基于C语言程序设计谈在线虚拟实验用于MOOC教学

针对MOOC课程目前教与学的不对称性以及师生在线交流方式壁垒导致的MOOC难以开展细粒度教学问题,以C语言程序设计课程为例,探讨在线虚拟实验用于MOOC教学的方式,分析该课程在线教学中的痛点和难点问题,针对这些问题提出在线虚拟实验解决方案,同时介绍在线虚拟实验平台与MOOC平台无缝对接的解决方案,给出一个完整的技术赋能在线教学的系统方法,并通过MOOC课程后台数据说明该方法在解决教学难点上获得的显著成效。     

基于MOOC平台打造大学计算机基础国家在线精品课程

针对在线学习带来的诸多挑战性问题,基于大学计算机基础课程MOOC日常教学实践,简要分析在线学习的普遍特征,系统阐述该课程开课成效及不足,提炼打造精品课程需把握的核心环节。     

MOOC建设的关键问题

近两年来,大规模开放在线课程(MOOC)的热潮不断升温,无论是学校还是教育产业、教师个人,都在积极关注、大力投入、主动应对。MOOC是网络远程教育的一种新形式,也是新的机遇和挑战。文章从一个教师的视角,分析和阐述MOOC建设中的一些关键问题:MOOC的需求和定位、MOOC建设的主要环节、不同形式的在线课程使用效果。     

互联网思维下的MOOC课程设计——以组合数学课程为例

大规模开放在线课程(MOOC)作为在线教育的新兴模式将知识的传播范围进一步扩大,MOOC在时间空间上对教育模式带来冲击的同时对教学设计也带来了巨大的变革。文章从互联网思维角度分析MOOC课程设计与传统课堂的不同之处和相通之处,尤其从具体的MOOC课程运营中的实例出发,分析在线课程的关键设计要素。     

MOOC学习特征分析及其在C语言教学中的应用

通过MOOC学习方式与传统网络教学方式的对比,分析目前高校C语言公共基础课程分类细化不足、学生在线学习参与度偏低等问题。提出了引入MOOC学习特征、优化课堂讲解内容、改革课程评价机制的方案。在初步教学改革实施过程中,取得了提高教学质量、提升学生课业参与度的阶段性成效。     

探讨基于MOOC课程模式的教学改革

大规模开放在线课程MOOC(Massive Open Online Course)作为一种新兴的网络课程模式,对传统的课程模式产生了巨大的冲击。在分析MOOC国内外研究现状的基础上,讨论MOOC课程模式教学改革的利与弊,结合MOOC的特点,探讨了MOOC教学平台建设的思路,旨在为网络教学模式教学改革提供一个新思路。     

基于MOOC的大学计算机课程新型教学模式探讨

分析传统教学模式、传统在线学习模式和MOOC教学模式的特征,结合计算机专业的特点和最新的教学手段,从课程教学资源的建立、课程支撑系统的建立、课程学习评价体系的建立等方面探讨一种新型的大学计算机课程教学模式。     

软件工程专业在线课程建设思考

针对国家和军队信息化建设对软件工程人才的迫切需求,以及软件工程专业课程面临的知识与工具变化快、项目实践要求高、强调协同与合作等特征为目前在线课程模式和平台带来的挑战性问题,分析研究2014版软件工程知识体(SWEBOK)对在线课程建设的影响,分别针对大规模公开在线课程(MOOC)和小规模私有在线课程(SPOC)的建设提出一系列建设思路与方案。     

面向MOOC的Java课程教学改革探索

MOOC引领了一场教育教学革命,它作为一种新型在线教学模式正在被越来越多的人所接受。该文首先分析了传统教学方法在Java课程教学中存在的问题以及MOOC教学模式的优势与挑战,并探讨了MOOC如何与正规课堂教学有效结合;然后讨论了MOOC如何与已有的在线学习平台(大学城空间)相互融合;最后探索了MOOC在Java课程教学中的具体应用。     

微机原理课程的MOOC建设

介绍微机原理课程MOOC建设中的一些实践和探索,从MOOC方案设计、微机原理教学知识划分、教学视频和课程习题准备、在线学习等方面探讨MOOC建立的一些措施,提出微机原理课程实施MOOC教学的几点思考,建立基于MOOC开放课程资源的翻转式/混合式教学模式,以进一步提高教师教学水平和微机原理课程教学效果。     

基于MOOC的计算机硬件课程实验教学研究

分析实验教学在人才培养中的重要性,探讨MOOC时代计算机硬件课程在线实验的必要性,提出MOOC实验教学的主要方法,比较各种实验方法的优缺点,促进MOOC在高校的进一步推广。     

在线教学探索与思考

随着"互联网+"时代的到来,高校的学生学习、教师教学发生了新的变化,尤其是新兴在线课程MOOC备受社会各界重视。本文以《数据结构与算法》课程为例,主要介绍了军队院校对MOOC资源的实际需求、MOOC在军队院校教学改革中如何应用以及MOOC在教学改革中的现状及存在的问题,最后分析了MOOC给军队院校教学改革带来的挑战及思考,希望能为计算机基础课程更进一步的发展提供一定的参考价值。     

冷静思考,积极应对——浅谈MOOC的挑战与对策

大规模在线开放课程(MOOC)作为信息技术与高等教育交叉融合的产物,2012年一经出现就引起了人们的广泛关注。本文阐述了MOOC产生与特点,分析了MOOC带来的影响、变革与挑战,提出了对策与建议。     

MOOC下的计算机软件课程虚拟实验研究与实践

分析计算机软件类MOOC课程的现状,指出该类MOOC课程不仅要支持传统的教学课件、视频、在线测试等,对于实践性较强的课程,还需要提供相应的虚拟实验环境,介绍可用于MOOC或SPOC环境的基于云计算的虚拟实验平台建设及其涉及的相关技术,最后以数据库原理、软件工程、数据结构课程为例,说明该虚拟实验平台在教学中的实践效果。     

基于MOOC 平台的混合式教学模式探索 ——以高职《计算机应用基础》公共课为例

随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文以高 职《计算机应用基础》公共课为例,对基于MOOC 平台的在线学习与传统课堂教学相结合的混合式教学模式进行了探索,首先 分析了MOOC 教学模式的内涵、特征,其次指出了MOOC 在线教学模式的优点及不足,最后重点研究了基于MOOC 的《计 算机应用基础》混合式教学模式的实现。     

“互联网+”背景下大学计算机基础MOOC+SPOC的混合教学模式研究

在“互联网+”的环境下,大规模在线课程改变了学习者的学习方式,因此传统教学模式发生了新的需求变化。文章阐述了大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式的内涵和优势,通过分析高校计算机基础课程的教学现状,将MOOC+SPOC的混合教学模式和线下教学有效融合,提升了学生自主学习能力,为计算机基础课程教学改革提供参考。     

MOOC发展及其对高等教育的挑战

大规模在线开放课程(MOOC)为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为网络时代人们学习的新途径,对高等教育产生了巨大影响。文章简述MOOC发展历史,分析MOOC给高等教育带来的机遇和挑战。     

探索MOOC对计算机课程教学的影响

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。MOOC必将会对我国计算机课程的教学方法产生深远影响。深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对计算机课程教学的影响,并结合我国实际对未来计算机课程教学形式进行了初步探讨。     

高职计算机基础课程有效利用MOOC+FCM教学模式的影响分析

大规模在线开放课程(MOOC)和小规模线下翻转课堂(FCM)的出现为高职院校不断进行的教学模式改革、教学内容的提升和教学课时的合理安排提供了契机。本文通过探讨高职计算机基础课程如何利用MOOC+FCM,并利用LASSI量表采集数据,对MOOC+FCM教学模式改革尝试及其影响进行分析。     

基于MOOC的网络教学模式研究

MOOC是一种新型的网络教学模式,它代表了目前网络教学模式中最前沿和先进的经验成果。文章在分析MOOC基本特征的基础上,从互动学习模式、学习支持服务、课程资源和培养在线参与式学习4个方面探讨建设基于MOOC的网络教学模式并给出建设实例。