上海高校体育文化与大学生社会化关系的认知研究

上海高校体育文化是上海璀璨文化中不可或缺的部分。当代学科间的交叉让校园体育文化内容更加丰富,大学与社会只有一步之遥,探究高校校园体育文化与学生社会化之间的关系,可以为社会培养健康向上新型公民的科学依据。本文初步研究了上海高校体育文化与人的社会化之间的关系。     

体育与人文心理的成长

将体育放在人的全面发展的大背景下进行思考。体育教育是完整人格教育的基础。也是保持身心和谐发展的基础。体育教育,除了发展学生身体、增强体质外,还要求通过身体教育培养学生良好的道德和意志品质,养成良好的行为规范,发展人际关系,并促进人的全面发展。本文试想通过体育对人文心理的成长的研究和探讨,从而为全面认识和提升体育教育的功能及作用提供参考。     

学校体育教育与终身体育

终身体育是随着终身教育思想的产生而出现的，终身体育是终身教育的一个重要组成部分，是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。高校体育教育是学校体育教育的最后阶段。具有与社会生活衔接的特点，所以高校体育是终身体育的一个重要阶段，是培养学生终身体育意识的关键阶段。     

论高校体育文化对大学生社会化的影响

大学阶段是大学生社会化的一个重要阶段,在这个阶段大学生会受到很多社会文化因素的影响,如学校、家庭、朋友、各种传媒等,这些因素都无时无刻的影响着大学生社会化的进程和方向。高校体育文化作为人类文化和高等教育的重要组成部分,势必会影响着大学生的社会化。本文介绍了体育文化和大学生社会化涵义,并分析了高校体育文化对大学生社会化所带来的影响。     

浅析体育科技与人文关怀

体育科技的应用早已深入人心,尤其是在挖掘运动潜能、提高竞技运动成绩方面,更是深得教练员们的宠爱。然而,体育运动中的人文关怀正在被体育运动中的功利性逐步替代,甚至被挤出体育运动系统之外,这种现象使体育运动的目的与手段"倒置",因为它违背了体育运动中人类活动的意义。本文主要阐明了竞技体育运动训练中体育科技与人文关怀并举的理念。     

浅谈终身体育教育与大学体育教育改革

学生的身体健康是大学生全面和谐发展的物质基础,目前我国在校大学生整体身体素质堪忧,身体素质并不仅仅表现体质方面耐力差,它还包括心理素质差,面对挫折打击承受能力弱等问题。调查发现,体育锻炼不足,睡眠时间少,睡眠质量差,精神紧张等这些方面是造成学生身体健康状况堪忧的主要原因。由此可见大学体育教育的教学改革势在必行。     

学校体育应重视体质教育与终生体育

体育教学应以体质教育为根本，学校体育是实施终生体育的重要阶段，而终生体育又应以体质教育为出发点。因此，学校体育应该重视体质教育，又重视终生体育。     

探讨高职体育教育和终身体育教育之间的关系

高职学校中的体育教育受众群体越来越广泛,对全民终身体育教育所作出的贡献也越来越明显。要怎样在高职体育教育中培养终身体育教育的思想观念,使终身体育教育工作在高职学校内得到更好的落实,获得更多的发展空间,我们还得从对高职学生的基础体育教育工作入手,培养其终身体育的思想意识,提高相关课程和教育工作的开展力度。本文就高职学院中体育教育与终身体育教育工作之间的关联性进行论述。     

体育教育中的身体教育

体育是人类创造的特有的运动形式,而身体不仅是体育教育作用的对象,也是体育教育发挥作用的工具。体育教育是完善身体的途径．从身体角度客观的认识体育教育,引导正确的发展方向。     

高校体育教育的创新与探索

我国教学事业自改革开放以来快速发展,体育教学也在不断的探索和研究新的方式方法。本文通过目前高校体育教学中出现的问题进行简要剖析,对高校体育教育的创新进行了探讨。     

在初中体育教育中如何应用体育游戏

体育是学校教育的重要组成部分,不断提高体育教学水平,不仅可以提高学生的身体素质,还能培养学生的各种能力。因此,体育教育的质量十分关键,而体育游戏是促进体育教育效率的一种极好的方式。体育游戏指的是按照一定的目的和规则进行的一种组织性较强的体育活动,对学生的情操陶冶以及智力和体力的加强提升,都有重要的作用。本文阐述了体育游戏的基本概念,以及如何在体育教育中应用体育体育游戏提高教学效率。     

关于体育起源问题的两点争论

体育运动是欧洲贵族尤其是英国上流社会的闲暇活动。持有这种观点的学者认为,古希腊罗马时代的身体运动只是一种游戏方式,与现代具有竞技、仪式、机构化的体育活动有着本质的区别。     

学校体育教育的发展趋势

随着教育体制的改革,国家十分的重视教育的质量与效率,如何更好地让学生们进行完善的教育一直是教育改革的重点。体育教育是教育改革的重点,我国还有很多的地方存在体育教育的不合理现象,体育改革和素质教育直接挂钩,是素质教育的重点工作,要切实做好体育教育的未来发展趋势。     

中学体育教学中的快乐与赏识教育

体育与健康课程对于提高学生的身体素质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。本文就中学体育课教学中的快乐与常识进行分析,并提出相关的建议。     

论高校体育教育与健商教育的有效融合

大学是大部分人的教育终点,也是人生迈向社会的起点,所以高校中的体育课通常是人在教育阶段的最后体育教育,具有链接社会的特性。而与之相关的“健商”教育,不只影响着学生的身心健康,还联系着“终生体育”理念的形成,关乎高校人才的培养质量。对此,本文首先剖析、明确了“健商”的内涵,认清“健商”教育在新时代高的体育教学改革中所扮演的重要角色,最终就高校体育教育与健商教育有效融合的途径进行了重点探讨。     

浅谈体育教学手段在体育教学中的应用

体育,身体教育,是教育的重要内容,是任何一个文明国家从国力发展上来认识都极为重视的一项必不可少的全民教育,所谓体育事业又分学校体育,行业体育,又一群众体育。学校体育教育是以体育运动手段去变革人体心理和生理的一门科学,体育教学是一个多系列多层次的完整过程,体育课主要是教师向学生传授“三基”（基本知识,基本技术和基本技能）。     

高职体育教育现状分析与思考

随着经济社会的发展,我国的体育教育事业也在一定程度上发生了变化,但是现阶段,对体育教育的重视程度还是不够,导致体育教育出现了一些问题。     

体育与健康教学中渗透体育思想教育

本文结合笔者的教学经历,阐述了学生体育思想教育基本原则,分析了思想素质教育的重要和紧迫性,并介绍了对当代学生进行终身体育思想教育的现实意义和紧迫性。