我在信息技术课中的德育渗透

好习惯让人受益终身。学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,强调正确规范的操作,帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。首先从日常行为着手,从点滴做起,从身边做起。上机课结束时,填好使用记录,关机,收拾好桌面,键盘推进去,凳子摆整齐,进出机房带上鞋套,保持好卫生。     

计算机的日常维护注意事项

在计算机的使用过程中,很多错误和问题并不是由于真正的硬件损坏鼓掌引起的,大量的问题出现在软件的冲突和病毒的感染,以及我们一些不当的使用习惯中.所以为了维护计算机正常稳定地使用,有一个良好的技术服务支持是必要的,但平时良好的日常维护也是一个重要话题.     

对高校计算机公共课教学的思考

随着计算机技术的不断发展.对高校学生的计算机素养提出了更高的要求,计算机公共课成为各专业学生的必修课,但计算机公共课教学还存在着诸多问题,影响了教学效果.针对高校计算机公共课教学中存在的若干问题,本文提出了相应的时策:开课前做好学生的分级工作;正确区分计算机公共课教学和计算机专业教学;激发学生自主学习兴趣,养成良好学习习惯;采用任务驱动式教学法.     

重视非智力因素在计算机教学中的作用

激发学生正确的学习计算机的动机,培养学生学习计算机的兴趣,养成学生良好的学习计算机的习惯,及促进学生间合作学习等等,这些非智力因素,在计算机教学中都应得到重视。它们可以促进学生智力发展,并且和智力因素一起,在计算机教学中起到其应有的作用,在学生知识建构上起到其不可替代的作用。     

重视非智力因素在计算机教学中的作用

激发学生正确的学习计算机的动机,培养学生学习计算机的兴趣,养成学生良好的学习计算机的习惯,及促进学生间合作学习等等,这些非智力因素,在计算机教学中都应得到重视。它们可以促进学生智力发展,并且和智力因素一起,在计算机教学中起到其应有的作用,在学生知识建构上起到其不可替代的作用。     

浅谈计算机任务教学模式

随着计算机科技的飞速发展,计算机教育的重要性日益突出出来。计算机教育注重的是实践性、强调实际动手能力。在教学过程中,应该以启迪学生的思维,培养学生的兴趣,形成学生不断学习的习惯为教学的第一目标。本文仅仅就计算机任务教学模式谈一些粗浅的看法。     

浅谈小学生良好学习习惯的培养

当代教育家叶圣陶曾明确指出:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"俄国著名教育家乌申斯基说:"良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。"养成良好的学习习惯不仅会使学生的学习更有意义和价值,而且会使他们终生受益。一般来说,人的很多习惯多是在童年时期形成的,小学生正处在这个关键的阶段,培养小学生良好的学习习惯十分重要。     

师生身边的"信息安全"

在信息安全方面,一般情况下,学生只了解如何正确保护硬件设备,却常常忽略了对计算机数据、网络安全及使用道德规范方面的掌握.本节课就是通过发生在学生自身和周围的真实案例,解释影响信息安全的因素,引导学生如何面对信息安全,遵守道德法律法规,从而使学生养成良好的计算机使用习惯和健康文明的网络道德.     

浅析新课改下小学语文学习习惯的培养策略

新课程背景下,小学语文教师应注重培养学生的学习习惯,如提前预习的习惯、广泛阅读的习惯、勤于写作的习惯、善于思考的习惯。在习惯培养过程中,教师要以耐心和细心积极引导学生,培养学生良好的习惯,促进学生的学习效率。     

浅谈计算机任务教学模式

随着计算机科技的飞速发展。计算机教育的重要性日益突出出来。计算机教育注重的是实践性、强调实际动手能力。在教学过程中，应该以启迪学生的思维，培养学生的兴趣，形成学生不断学习的习惯为教学的第一目标。本文仅仅就计算机任务教学模式谈一些粗浅的看法。     

核心素养下初中生数学学习习惯的培养

叶圣陶先生提出了“教就是不教”的教育思想,在此基础上就是在告诉教师在实际教学过程中培养学生学习习惯的重要性。初中学习阶段正是学生形成良好学习习惯的关键时期,对于今后的学习有着直接影响。当学生具备良好的数学学习习惯之后,就会产生事半功倍的学习效果,使得学生终身受益匪浅。在核心素养下培养初中生数学学习习惯的方法多种多样,想要使其发挥重要作用,则需要教师在实践过程中不断探究。     

浅谈无盘系统在计算机实验室中的应用

在当前学生进行计算机学习的过程中,计算机实验室一直是重要的学习场所之一,因此为使学生顺利开展学习任务,计算机实验室管理是学校重点的维护项目,然而在计算机维护工作,系统升级软件的安装一直是一项繁琐的工作.为有效解决此项问题,操作简单的误判系统被应用在维护工作中,并且由于自身良好的特性,使维护成本极大程度上降低,因此本文便以无盘系统作为主要的叙述内容,对此过程中出现的问题进行浅显的分析.     

计算机基础课程教学改革初探

计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,引导学生进入计算机科学的大门,是在为学生进一步学习计算机知识打基础。本文主要论述了在教学过程中,我们应该如何改进计算机基础课程的教学方法,提高教学质量,从而达到良好的教学效果。     

计算机应用基础教学策略

计算机应用基础主要讲授计算机基础知识、计算机基本概念和基本操作技能。笔者结合职业院校学生的特点和课程设置实际情况,根据职业院校中计算机应用基础学科教学过程中遇到的问题,提出了解决问题的方法,改进了计算机基础教学活动,以便帮助学生提高学习计算机应用基础课程的兴趣,提高学生的学科成绩,引导学生养成自主学习的习惯,鼓励学生相互协作、共同探讨。     

过程管理驱动下的中职计算机网络基础教学创新对策分析

在中职计算机相关专业教学中,计算机网络基础课程是尤为重要的基础课程.在计算机网络基础教学过程中,由于其教学内容具有较强的理论性,并且学生自主学习及积极性较差,导致计算机网络教学效率及质量较低.基于此,本文就提出基于过程管理驱动的计算机网络基础教学新方式,以学生为主体,引导学生实现计算机网络基础整个教学过程.通过创新计算机网络基础教学,能够有效提高学生的自主解决问题能力,并且培养学生的探索精神.     

《大型关系数据库》教学实践与思考

通过深入分析<大型关系数据库>课程教学过程中遇到的学时少、师资水平提高、学生意识、学习方法和习惯等方面的问题,提出了包括教学内容的选择和设计、师资建设、正视学生需求、培养学生良好的学习方法和习惯等有针对性的对策和思路.     

“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索

随着社会经济的不断发展,计算机技术也获得了极大的发展.利用计算机制作的微课程受到了人们普遍的喜爱.为了培养出时代发展所需的人才,在国内各高职院校的计算机教学中强化“微课”的应用势在必行.“微课”在各高职计算机教学中的运用势必会极大的激发学生的学习兴趣,从而有效的提高学生的学习质量与实际的运用水平.因此,老师应该结合所教学生的实际情况,利用“微课”教学培养学生养成良好的学习习惯,并结合所教专业的实际情况,对高职院校计算机教学模式进行积极的改革的探索,从而有效的提高教学质量与效率.本文在“微课”理念下对高职计算机教学模式的改革与探索进行分析,希望能够有效的提高我国高职院校计算机教学质量.     

任务教学法在《数字逻辑》课程教学中的应用

任务教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特色,是促进高职学生全面发展的一种有效教学方法,进一步提高教学效果.本文探讨任务教学法在计算机专业基础课程《数字逻辑》课程教学中的实践.     

极限编程在JAVA编程教学中的应用

Java是计算机专业教学中使用的主要编程语言,针对Java语言教学的现状,文中提出了一种将XP极限编程应用到Java编程教学的方式,该教学方式提高了学生的程序编写质量,转变了学生的编程习惯,取得了良好的教学效果。     

在语文教学中有机落实阅读策略和读书习惯的探索

在语文教学中,阅读是非常关键的一部分内容。通过阅读教学,能够让学生拥有更为扎实的知识储备。在这个过程中,教师必须要为学生传授有用的策略,帮助学生养成良好的读书习惯,以更为积极的姿态参与到阅读活动中,有效保证学生的阅读学习效果。基于此,本文就着重探索在语文教学中有机落实阅读策略和读书习惯的具体方法。