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胡艳华 《计算机光盘软件与应用》2013,(22):214-215
C语言程序设计是全国各地高等院校各专业教学中的一门重要的技术基础课,在各专业的教学计划中占有重要地位和作用。学习C语言程序设计旨在使同学熟练掌握C语言的基本语句、语法、各种控制结构和自顶向下、逐步细化、模块化的结构化程序设计的基本方法,使学生认识到算法、良好的程序设计风格以及实践在该课程学习中的重要性,培养学生熟练使用C语言编程,分析和解决实际问题的能力。但是,在C语言程序设计课程教学中又存在着这样那样的问题,本文针对高职高专C语言程序设计课程教学中存在的各种问题,从一个教学者的角度进行分析,提出相应的应对措施,以提高教育教学水平。 相似文献
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C语言程序设计是计算机及相关专业的一门很重要的基础课,是其多门后续课程的基础。为了提高学生的程序设计能力,应该根据现代教育思想和教学理论,选择教学内容、强化实践教学、改革评价体系、改进教学方法、更新教学手段、建立多维教学环境、加强师资队伍建设,以提高C语言程序设计的教学效果和教学质量。 相似文献
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针对物联网工程专业C语言程序设计课程教学中存在的不足,结合CDIO工程教育和OBE教育模式,开展教学改革研究。从夯实基础能力和激发创新能力两方面着手,重点阐述了C语言程序设计课程教学改革方案,激发学生在学习C语言程序设计中探索、发现和构造知识的主观能动性,为提升教学质量提供参考。 相似文献
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C语言程序设计课程教学方法的探讨 总被引:6,自引:3,他引:3
本文探讨并提出了C语言程序设计课程的一种新的理论教学和实践教学的方法,该方法能增强学生对本课程的兴趣以及提高教学质量,提高学生用C语言解决实际问题的综合能力。 相似文献
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针对课程思政教学的重要意义和方向,分析C语言程序设计课程中融合课程思政的难点,提出C语言程序设计课程与课程思政的融合策略,从教师层面、教学目标层面和教学内容层面介绍课程思政教学过程,结合青海省特色探讨高校如何结合自身特点开展课程思政教学。 相似文献
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习近平同志在高校政治思想工作会议上重点强调在当前高校提高培养人才的专业技术同时,需要把政治思想工作贯穿教育教学全过程,因此在当前应用型本科高校中急需提升教师的课程思政意识,将课程思政教育深度融合到各个专业课程教学之中.该文对在C语言程序设计中课程思政建设进行探索,提出将思政元素融入C语言程序设计的课程内容、教学方式方法... 相似文献
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本文总结了笔者多年来从事C语言教学的经验,对教育大众化背景下的C语言教学所遇到的问题进行了反思。在总结教学经验并借鉴后现代课程观的基础上,提出C语言程序设计课程改革的多项措施。 相似文献
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C语言程序设计课程教学设计探讨 总被引:6,自引:2,他引:4
本文针对C语言程序设计课程教学中难点多、语法知识点多、学生学习兴趣不高等问题,提出将加涅的教学设计原理应用于该课程的教学中,克服传统"填鸭"式教学模式的弊端,充分发挥学生的主观能动性。实践表明将加涅提出的教学设计原理应用于C语言程序设计课程的教学中,教学效果良好。 相似文献
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通过分析应用型本科高校C语言程序设计课程教学现状,发现传统课程教学过程中存在一些问题。为了更有效地实施学生计算机思维能力的培养,对应用型本科C语言程序设计课程进行改革和研究是十分必要的。本文提出了通过兴趣驱动、岗位驱动和竞赛驱动培养应用型本科学生计算思维能力的观点,对应用型本科高校C语言程序设计课程进行教学改革实践。从学生的学习数据统计和反馈情况来看,课程改革取得了较好的教学效果。 相似文献
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高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计 总被引:2,自引:0,他引:2
C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。 相似文献
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针对现阶段C程序设计课程教学中存在的不足,运用现代教学设计理论,探讨了教学活动全过程中教学设计的基本原则,提出了C程序设计多媒体组合教学模式,以期达到提升C程序设计课程教学水平的目的。 相似文献
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基于积件思想,对五年制高职计算机课程项目式教学进行探索,以C语言程序设计为例研究分析,并组建C语言程序设计课程知识点积件库,编写高职C语言程序设计课程项目式校本教材,分析C语言程序设计课程教学项目“阶梯电价计费”.并借助开源平台Moodle实现了教学项目的应用. 相似文献
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针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于互联网+的C语言程序设计教学改革新思路.通过互动教学,激发学生对课程的好奇心和兴趣;同时依托网络慕课资源,围绕计算思维和工程素养进行教学,教学实践及学生评价表明,基于互联网+的C语言程序设计课程改革思路能够提高学生的自主性和创造性,有效地培养了学生解决问题的能力. 相似文献
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李倩 《网络安全技术与应用》2013,(12):111-111
本文简要说明了当前C语言程序设计课程存在的问题,介绍了计算思维的含义,阐述了在C语言程序设计课程教学中引入计算思维能力培养的几点探索,总结了对计算思维能力培养的探索和实践是一个长期的过程。 相似文献
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随着教育改革的深入,课程思政已逐渐成为高等教育的重要组成部分。文章旨在探讨如何在C语言程序设计课程中融入课程思政,实现培养学生的技术能力与思政觉悟的双重目标。首先,强调融入课程思政教学的重要性,课程思政不仅有助于提高学生的思政觉悟,还能使学生在实际编程过程中更好地理解和应用思政知识。其次,提出课程思政的总体设计框架,明确课程思政的目标、内容和方法。再次,描述融入课程思政的C语言程序设计课程的教学设计,包括教学内容、教学方法和教学评价等方面。最后,总结研究的主要内容和意义,指出融入课程思政的C语言程序设计教学不仅有助于提高学生的编程技能,还能够培养他们的思政觉悟和社会责任感。 相似文献