“离散数学”教学中计算思维能力的培养

计算思维是科学思维的基本方式之一,也是当前计算机教育中重点研究的课题。针对如何在教学中培养学生计算思维的问题,结合多年的"离散数学"课程教学经验,分析基于计算思维任务驱动式教学模式,阐述在"离散数学"教学活动中执行该教学模式的可行性,为培养学生的计算思维能力和逻辑思维创新能力提供新的思路。     

离散数学课程组合计数教学中计算思维的培养

组合计数是计算机专业离散数学课程的重要组成部分,如何在组合计数的教学中培养学生的计算思维,突显计算机专业离散数学课程的特点是一个值得探索的问题。文章探讨如何通过案例将组合计数部分的教学与离散化、模块化、层次化、系统化、公理化等计算思维相结合,强化学生利用计算机求解问题能力的培养,最后通过调查说明案例的运用在实际教学中对学生计算思维培养有较好的效果。     

离散数学课程命题逻辑中的计算思维培养

通过分析离散数学课程的特点,强调命题逻辑是离散数学的重要内容以及计算思维培养的重要性,从理论知识、混合教学、教学设计和评价模式4个方面探讨如何在命题逻辑教学中培养计算思维能力。     

计算思维角度下的离散数学课程教学思考

针对目前离散数学课程教学中存在的一些问题,分析计算思维的概念及意义,从计算思维的角度提出一种新的教学模式,阐述该教学模式的教学理念、教材编写和教学过程。     

面向思维培养的离散数学教学模式

离散数学是计算机相关专业的核心课程之一。文章针对该课程概念多、理论性强和知识点散的现状,结合多年的教学经验,探讨面向思维培养的离散数学教学模式,并从教学方法、教学手段等方面对离散数学的教学进行总结。     

离散数学教学中的计算思维培养

作为一项重要的教育理念,计算思维得到了国内外科学界和教育界的广泛关注,相应地对计算机专业的人才培养提出了新的要求。本文分析了计算思维培养与离散数学教学之间的内在关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两个阶段探讨如何将离散数学教学与计算思维培养有机地结合起来。通过案例,着重论述了如何将抽象和自动化这两个核心思想贯穿于整个教学过程,以及如何根据所讲授的知识点适时地引入计算思维中其他基本概念和思维方法。     

基于计算思维面向能力培养的离散数学教学改革

针对离散数学教学现状和面临的挑战,提出基于计算思维面向能力培养的离散数学教学改革思想,并从思维转变、3种能力培养、教学方式、考核方式和平台支撑5个方面阐述具体教改措施,最后通过课程考核、编程实践作业和调查问卷反馈说明教改效果.     

由“离散数学”培养大学生系统逻辑思维

目前很多本科生眼高手低,能力甚至不如高职学生,传统的本科教育面临挑战。文章提出培养写生系统逻辑思维能力是提高学生解决问题能力的关键,以"离散数学"教学为例,阐述如何在教学中系统地训练学生的逻辑思维能力,调动学生的积极性。     

基于培养学生计算思维的任务驱动式“离散数学”教学模式研究

本文针对离散数学的教学问题,提出了基于培养学生计算思维的任务驱动式教学方法在离散数学教学中的应用,阐述了该教学方法中的任务设计、任务实施的方法及教师角色的转换,同时给出了一个实际教学案例。     

面向计算思维能力培养的程序设计课程

针对传统程序设计课程教学存在的问题,提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来,并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路,培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。     

离散数学课程教学探讨

《离散数学》是计算机科学与技术专业的一门基础课。分析离散数学的教学现状,结合几年的教学实践和经验,总结了几种教学方法。     

离散数学教学手段研究

离散数学课程的教学效果直接影响到学生后续课程的学习。文章提出在教学过程中适当结合当代信息技术利用类比方法和不断灌输数学思维方法等手段,可以达到充分调动学生的学习积极性的目的,较好地提高离散数学课程的教学效果。     

面向计算思维能力培养的Python课程

分析当前计算思维培养在大学通识教育中的状况,提出以Python课程为例的三阶段课程建设构架,从入门阶段、培育阶段和拓展阶段阐述面向计算思维培养的Python课程教学建设。     

基于创新能力培养的离散数学课程教学改革探索

以素质教育的理念为指导,针对离散数学课程的特点,以创新能力培养为核心,以夯实数学基础、善用启发式教学法、建立"双主"互动教学模式、强化实践教学等为手段,阐述在实际教学中培养学生创新思维及提升抽象思维能力、逻辑推理能力、创新能力的教学理念及举措。     

离散数学课程中计算思维与课程思政的切入与融合

以富含哲学、元数学原理与工程数学技术方法的离散数学课程为对象,对课程知识点设置、教学方法等方面进行探讨与总结,提出以计算思维与课程思政的分别切入与整体融合的创新方法,培养学生解决复杂工程问题的综合能力和思维;在坚持课程本位不改的情况下,挖掘思政元素,提升课程的“两性一度”,以实现教学过程的政治思想、科学素养、人文精神、创新能力培养的价值统一。     

基于能力培养的离散数学课程教学的探索与实践

针对当前离散数学课程教学中普遍存在的重理论、轻能力情况,在分析课程作为专业重要数学工具的基础上,结合课程教学目的和作者的教学实践,从创设教学情境、精选教学内容、精心布置课后作业、加强实践环节等方面对如何提高学生能力的教学进行了探讨。     

计算思维导向的离散数学混合教学模式研究

分析计算思维和离散数学课程之间的内在联系,结合当前在线学习的优势,提出构建以计算思维培养为导向的混合教学模式,并在离散数学课程中进行实践应用,采用文献研究和实证研究方法,重构课程的教学目标和内容,设计教学活动,形成以过程性评价为主的教学评价体系,最后通过对实验数据的分析发现计算思维导向的教学模式可以提高学生笔试成绩和学习积极性,拓宽专业视野。     

浅谈计算机专业离散数学课程的教学

本文从教学内容、教学方法等方面对如何搞好离散数学的教学进行探讨。     

突显能力培养的离散数学逆向案例教学改革探索

在新工科教育教学研究背景下,就如何在离散数学课程教学过程中突显出对学生的计算思维能力培养和可持续发展学习能力的培养,提出在离散数学课程教学中引入逆向案例教学法,论述如何将"提出问题—分析问题—引入概念—抽象建模—设计分析—程序设计"这一教学设计思路贯穿于教学过程中,如何从专业课程体系的角度和计算思维能力培养角度设计教学案例,以及如何在传承课本知识的同时,将科研反哺于教学。