的推动下,微课、慕课、翻转课堂等新兴的教学模式已经成为当前教育领域研究的重点,"互联网+教育"也成为未来教育领域的发展趋势。简单来说,"互联网+"就是充分利用互联网技术,将互联网和各种传统行业有机结合,发挥互联网技术的优势,在传统行业中构建一个新的体系,促进行业的创新和长久发展。在我国各大高校中,互联网技术的应用已经非常广泛,我们应该抓住互联网带来的便利,更好推动教育的改革。 相似文献
7.
《Planning》2020,(6)
"互联网+"是前几年由易观国际于杨所提出的,本质意义是在各个行业中融入互联网技术,充分运用互联网平台以及相关通讯联系技术,促使在各个行业能够有效结合互联网技术,建设全新的生态发展。随着教育改革的深入,教育事业不断应用信息技术,为此对"互联网+"时代背景下初中英语教学方法进行分析研讨,希望可以为相关工作者提供参考价值。 相似文献
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9.
《Planning》2019,(12)
<正>随着现代化信息技术的不断发展,"互联网+"已成为经济社会发展的一种新形态。"互联网+"就是互联网+各个传统行业,即利用互联网平台和现代化信息技术,促使互联网和传统行业进行深度的交互融合,从而创造出新型的行业发展形态。"互联网+"在对社会资源收集整合的基础上,实现了资源的合理配置与升级优化,以跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态和连接一切的六个特征,提升社会政治、经济、文化等各个领域的创新力和生产力。 相似文献
10.
《Planning》2019,(5)
通过"互联网+"信息技术来加强高校党建工作与思想政治工作,可以使得这两项工作的顺利开展获得较为良好的基础保障,在实际通过"互联网+"信息技术来加强这两项工作时,不仅需要通过其在这两项工作中的重要性与必要性进行分析,同时还需要针对"互联网+"信息技术为这两项工作的开展而起到的作用进行分析。本文主要针对"互联网+"信息技术加强高校学生党建工作和思想政治工作的重要性与必要性进行分析,同时分析出其在这两项工作开展时所发挥出的作用。 相似文献