小学英语教学中学生创新能力的培养

自英语纳入基础素质教育范畴以来，小学英语教学一直都是老师和学生都十分头疼的“老大难”问题。在英语教学中，如何更好地培养学生的创新能力，提高教学效率，是当前每一个英语教师都应当认真思考和解决的问题。对于英语教师而言，只有意识到培养学生的创新能力是实施素质教育的需要，才能更好地在英语课堂教学中，充分发挥学生的主体性，激发学生的思维能力和创新能力，进而改善和提高教学效果。     

试论高中英语听力教学的开展

高中英语听力教学一直是外语教学的重要环节，它不仅和学生高考的分数息息相关，还对学生以后的英语学习有着至关重要的影响。因缺乏语言环境，英语只能在中国学，所以英语教学就存在很多困难，这就需要采用一些有效的教学办法来提高学生的英语听力。     

浅谈提高中学生英语听力技能的四种方法

中学英语教学的最终目的是培养学生综合运用英语语言的能力。很多学生在听力理解方面的问题，自然成为学生提高英语能力的绊脚石。本文着重分析产生听力困难的原因和克服听力困难的方法，希望有助于提高学生的听力水平，从而掌握英语这门语言。     

浅析高职英语语音教学策略

高等职业教育中英语语音教学现状令人堪忧。语音教学中如何提高学生对于英语国际音标的识读和应用,如何使学生获得自我语音学习能力,如何制定一个可行有效的英语语音练习是本文探讨的主要内容。其英语音标和语调教学是英语语音教学的关键。本文旨在从内在因素上进行探讨和分析高职专业学生的英语语音教学策略。     

高中地理学科教学难点的分析与处理

教师在高一地理入门阶段教学中普遍存在着“教师难教、学生难学”的情况。文章从学生、教师和教材三个角度探讨了这种状况的成因，并提出了应对策略。     

浅议职校英语教研活动的开展

针对目前职校英语教研活动开展的种种弊端，提出了五种解决开展职校英语教研活动的方法。这五种方法不但从教育教学理论上，还从实际的教学过程中；不但从教师的角度，还从学生的角度上阐述了该如何开展职校英语的教研活动，方法既符合教育教学理论，也是一名教学一线英语教师多年的教研总结，对广大教师有一定的指导作用。     

浅谈情感因素在初中英语教学中的运用

在实际教学中发现，要想提高全体学生的英语成绩。就必须调动学生的情感因素，使学生全身心地投入到快乐的英语学习中去。下面，我结合自己的教学实践，谈谈一些具体做法。     

论高校英语分类教学的创新发展

高校英语分类教学对于提升教学质量具有重要的作用。随着分类教学在实践中的发展，深化分类教学内容，培养学生实用技能，成为高校英语分类教学的新方向。在此背景下，笔者首先分析了高校英语分类教学的现状，然后从创新发展的必要性谈起，并规划出今后深化发展的科学对策。     

成功英语和学习心理机制

本文分析了学生在英语学习中不同的心理状态和表现，提出了教师应在教学中保持学生的学习积极性，培养学生良好的学习心态，帮助学生有成效地学好英语。     

转变教育理念 调动学生学习英语的主动性

初中阶段是学生可塑性较强的时期。这时他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于模仿，但他们的注意力持续时间短。因此教师应从学生的心理和生理特点出发，在英语教学中注意调节情感，激发兴趣，强化动机：既注重学生英语能力的培训，又注意他们文化思想的建构，以活动型教学为主要途径，以学生为主体，让他们在轻松愉快的教学气氛中体验学习英语的乐趣，巩固所学的知识。     

关于高中英语教学的几点看法

英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主手段和途径。英语阅读技能不仅是最重的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此，阅读教学是英语教学的难点和重点。为了达到理想的教学效果，笔者在多年的教学实践中总结出了英语阅读教学的几点看法。     

网络化条件下非英语专业硕士研究生英语教学改革探析

研究生英语教学的目的是在较高的起点上，有效地提高学生的英语应用能力。因此，研究生英语教学应突出实用性，着重实践能力的培养。本文根据网络化条件下非英语专业硕士研究生的新特点，提出应根据研究生的客观需求改革研究生英语的教学模式，设计合理的教学体系保证学生的学习效果，从而全面提高研究生英语语言素质。     

供应链管理双语教学探索与研究

供应链管理是物流专业的重要专业课程，按照该课程的教学体系、教学大纲和教学内容进行教学，以获取国际物流知识和提升英语沟通能力为核心，目标是增强学生用英语来理解和表达因际物流业务的能力，促使学生积极主动地全面掌握供应链管理理论的基础知识、基本方法、运作流程等专业知识，着力培养学生的国际意识、国际交往能力和圉际竞争能力，并为今后适应相关岗位的工作提供良好的基础。     

中等职业学校英语词汇教学的几点体会

现代英语的词汇量大，词汇是学生英语学习中最大的“拦路虎”，词汇教学是英语教学的关键。本文就词汇学习的重性，存在的问题及中等职业学校英语教学中有效的词汇教学方法进行了探讨。     

浅谈英语教学中的提问技巧

英语课堂教学提问是英语课堂教学的重要组成部分，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生的学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的英语思维，有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则和技巧。     

让德育之花在英语教学中绽放

良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。作为一名初中英语教师，应有意识地在课堂教学中对学生实施德育教育，将英语语言知识的传授、语言的运用同思想政治教育融为一体，挖掘文章内涵进行德育渗透。     

浅谈如何激发和提高中学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣,才能使学生积极主动的学习：才能使学生埘学爿英语建立自信心;才能激起学生强烈学习英语的内在动力,从而有效地促进英语教学。因此,在中学英语教学中,激发和提高学生学习英语的兴趣是关键。采取各种教学手段和方法,创造生动活泼的教学环境是实现这一目标的重要保障。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

针对高职英语的课程教学要求，在教学中积极引入项目式教学法，以项目为中心，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极主动地参与教学活动，给学生提供综合运用语言的实践空间。     

关于新课程标准下小学英语高效课堂构建路径

《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁发赋予了小学英语教师更多的责任与使命，教师必须着力构建高效课堂。文章通过课堂观察法、文献综述法等方法整理归纳新课程标准下小学英语高效课堂的构建路径。先立足实际分析了当前小学英语教学存在的问题，主要有教学目标模糊，有较强的功利性；教学方法传统，没有尊重学生主体性；教学评价单一，不能反馈出真实情况。基于此，依据英语教学规律与新课程标准要求阐述小学英语高效课堂的构建措施：(1)树立科学的教学目标，聚焦英语核心素养；(2)创新英语教学方法，突出学生的主体性；(3)建立完善的评价体系，增强学生的自信心。     

浅析职校生英语学习中的挫折感及其克服

大多数职业学校的学生一直被看作英语学习的失败者。在众多的原因中，挫折感这种心理感受所起的作用不可低估。本文就职校生的英语学习现状、影响挫折感的因素、及英语教师在实际教学中怎样帮助学生克服挫折感，使职校生也能体会到英语学习成功的喜悦提出了自己的看法。