浅析微课设计与特点

视频教学资源是个性学习、在线学习、碎片化学习的重要手段,微课,让学生有选择性的、通过最适合自己的方式接受新知识,通过技术手段优化教学流程、教学结构,能有效提高课程教学质量。     

基于微课导学的《计算机应用基础》课程创新教学模式设计与实践

在"互联网+"的背景下,中职计算机教学面临着很多挑战。笔者从课程的教学现状分析入手,基于翻转课堂的本质,利用《计算机应用基础》导学微课,设计适用于本课程的创新教学模式,以期达到提高学生信息素养的目的,实现真正的个性化教学,希望能够为相关研究提供借鉴。     

微课开发及其在军校课程建设中的应用

基于对微课内涵及特征的分析,根据军队院校开展教学改革和部队信息化建设的实际需求,分析军校建设微课的可行性,介绍微课建设的技术路线、应用效果、面临问题,阐述军校开展微课建设应如何把握原则和尺度。     

基于慕课课程的研究生《数据结构与算法》翻转课堂教学模式探索

研究生大类基础课（校管课）《数据结构与算法》开课对象为非计算机专业硕士和博士研究生,本文根据《数据结构与算法》课程特点及研究生大类基础课的教学对象特点,对教学模式进行探索,研究基于慕课平台的翻转课堂的教学理论及教学实践,力求学生通过课程学习,能够了解掌握数据的逻辑结构、存储结构及算法设计与分析的基本思想,从而为各种计算领域的学习和研究打下基础。     

基于五星教学模式的数据结构微课教学设计研究

提出基于五星教学模式的模式匹配KMP算法微课教学设计,阐述以实例演示和提问相结合的探究式教学方法,介绍基本模式匹配算法,总结和给出相应的实验及练习以融会贯通。     

微课平台下的翻转课堂教学设计

互联网的快速发展,智能手机的普及,上网方式变得更加灵活快捷,这不仅改变了人们的生活,也使学习和知识的获得更加灵活多样.本文将微课、翻转课堂的各自的优点进行有机整合,使其发挥更大的教学功效,并设计以"微课为平台,课前主动学习和上课沟通内化为中心"的翻转课堂教学模型,为教学改革和创新进行新的尝试.     

微课程的设计与应用

微课程的出现是教育领域中的一次变革,微课程不仅对传统教育产生了重要影响,而且在远程教育学习中发挥着重要作用。本文主要介绍了微课程的定义、特征、组成和应用,并探讨了微课程的设计方式与原则,以期今后我们在教学实践探索中,更好的发挥它的作用。     

基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式研究

针对当前高校实践类课程中存在的问题,结合微课和翻转课堂的特点及优势,提出一种新的基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式,阐述其应用于计算机基础课程教学实践的设计流程和翻转课堂教学实践过程,并评价实施效果。     

应用微课开展分层教学的实施策略研究

文章结合高职计算机专业学科课程的课堂教学改革需求,以《图形图像处理技术》课程作为实践研究课程,在 学情分析和学生分层基础上,对教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个方面进行了分层教学设计与实施策略研究。在 分层教学思想的指导下,借助由微课构成的网络学习平台和翻转课堂的教学模式,使教师从传统课堂教学的知识讲授角色中 解放出来,也有利于学生实践能力的提高和身心健康的发展。     

慕课与微课的信息化资源混合应用模式

立足于高等教育信息化建设现状,结合慕课与微课的结构特征,根据基于慕课与微课的翻转课堂教学实验效果,分析其在高校信息化建设中扮演的角色和可能产生的影响。同时,寻找在慕课和微课的辅助下推动高校教育信息化建设的普适性方法和模式。提出以微课为课堂教学辅助、慕课为拓展教学辅助的信息化资源应用模式。     

慕课、微课、翻转课堂对高职教学的影响

多媒体网络技术迅速发展的今天,慕课、微课席卷全球。我们的教育观念教学形式、教学方法、教学手段等都面临着新的挑战,这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上,积极研究翻转课堂的新生事物,取其所长,避其所短,既不能盲目追风,也不能一概排斥,忽视现代化手段带来的积极作用,不断改进教学行为,在实践中探索新的教学策略和教学方法。     

翻转课堂在数据结构课程中的应用

分析现行教学模式下数据结构课程的教学现状,探讨翻转课堂在数据结构课程中的应用,以数据结构课程的教学内容"最小生成树"为例,提出翻转课堂教学实例。     

试论微课录制过程中的几个误区

微课录制得好与坏是翻转课堂成功与否的关键因素之一,如何录制高质量、更有利于学生学习的微课,是每个尝试翻转课堂教学的教师必须面临的问题。本文分析了微课录制过程中的误区,以改善微课的录制质量。     

微课的开发与应用——以《课件制作》课程为例

在这个微时代,人们的学习方式正潜移默化的发生改变。微课作为一种新型的教学资源,成为我国当前教育信息化资源建设的重点和热点。课件制作能力是师范生从事教学的基本技能之一。课件直观易懂、清晰醒目,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率,优化课堂教学结构。文章将微课与课件制作课程相结合,以期从理论及实践两个方面促进教师在教育技术能力方面的发展,使学生能够基于微课资源自主学习。     

基于微课的翻转课堂在WPF课程中的教学实践

结合软件市场对WPF开发技术的需求,针对WPF课程存在的教学模式单一、学生被动学习等问题,提出采用微课与翻转课堂相结合的教学模式,给出微课的ADDIE模块.通过课前发布微课和教学资源、课中师生协作高质量完成教学任务、课后即时反馈,介绍基于微课的翻转课堂闭环设计、持续改进策略,最后说明实践效果.     

微课视域下翻转课堂教学模式的构建

在线视频教学的微课教学模式和线上线下的翻转课堂教学模式是时下新兴的教学资源,微课资源以其微型、主题化的形成成为翻转课堂教学的整合资源,由此,以微课为基础、学生为主体的课前准备和课中内化的翻转教学模式,引起了社会的广泛关注.或者说,基于微课的翻转课堂教学模式已经成为当前教育界特别注重的教学话题之一,能够提升教学质量,能够为教师的教学方式和学生的学习方式提供极大的帮助.     

基于微课的翻转课堂在初中英语教学中的应用研究-----以贵州省丹寨县第二中学为例

随着教育信息化的发展,微课与翻转课堂相结合的新兴教学模式成为我国教育工作者研究的热点.该模式在基础教育阶段以及大学阶段得到了初步推广,并在一些学校得到了实施.本项目将围绕微课与翻转课堂关系的分析,从当前初中英语教学的现状入手,以贵州省丹寨县第二中学为例,讨论基于微课的翻转课堂在初中英语教学中的应用可行性及其教学策略分析,并提出该教学模式在初中英语教学中面临的问题及其对策,以期为初中英语课堂实践提供参考.