紫薇田园都市国际学校和国家级示范高中

新的教育模式和新的教学理念对校园功能布局、总体规划及单体建筑提出了新的要求。学校创作主题应是创造功能齐全、环境亲切、空间渗透并有时代气息和文化品位的人文学校建筑,紫薇田园都市国际学校和国家级示范高中项目就此作出了尝试。     

传统空间意境在当代中式建筑创作中的营造

通过对国内建筑界继承传统文化的建筑创作实践的实地调研与资料分析,从传统建筑空间意境在当代中式建筑创作中的营造出发,研究当代中式建筑与传统建筑文化的联系,并对传统建筑空间的设计理念、处理手法以及空间特征进行分析,从而探讨中式建筑创作手法。     

上海协和国际学校高中部教学楼设计

上海协和国际学校是一所为在沪外籍人士子女提供美式课程教育的国际学校,不同的教育模式对建筑空间有着不同的要求,本文以高中部教学楼设计实践为例,探索不同教育模式下学校建筑空间的设计方法。     

中小学校建筑室内教学空间动态适应性研究

素质教育的推广给学校建筑空间提出了新的要求——如何使学校建筑满足多样综合化的功能和灵活多变的空间,空间的动态适应性设计应运而生.本文研究了现有教学模式与教学空间的对应关系,分析现有教学空间的局限性和空间适应性设计的必要性,探讨新教学模式下教学空间的形态布局与教室的适应性组合形式,最后总结教学空间动态适应性的设计原则和方法.     

从认知到建构——建筑设计基础教学模式探索与实践

随着建筑教育的快速发展,国内建筑院校以建设教学特色为目标开始不断进行教学改革,对原有传统基础教学体系进行调整和创新。哈尔滨理工大学的建筑设计基础教学在保证专业教育稳定性的前提下,整合原有课程体系,开展了以空间训练为主线的教学改革,将传统教学重表现技能训练向培养学生空间认知、设计能力的教学模式转型,并在此基础上确立从认知到建构的建筑设计基础教学模式。     

浅析国际学校校园文化景观建设的地域性表达——以二连浩特市国际语言学校为例

国际院校作为一个独特的文化空间,具有鲜明办学风格和学术特色,通过塑造文化软实力,影响国际学校学生的竞争能力,大力推动了国际学校学生的素质与技能的发展。为了凸显这种独特的文化空间,必然要创造一种新的校园文化景观设计思路。本文从地域性的角度考虑问题,通过实地调研详细研究二连浩特市国际语言学校的校园文化景观特征,总结出国际学校校园文化景观设计的一般规律,使其在今后的校园更新设计上具有一定的参考价值以及学术意义。     

国际学校公共活动空间设计策略研究

随着中国对外开放政策的不断推进,许多家长受到国际教育理念的影响,希望子女可以接受国际化教育,因此国际学校的数量随着需求不断增长。学校的公共活动空间作为学生主要的交流活动场所,对学生的成长至关重要。本文以国际学校的公共活动空间作为研究课题,在对国际学校公共空间的现状进行调研分析的基础上,总结出满足国际学校师生使用的公共活动空间设计策略。     

与自然对话 北京法国国际学校

<正>北京法国国际学校坐落于朝阳区,新校区的设计由法国建筑事务所Jacques Ferrier Architecture与Sensual City Studio共同完成,这是他们继2010年上海世博会法国馆之后又一倾心力作。设计师将创新的理念融入这座建筑,学校外形时尚简约,节能环保,空间规划多元,可容纳1500名学生,是一所涵盖小学到高中的大型国际学校,提供全面优秀的体育、文化、艺术和外语课程,培养他们的自主、创新及     

学校建筑设计如何实现与教育的同步发展思考

学校建筑与教育同步发展,近年来成为人们讨论和关注一个热点。学校建筑是学校综合性文化的一个重要载体。教育理念渗透到学校建筑设计中去,赋予了学校建筑新的生命和精神。本文从活动场所以人为本、教室空间灵活多变、生活场所温暖贴心和学校生态可持续等方面,讨论了素质教育理念在学校教建筑设计中的体现。     

乡村振兴背景下广西传统村落建筑景观数字化传承与保护研究——以广西桂林地区为例

<正>传统村落作为农耕时代村落民居和地域文化的物质载体,具有极高的研究与保护价值,是国家乡村振兴战略的重要节点性空间。传统村落蕴含了丰富的古民居建筑营造理念,在传统村落选址、建筑布局、空间构造及建造技艺等营建智慧与工艺技术方面均有体现,对当今人居环境建设极具启迪与借鉴意义。随着国内城镇化进程的稳步推进衍生出了大量“空心村”,加之传统村落面临经费不足、缺乏良好商业运营等导致了一系列如生态遭到破坏、传统文化侵蚀、建筑风貌破损等问题,     

新中式文化元素在建筑空间中的设计

随着人们文化艺术审美能力的不断提升,以及多元文化融合后传统建筑装饰文化理念的创新,以新中式风格为代表的中国传统文化元素在建筑空间设计方面得到了广泛应用.基于建筑空间的功能设计,以及新中式文化元素在内容与形式上的构成差异,为建筑空间营造了不同的环境氛围,同时,借助现代建筑装饰设计理念,通过不同的展现手法,结合新中式文化元素的自身特点,以满足人们对现代建筑空间中传统文化元素的应用需求.     

建筑的传统空间艺术形态在环艺教学中的体现

我国物阜民安、幅员辽阔,优秀的传统文化孕育出了令人骄傲的建筑成果,共同演绎着东方特色设计理念。在信息化的今天,虽然高科技产物和西方思想文化理念不断充斥着我们的生活,但是民族精神、文化和传统美学依然是我们乐此不疲的追求。因此,与人息息相关的环境艺术便担负起重要的职责。当今的环境艺术教学必然要向此种理念靠拢,在传统空间的意识形态视角下,如何在环境艺术教学中去体现,是值得我们思考的问题。     

空间设计为主线的建筑学二年级教学实践与探索——以“方体限定与展览空间设计”为例

空间是现代建筑学的核心问题和关键要素,空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点,在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学,以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑设计课程——方体限定与展览空间设计为例,阐述相关教学探索,总结经验与不足。教学实践利用空间设计作为串联系列课程设计的主线,引入分析思考与空间操作的方法,使空间概念理解和设计思辨过程变为可教、可控,改善了传统教学模式的不足,使课程设计既符合当前建筑教育的国际趋势,也具有自身特色。     

花坡上的院落 华中师范大学附属龙园学校

<正>在时代变化和城市空间并置的酝酿下,传统的灌输式教学模式逐渐发展为开放式教学模式。开放式教学不仅需要室内课室,更重视室外的教学场所,而面临着城市用地空间受限、独特的区域文化和教学环境需求多方面的问题,一所符合新时代需求的学校该如何去塑造成型?是值得我们思考的问题。城市森林中的花园华中师范大学附属龙园学校位于深圳龙岗镇,是一所9年一贯制的综合性校园,满足72个班约3360名学生的各项功能需求,主要为周边的居民服务。该项目的设计以"创造更亲近自然与开放的教学环境"为出发点,汲取中国传统建筑中廊院巷台组合的灵感,从开放性和灵活性原则出发,通过对空间的充分利用,创造出更加丰富多彩的户外学习、生活和互动空间。在城市百米高楼的一隅,独辟出一处趣味盎然、层叠错落的绿谷。不同于一般学校,这是一所容积率达到1.24的非常规性学校。在用地空间如     

西方大学建筑教育空间概述——类型与室内组织

教育空间在建筑领域中是一种特别的类型。空间在其中可以成为表达教育理念的手段之一。本文简要概括了西方大学建筑教育空间的演变,并通过学校建筑的设计类型及其室内组织表明建筑教学的思想。本文据此分为两部分:首先同顾这种建筑类型的演变,概括西方世界建筑学校的设计史。然后按时间顺序展示以自身建筑表达教育理念的学校类型。或是学校的建筑房发了教育思想的案例。本文的出发点是唐纳德·舍恩的理论:社会是一个持续变化的过程,而教学体系会反映出与之相关的变化。对西方大学建筑教育空间的概括表明,教学体系的演变是后续建筑理念和教学原则导致的。在这一过程中,新思想取代了旧教条。其次,在概述之后将简要考查专门表达教学方法的空间思想的室内元素,然后再通过选例进行对比。最后,总结可以从中提炼的内容。     

从文化传统主义到文化折中主义——论近代苏南市镇文化变迁和建筑风貌演变

中国进入近代以后,西方文化传播到了苏南市镇,西方的价值观、现代建筑理念、技术、材料和形制冲击着苏南市镇的传统文化、空间和建筑风貌。千年的苏南市镇经历了从文化传统主义到文化折中主义的历程,其市镇空间和建筑也做出了相应的回应。     

如诗的相遇--析北大附中重庆实验学校设计

文章介绍和分析了北大附中重庆实验学校的规划及建筑设计特点,在对学校教学理念进行全方位理解、对教学空间需求进行深入探讨的基础上,提出一种新的教育建筑空间语言--"相遇空间",阐述其在整体规划及单体设计中的贯穿与实现过程,并着重对论了在此过程中建筑的外在形态及其内在逻辑之间的紧密关系.     

基于徽派建筑文化的城市公共空间分析

以合肥市淮河路步行街为例,基于徽派建筑文化与城市公共空间景观设计相结合的理念,从规划布局、建筑文化、生态环境以及景观设计等方面,提出了城市公共空间的建设优化建议,有利于体现城市文化特色,弘扬中国传统建筑文化。     

地域文化在学校建筑规划中的应用研究——以齐河城西中学为例

学校建筑的规划设计发展和特色塑造,不仅是城市地域文化的重要体现,更是维护城市形象的重要标志。文章主要就学校建筑规划设计的地域性进行分析,将德州齐河城西中学校园项目作为案例展开研究。设计以文化为核心、学校为载体,提出将地域文化融入校园建筑规划的设计理念。从学校的总体布局规划、室外空间营造和建筑风格塑造三个方面对设计理念的表达进行探讨,以阐释地域文化对学校建筑设计的启发与借鉴意义。     

应用型人才培养的“模块化”建筑教学模式研究

随着社会经济的迅速发展,人们对复合型人才的需求与日俱增。尤其是建筑工程行业,毕业学生人数与社会总体需求的结构性矛盾比较突出。原因是很多学校的教育培养理念并不能适应时代的潮流,在就业形势严峻的环境下,高校的教育模式急需进行创新和改革。本文从分析传统的建筑类专业教学模式存在的问题和制约性的瓶颈出发,结合建筑教学实际经验,从建筑模块教学过程、实施要点等方面提出以培养应用型人才为目标的"模块化"教学模式的新思路和实施策略,供同行参考。