基于网络的自适应学习系统研究

如今的时代是信息科技化时代,在此时代背景下,网络教育应运而生。随着网络教育在我国的不断发展,以及人们对于个性化差异学习的认识,如何开发一个基于网络的,以学习者为中心,最大程度的激发学习者的学习兴趣,从而实现真正意义上的自主学习的网上自适应学习系统已经逐渐成为网络教育学习平台研究中的重要课题。本文主要通过对基于网络的自适应学习的认识,探讨适合于我国当前教育体制的,基于网络的自适应学习系统的体系架构和构建策略。     

基于自主学习环境下使用C4.5算法的专业预测

网络环境下的自主学习模式存在学习者所修的课程杂乱无章、没有明显的专业信息、学习盲目等诸多问题,人为地对自主学习行为进行指导和规范并不现实.利用面向属性归纳的决策树 CA.5 算法对自主学习信息进行分析,事先预测出自主学习者的专业取向,不仅能够帮助自主学习者有效地学习,而且能够实现网络教育中对自主学习者的有效管理,为学位决策提供可靠的依据.     

基于VR的数字化校园系统构建

提出一种基于虚拟现实技术的数字化校园系统构建方法,并就系统功能、工作模式和三维场景的实现进行了探讨.学习者可以在虚拟校园内漫游、可以在虚拟教室内上课、向老师提问、与同学讨论等,提高了网络环境下学生学习的趣味性与积极性;为学生的学习提供富有个性化的服务.     

基于网络学习平台的学习行为监控研究

本文在对网络学习行为信息的采集分析的基础上,提出了学习者群体及个体网络学习行为的实时监控的方法并进行实践,以期对网络教育教学提供必要依据。     

当代网络教育虚拟学习社区交互设计原则分析

当今时代,无论是国家还是市场都对网络教育提出了许多新要求,因此网络教育虚拟学习社区的建设显得尤为重要。在此背景下,文章提出了符合学习者心智模型、明晰阶段性学习目标、关注活动主体情感需求、满足学习者审美需求的未来网络教育虚拟学习社区交互设计原则,以期构建一个适合成人特点的虚拟学习社区。     

基于P2P的流媒体教学系统结构研究

随着计算机网络技术和数字技术的迅速发展,网络教育已经进入了数字化、智能化、个性化的发展阶段。本文致力于研究网络学习系统中的基于P2P流媒体技术的视频教学资源系统平台的构架,为学习者提供一个＂以学习者为中心＂的网络化学习环境。     

基于JXTA技术的网络教育资源和学习模式的研究

分析当前网络教育资源浩繁、无描述、查找和使用困难，且不利于学习者有目标及自主性学习的现状，提出了利用基于JXTA技术的对等组概念实现网络教育资源分布式共享，并采用国家标准学习对象元数据LOM和内容包装CP规范及XML信息描述方式描述网络教育资源的内容、特点及结构，实现网络教育资源的描述、组织、发布、查找、浏览、下载，以达到网络学习的分布式、共享性、自主性和个性化目标的完整方案。     

让网络教学走进中学语文课堂

所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络对学生学习兴趣的激发和巩固这一最大优势从而优化课堂教学,当为新世纪广大一线教师所应同求。     

基于云服务的私人订制学习系统设计与实现

近年来,随着网络教育成为当前教育领域的大趋势,多家网校平台拔地而起,但教育资源与学习效果参差不 齐,针对性也不强,实时性也不够。随着网络直播的兴起,网络“私人订制”学习成为新时代网络教育的新需求。基于云服务的 私人订制学习系统兼顾学习者个性化需求,体现了专业性较强的学习特点,达到一对一网络视频授课效果。系统充分利用云 服务与大数据的优势,开辟名师预约、名师视频、名师论坛、公告消息、资料下载等功能。     

基于OSG的虚拟校园漫游系统的设计与实现

基于OSG实现了北京信息科技大学北京机械工业学院的校园漫游系统,可以以多种方式和路径漫游实现自动和手动漫游,并且可以设定背景特效,具有场景定位功能.结合OSG技术阐述了其系统功能结构及关键技术,提出了针对漫游系统在建模中容易犯的错误,并且讨论了OSG编程过程中出现的内存泄漏问题的解决方法等.     

基于SCORM的学习行为采集模型的设计与实现

文章分析了现有网络教学管理系统在学习者信息描述尤其是学习行为采集、评估方面的不足,并以国家“网络教学关键技术及示范工程”——网络教学管理系统为背景,基于SCORM规范犤1犦,提出了网络教学管理平台上的学习者模型及其学习行为采集、分析、质量评估方案,并阐述了如何利用SOAP、XML等技术设计和实现该方案。     

一种用于虚拟校园漫游的三维引擎的研究

在对三维引擎技术OSG进行分析和研究的基础上,提出并实现了一种用于虚拟校园漫游的三维引擎系统,该系统使用OSG所提供的类和接口,实现了虚拟校园场景的渲染以及漫游的交互控制功能,同时在引擎中添加了语音介绍功能,丰富了浏览者的视听感受。实践证明,该引擎具有良好的移植性与通用性,为虚拟校园漫游技术向虚拟校园系统和虚拟学习平台方面的迁移提供了支持。     

一种基于模糊理论的个性化网络学习系统

在信息社会中,学习已经成为人们日常生活中很重要的组成部分。网络学习是一种集计算机网络技术、卫星通信技术和多媒体技术于一体的学习方式,它对人们的终身学习起到非常重要的作用。提出了一种基于模糊集理论的个性化网络学习系统,利用模糊集理论知识构建和描述学习资源数据库模型和学习者数据库模型。这种系统既能形成描述网络课程知识的模糊结构图,又能针对不同的学习者形成学习者的模糊结构子图,并能根据学习者的学习进度和能力水平,提供不同的学习内容和导航策略,从而满足个性化网络学习的需求。     

专题学习网站中思维导图式导学系统的设计

专题学习网站是目前网络教育研究的热点之一,但大多数专题学习网站是一种完全“学生驱动”的学习资源库式的系统,用户很难把握好自己的学习方向和过程,难以保证学习的质量。本文设计的思维导图式导学系统,结合了专题学习网站的教学设计、超文本(超媒体)、思维导图等领域的理论和技术。系统根据用户向系统提交的交互信息建立起用户所需的思维导图型导航链接,从而有效引导用户的学习方向。     

基于移动Agent的网络智能学习系统研究

分析现有网络学习系统的一些不足,以建构主义学习理论为指导,提出把移动Agent技术和网络学习相结合的思想,构建一个基于移动Agent的网络学习系统.系统的设计思想采用"双主模式",为学习者提供了个性化的学习环境,系统的实现采用移动Agent技术,既充分发挥了现有的网络功能,又充分利用现有地理上分布的、功能上独立的各个网络资源,为学习者提供全面而准确的智能化服务,改善了学习效果.     

Mining students activities from a computer supported collaborative learning system based on peer to peer network

As Information & Communication Technology (ICT) is rapidly evolved, educational paradigms have been changing. The ultimate goal of education with the aid of ICT is to provide customized training for learners to improve the effectiveness of their learning at anytime and anywhere. In the online learning environment where the Internet, mobile devices, peer-to-peer (P2P) and the cloud technology are leveraged, all the information in learning activities is converted into digital data and stored in the Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) system. The data in the CSCL system contains various learners’ information including the learning objectives, learning preferences, competences and achievements. Thus, by analyzing the activity information of learners in an online CSCL system, meaningful and useful information can be extracted and provided for learners, teachers and administrators as feedback. In this paper, we propose a learner activity model that represents the learner’s activity information stored in a CSCL system. As for the proposed learner activity model, we classified the learning activities in a CSCL system into three categories: vivacity, learning and relationship; then we created quotients to represent them accordingly. In addition, we developed a CSCL System, which we termed as COLLA, applied the proposed learner activity model and analyzed the results.     

Improving learner quality of experience by content adaptation based on network conditions

Apart from user characteristics, properties of the network over which the content is delivered and device on which the content is displayed affect end-user perceived quality. This paper presents a learner quality of experience (QoE) model that apart from the user-related content adaptation, considers delivery performance-based content personalisation in order to improve user experience when interacting with an online learning system.A comparison-based study on the benefit of using the proposed learner QoE model in adaptive and personalized education was conducted involving the original AHA! and QoEAHA – a version of AHA! enhanced with the learner QoE model. Testing results demonstrate significant benefits in terms of learning achievement, learning performance, learner navigation and user QoE in favour of the learner QoE model-enhanced solution.     

虚拟现实技术在远程教学导航中的应用研究

现代远程教育中,远程教学管理导航系统的主要任务是为远程学习者提供准确的学习定位,并帮助其指定学习策略和组织知识结构,以提高学习效率和增强学习者的定位意识。系统以学习者为中心,运用虚拟现实这一新型媒体技术对远程教育机构所提供的多种支持服务进行模拟,让学习者以虚拟化身的方式参与其中,从而提高他们对学校的归属感。     

基于网络的辅助教学系统的设计与实现

信息时代的到来,迫切要求我们的教育进行改革。网络远程教育以信息交流快、内容丰富、交互性强等特点作为一种新的教育模式。基于B/S结构的网络教学系统,以WEB服务器提供教学资源平台,向学生提供学习服务。本系统采用此模式,基于JSP技术,以SQL Server数据库作为后台数据库,实现对文件的上传下载,学生和教师信息的管理。该文从系统开发的角度,介绍了网络辅助教学系统的设计和实现的过程。     

基于SOA的网络教育管理信息系统的设计与实现

分析网络教育校外学习中心的日常管理工作需求,提出要解决的系统功能结构。根据系统需求分析,从数据访问层、业务处理层、表现层等几个方面详细设计基于SOA架构的网络教育管理信息系统。运行结果表明该系统实现工作的总体目标,并且系统具有较高的可扩展性。