基于“课程思政+OBE理念”的Access数据库课程教学改革

针对Access数据库课程,提出基于OBE理念的课程思政教学改革方案,将思政目标与各专业的培养方案相结合,以学生毕业要求为导向,挖掘思政元素,重构课程教学目标,优化教学方法和考核评价方式,通过教学目标达成度分析说明该课程教学改革成效。     

基于OBE理念的单片机原理课程改革策略研究

本文基于工程认证的基本理念和思想,从课程目标出发,以支撑毕业要求指标点为导向,基于逆向设计思维,从课程目标、教学活动与评价标准等方面进行了细致、完善课程的设计,一方面发挥单片机原理其核心课程的作用,扩展和外延课程功能和作用,实现学生工程综合素质和能力的提升;另一方面精准定位单片机原理课程目标,实现对毕业要求中多个指标点的强支撑。课程的改革和建设旨在进一步加强专业核心课程在认证指标点中的强支撑作用,充分体现电子信息工程类专业核心课程的地位,并为本专业其它核心课程的教学改革提供参考。     

基于OBE理念的Python Web应用开发教学改革研究

Python Web作为一种轻量级的Web应用开发框架,在当前市场广受欢迎.为改善教学现状,在疫情期间实现有效课堂,基于OBE理念对Python Web应用开发开展教学改革研究.吸收工程教育思想,综合考虑市场对人才培养的目标与需求,着力培养学生知识基础、职业技能、交际技能,以及根据政、校、行、企的定位、标准、实施和运维...     

基于OBE教学理念的《网络防护技术》课程教学改革

《网络防护技术》是士官军事职业技术教育情报与运维专业的一门岗位任职课程。本课程是围绕新型军事技能型人才培养目标,新开设的一门课程。该课程授课对象是士官学生,士官学生基础知识层次化、任职岗位多样化,传统的课程内容、教学手段无法适应当前复杂学情,导致课程授课效果不理想。本论文围绕新型军事技能型人才培养目标,对课程进行教学模式改革,提出了以OBE教育理念为主,思政教育贯穿课堂始终的教学模式。实践表明,该教学模式能够有效提升课堂教学效果,能够帮助学生快速掌握网络防护知识,提升网络防护能力,增强学生的岗位责任感和民族自豪感。     

OBE理念下的“数据库技术”课程混合式教学改革研究

OBE理念是一种以成果为导向的教育理念。作者从OBE理念视角出发,将OBE理念引入在线开放课程建设,在“数据库技术”课程中开展线上线下混合式教学,并探讨了OBE理念下的“数据库技术”课程改革方向与具体举措。     

基于OBE理念的“计算机图形图像处理”课程教学改革研究

国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》提出:"适应‘互联网+’职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法"。本文将OBE理念引入课程教学,探索"以学生‘学习产出’为导向,培养综合能力和综合素养为目标"的教学方式方法改进方案,以四川华新现代职业学院"计算机图形图像处理"课程为例,介绍有效运用OBE理念设计、组织和实施教学活动的具体实践经验。     

基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革研究

针对人工智能程序设计类课程教学设计、考核评估方式、教学方法上存在的问题,提出一种基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革方案,介绍教学改革过程并说明效果。     

基于OBE理念的Java课程教学改革研究

成果导向教育(OBE)强调"成果导向""学生中心""持续改进",在课程教学层面实施意义重大.以某农业高职院校软件技术专业的专业核心必修课程《Java面向对象程序设计》为例,在OBE理念指导下,对课程目标、教学内容、方法手段、评价体系等进行改革研究,以期帮助学生在Java课程学习中获得预期学习成果.     

《ACCESS 数据库应用》课程项目化教学改革探析

本文对目前高校非计算机专业《Access 数据库应用》课程的教学改革做出了探析。从教学内容、教学方法、课 堂教学管理模式以及成绩考核方式四方面进行了研究,从而提出了采用项目化教学方法进行授课。学生以分组学习方法对课 程内容进行讨论学习,以达到提高学生动手能力、自主学习能力、创新思维能力和团队合作能力的目的,同时有效地提高教学 质量。     

传媒特色的数据库原理与应用课程教学改革

本文针对传媒大学计算机专业学生的状况,提出构建传媒特色的"数据库原理与应用"课程教学模式的设想;在对课程进行了教学内容、教学方法、教学资源和创新实验等方面的教学改革基础上,论述笔者设计的新课程教学方案,并重点介绍了实验教学环节的设计思路。     

基于工程素质培养的数据库原理与应用教学改革

根据数据库原理与应用课程的特点,以培养学生的工程素质为教学目的,探索任务驱动式教学方式,从教学内容、教学模式、实验教学、评价方法等方面开展教学改革。     

基于任务驱动的多媒体技术及应用课程教学改革与实践

针对多媒体技术及应用课程的特点,结合任务驱动教学法的特性,将任务驱动教学法有机切入多媒体技术及应用课程的实际教学,实现了以学定教的教学模式。教学实践证明,教学效果明显改善,学生的学习兴趣和实践能力得到了提升。     

体育院校数据库课程教学改革初探

体育院校的数据库课程是以应用为目的、以实践为重点、着眼学生的信息素质培养。该文分析了体育院校数据库课程教学中存在的问题,结合实际教学工作经验,提出改革方案,激发了学生学习的主动性,提高了学生的实践能力。     

新工科背景下基于OBE的计算思维导论教学改革研究

新工科背景下,大学计算机公共基础课程的教学核心是培养学生的计算思维能力。本文分析了计算机公共基础必修课程存在的问题,提出在《计算思维导论》课程教学过程中引入聚焦学生素质、知识、能力全面发展的OBE教学理念的课程改革方案。研究表明,引入OBE理念的计算思维课程教学改革,对培养学生的创新思维、自主学习与终身学习意识有明显的促进作用,提升了学生运用计算思维解决工程实际问题的能力。     

非计算机专业数据库应用基础课程改革研究

文章分析目前国内普通高校中非计算机专业的计算机教学现状,从培养学生计算机实践和应用开发能力出发,提出数据库基础课程教学的改革思路;以民办三表普通本科院校的数据库应用基础课程为主要研究对象,提出适合院校自身特点的课程教学改革方法,开展特色教育,为高校计算机基础教学提供参考。     

基于OBE理念的高职软件技术专业教学改革

软件技术的高速发展需要一批应用技术型人才,高职软件技术专业传统的教学模式不能满足市场的需求,该文以学习产出型(OBE)理念从市场需求出发倒推该专业需要开设的课程,各门课程需要学习的内容,学生在以项目为主线学习中通过拓展训练和毕业设计掌握专业技能,最终完成人才培养目标.