百闻不如一见——德国高校双元制教育模式只可借鉴不可复制

通过对德国高校双元制教育模式的实地考察,阐述了对双元制教育模式学习和借鉴应采取的态度,提出了国家示范性高职院校建设过程中应避免的误区。     

借鉴德国“双元制” 职教模式的探讨

知识经济时代的降临,对于我国职业技术教育提出了更高的要求。现行的职业技术教育体制、模式,课程设置,教学内容,教学方法等均应与时俱进,以适应社会经济发展的需求,而借鉴德国的“双元制”职教模式不失为一条非常重要的途径。     

德国职业教育一瞥

德国开展职业培训已有一百多年的历史。在十九世纪，手工业和行会制度为工业化取代以后，传统的“师傅带徒弟”的培训方式就有了改变。当时的“工业法典”已经规定：“学徒要按照地方当局制定的法律先接受培训，雇主要给予学徒必需的学习时间和费用。同时还规定了只有熟练工人才能从事徒工培训工作；学徒学习期满要经过考试（测验、考核等）才能转为技术工人。上世纪二十年代，德国已形成了所谓的“双元制”（又可译为“双轨制”）。１９４５年第二次世界大战结束后，德国制订了必须经过培训才能上岗的专业目录，有关部门同时制订了相应的培…     

关于石油高职主干专业教材建设的思考

针对目前石油高职主干专业教材建设中存在的问题,从职业教育观念的转变、培养目标的准确定位、课程体系的设置和完善、教学大纲的编写等五个方面提出了加强教材建设的意见和建议,介绍了学校在教材建设方面的成功经验,对石油高职主干专业精品教材的编写具有积极的推动作用。     

中高职课程衔接:英国经验对我国的借鉴

<正>教育部职业技术教育中心研究所与英国大使馆文化石石处合作,从我国现代职业石石体系构建需求出发,在系统研究英国职业石石与培训课程开发的依据、方法与制度的基础上,提出了借鉴英国经验,构建我国中高职课程衔接体系的建议。借鉴一:课程要素来源于职业分析。英国的职业石石与培训课程开发包括三个阶段:一是从职业分析到职业标准,二是从职业标准到学习单元,三是从学习单元到资格课程。由于其课程要素来源于职业分析,从而保证了课程的职业导向性,也就保证了职业石石的职业导向性。在此     

完善石油高职院校教材建设的思考

文章分析了石油高职院校教材建设的现状及存在的问题,系统地阐述了石油高职教材建设的基本思路,提出了高职教材建设的方法。     

加强教材建设 促进高职高专教学改革

教材建设是高职高专院校一项重要的基本建设,是一项系统而复杂的工程,应以深入研究高职高专教育教学改革为前提,依托行业组织加强建设与管理。本文总结了近几年来渤海石油职业学院在教材建设方面的实践和体会。     

校企合作开发高职教材的实践与思考

教材建设是高校建设的一项基本内容,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。校企合作开发教材,积极引进现场人员参与编写具有高职教育特色的教材,提高教材的适用性,培养适应企业需求的人才,是加快高职教材改革与建设步伐的一条合理途径。     

高职院校科研特色创建的初步探讨

高职院校创建科研特色,有利于师资建设、教材建设和深化教育教学改革,有利于创办特色专业、特色教学模式和特色实训,有利于学校与行业、企业紧密合作,并关系到高职院校的可持续发展。创建科研特色,应从构建合理的院系二级科研管理机制,准确定位,找准突破口,加强实训与应用研究的结合,强化科研带头人的培养与扶持等方面着手。     

对高职“双证课程”改革的思考

实施“双证课程”是高职教育推行“双证书制”的必然,是以服务为宗旨,以就业为导向培养高技能人才的需要。在高职教育改革不断深入的今天,必须充分认识其重要性。     

改革高职英语评估体系 促进高职学生自主学习

本文通过分析我国高职英语教学评估的现状,阐述了目前采用的评估方式不利于培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力的观点,并提出了高职英语评估体系的改革策略。     

高职院校安全预警的内涵及其体系构建

建立快速有效的预警体系是有效预防和处理高职院校安全事故的重要途径。学校安全预警体系主要包括预警主体、预警组织、预警对象、预警制度、预警指标体系、警级、预警手段等七个方面,通过监测、分析、决策三大系统的动态过程,可以及时、准确、有效地监测和控制安全事故。     

我国高职院校石油类专业调研分析

采用问卷调查的方式,调研了国内举办石油类专业的20所高职院校,对比分析了这些院校石油类专业的举办背景、师资力量、社会服务能力和学生就业情况,为中国石油集团公司在企业发展中,充分利用全国石油类技术技能型人才培养资源提供基本保证。     

对我国高职教育分层问题的若干思考?

高职教育是我国高等教育体系的一个很重要的组成部分,推进高职教育的发展,是我国今后推进高等教育大众化的必然要求。然而,从目前来看,我国高职教育的发展形势并不乐观,已经明显不适应经济建设的需要与受教育者的需求。只有通过彻底改革传统的高职教育体系,加强其同传统普通高等教育之间的沟通与合作,拓宽高职教育的学科门类,提高高职教育的培养层次,强化学生职业能力的培养,才能使其真正扭转现状,实现发展中的飞跃。     

石油人文资源有机融入高职德育教育教学体系初探

石油人文资源中的大庆精神、铁人精神,已经有机融入中华民族文化之中,成为中华民族的一笔宝贵精神财富。如何将石油人文资源有机融入高职德育教育教学体系,并对这笔宝贵财富进一步挖潜,发挥其更大价值,是值得当代每一位高职德育工作者深思的重大课题。     

高职工程测量技术专业实践教学体系的实践研究

以天津石油职业技术学院工程测量技术专业为例,探讨了工程测量技术专业实践教学体系的创建。通过构建学训赛一体化的实践教学模式和课程体系设计实现教学做一体化,将技能竞赛的竞争机制引入实践教学过程中,激励学生自主学习提高教学效率。通过建立基于技能考核要点的考核指标体系,构建高职工程测量专业的实践教学评价体系。通过构建高职工程测量专业实践教学管理制度,确定实习实训的目的、要求、组织管理、工作流程和评价标准等,使实践教学管理工作有据可依,有法可循。     

借鉴美国经验 完善我国战略石油储备体系——访能源经济问题专家、中国能源经济研究院战略研究中心主任陈柳钦

随着中国经济持续快速发展,我国已经成为仅次于美国的世界第二大石油消费国,战略石油储备也已成为国家能源安全体系最重要的一个环节。由于起步较晚,中国战略石油储备的体系尚未完善。而美国的战略石油储备已有近百年的历史,其体系完善,经验成熟,规模、制度、储备方式方法等方面都值得中国借鉴。那么,如何借鉴美国的经验,尽快完善自己的战略石油储备体系?能源经济问题专家、中国能源经济研究院战略研究中心主任陈柳钦在接受本刊记者专访时做了回答。