独立学院人才培养质量监控体系研究

建立独立学院人才培养质量监控体系是提高独立学院办学竞争力、实现跨越性发展和持续发展的重要条件.独立学院人才培养质量监控体系主要由外部监控体系和内部监控体系组成.建立和健全独立学院人才培养质量监控体系必须紧紧围绕着培养"掌握一定理论知识的高级应用型人才"这一目标来进行.     

建立高职高专院校教学质量监控体系的实践与思考

提高教学质量是高职高专院校永恒的主题，在高职高专院校扩招和部分中职院校升格的大环境下，构建全方位的高职高专院校的教学质量监控体系是保证教学质量和人才培养水平的重要环节。     

机电卓越工程师人才培养质量监控与保障体系的构建

为提高机电领域卓越工程师人才培养质量,切实可行的人才质量监控与保障体系必不可少。针对机电行业特点,对机电领域卓越工程师人才要求及影响人才培养质量的关键要素进行了分析。在广泛调研的基础上,分析了当前我国机电邻域卓越工程师人才质量监控与保障体系所存在的问题。提出了构建机电领域卓越工程师人才培养的"五维三全"质量监控与保障体系的对策与建议。     

工科类本科毕业设计质量监控体系的构建探索

针对当前工科类本科毕业设计质量下滑的现状,从工作实践出发,在充分调研的基础上,构建了工科类毕业设计质量监控体系。该体系包括合理安排时间、建设组织管理机构、完善毕业设计管理制度和全过程跟踪管理等方面。分析表明,该监控体系能实现毕业设计的有效监控,并能有效提高毕业设计的质量。     

构建独立学院系级教学质量监控体系的探索

随着独立学院院系两级管理体制改革的深入推进,系级教学管理在独立学院中起着越来越重要的作用.运用系统工程的思想,借鉴国内、外高等教育质量监控的先进理论,遵循"科学研究、创新研究、立足实践、着眼应用"的研究思路,深入地探讨了独立学院系级教学质量监控的组织体系、标准体系、评价体系、制度体系及监控信息反馈体系等五个方面,进而构建一套切合高校独立学院系级实际的教学质量监控体系和运行机制,为独立学院教学质量的提升提供理论支持.     

独立学院创新创业教育人才培养体系研究

基于独立学院的办学定位和特色,从人才培养方案的制定、校内外实训、实践平台的建设、第二课堂的有效开展以及学生社团活动的积极引导四个方面对创新创业教育人才培养体系进行研究,以构建全方位的创新创业教育理论基础、实践平台与实施保障体系,将创新创业教育理念立体化地融入独立学院本科教育的全过程,形成完整、有效的创新创业教育人培养体系。     

“模具卓越工程师”培养模式下质量监控体系的构建

围绕南京工程学院“模具卓越工程师”培养模式的创新,探索并构建了与之相适应的质量监控体系,通过对“模具卓越工程师”培养目标、培养过程和培养结果的有效监控保证了“卓越计划”的全面贯彻与落实。     

培训质量影响因子分析与三级监控体系建设——以国网浙江省电力公司为例

21世纪企业的竞争是人才的竞争,是知识的竞争。为了发挥培训中心在电网企业人才培养方面的核心作用,扮演好“人才培养和智力支持”角色,浙江省电力公司培训中心（以下简称“中心”）提出了创“一流培训中心”发展目标,并在“两会”工作报告中将2014年定为中心“质量年”,并部署了相应的培训质量提升工作方针,要求按照“控制规模、提升质量、办出特色、打造亮点”的思路,着力提升培训质量,完善培训质量监控体系,加强培训成效分析,实现培训质量可控、在控。     

协作机制下水利类研究生质量监控体系研究

针对水利类硕士研究生培养模式中创新能力培养方面存在的不足,从高校教学管理角度,通过向其培养体系中注入多维协作机制,在优化现行水利类研究生培养模式的基础上构建了一种基于多维协作机制的水利类研究生培养目标与方案、培养过程与评价全过程的监控体系,并通过对水利类研究生的培养实践效果表明该培养质量监控体系能较好地激发研究生的创新潜能,又能有效地衔接产学研培养模式中的关键结点。同时,该质量监控体系能推广应用于相关工程类专业研究生培养中。     

基于“全程式”实践培养模式的质量监控体系的构建

＂全程式＂实践培养模式包括五项构建方法：教学质量监控机构设置、教学质量监控人员配备、教学质量监控工作内容、教学质量监控指标体系设计和教学质量监控结果处理。本文探讨了应用＂全程式＂实践培养模式构建教学质量监控体系的实践与效果。     

基于“全程式”实践培养模式的质量监控体系的构建

"全程式"实践培养模式包括五项构建方法:教学质量监控机构设置、教学质量监控人员配备、教学质量监控工作内容、教学质量监控指标体系设计和教学质量监控结果处理。本文探讨了应用"全程式"实践培养模式构建教学质量监控体系的实践与效果。     

电力客户服务集中监控体系研究及应用

对客户服务进行集中监控是提升客户服务能力,实现客户服务精细化管理的有效方式.在分析当前客户服务监控管理中存在的主要问题基础上,建立了符合供电行业特征的电力客户服务集中监控体系;介绍了该体系的架构,以及该体系中建立的客户服务指标监控体系和客户服务流程监控的具体功能及实现.     

毕业设计过程管理与质量监控体系的探索与实践

毕业设计是本科教学中培养学生综合素质和工程实践能力的重要环节,是对学生在大学期间所学的专业知识和综合能力的一次全面检验,并且对学生个人能力的提高、正确树立对工作的态度以及提高独立处理问题的能力等方面都具有深远的影响,其质量的高低直接反映了本科教学的总体水平和办学效益。通过对毕业设计过程管理中的各个环节以及质量监控体系进行深入研究,以期达到提高毕业设计教学质量的目的。     

现代职业教育人才培养系统的优化研究

现代职业教育具有双重属性特征、双重功能特征和双重需求主体特征,使得提高职业教育人才培养质量成为一项系统工程,需要各方统筹、多元参与、多方合作、产教对接,即需要建立现代职业教育体系,优化职业教育人才培养系统,使职业教育具有外部适应性、内部适应性和可持续发展性。     

高校教学质量监控体系基本框架探讨

中从以质量为核心的教学管理和全面的教学质量管理的基本思想出发,依据系统科学和管理科学的基本原理,分析了构成高校教学质量监控体系的4在基本要素,即监控,被监控,监控活动和监控目标,并对这4大基本要素的内在构成及其相互之间的关系进行了深入的探讨,提出了高校教学质量监控体系的基本框架,旨在当前高校的教学质量监控与管理提供一种可以借鉴的思路和操作模式。     

完善教学质量监控体系努力提高教学质量水平

更新教育观念,树立以质量求生存、求发展的人才质量观,用新的人才观、质量观指导教学工作,改革教学质量管理,建立行之有效的教学质量监控体系,以保证和提高教学质量。在完善教学质量监控与评价体系的同时,应当同步建立教学质量反馈和激励机制。     

高职院校人才培养质量的研究

本文针对高职院校办学的主要特点，依据教育部对高职院校人才培养质量的要求，以人才培养评估状态数据采集平台为依托，从管理的层面对高职院校提高人才培养质量进行了研究探讨。     

高等职业教育人才培养模式评价体系研究

高等职业教育的人才培养模式评价体系是针对学生实际情况,在高等职业专业培养目标的统领下,明确学生应该具有的知识、能力、素质结构,对实现这种结构所开展的各项教育活动的效果进行评价所形成的系统。通过对比分析国内外人才培养模式类型,得出人才培养模式的构成要素包括人才培养目标、实践教学、课程体系、双师型"教师队伍、教育质量评价等,而且在体制机制创新、校企合作运行、应用能力培养、继续学习能力、实践教学环节、"双师"素质教师保障等方面,应该作为人才培养模式评价的重要指标予以评价。     

信息类专业研究型人才培养体系构建研究

我国高等教育培养体系较好地满足了高等教育的整体发展,但对研究型人才培养却存在诸多问题,尤其对于信息类专业尤为突出。分析了当前我国高等教育研究型人才培养体系,并提出了相应对策,针对笔者所在单位实际情况,开展计算机研究型人才创新意识能力培养实践。     

借鉴全面质量管理思想完善高校教学质量监控体系

质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等学校永恒的主题.全面质量管理作为来源于企业界的一种质量管理思想和理论,对高等学校的质量管理也同样具有重要的价值.因此,有必要借鉴全面质量管理的理念来完善高校内部教学质量监控体系的建设,重点应从管理体制和运行机制两个方面来进行.