大学英语教学中积极情感因素的建构

阐述了情感的内涵,并从实际的教学实践出发,呼吁在大学英语教学中建构积极的情感因素,以提高大学英语教师的教学能力和教学有效性,最终促进大学英语教学质量的提高。     

大学英语教学中的情感教育及其教师的作用

就大学英语教学现状提出认知和情感之间具有不可分割的关系,教师应在教学过程中重视情感教育.重点辨析了教师作为教育环节中重要的中介体其应具备的各种素质及所起的作用.     

论在英语教学中实施情感教学策略

情感因素在英语教学中起着至关重要的作用,在教学中运用情感教学策略可以激发学生学习的兴趣、动机,增强其自信心,并培养其合作学习的能力。本文试通过情感教学策略的运用,探求在英语教学中师生之间的情感如何得到更好的交流,从而达到最佳教学效果的目的。     

大学英语教学情感目标设计

以有效实施大学英语教学为目的,探讨了大学英语教学情感目标设计的必要性和重要性。阐述了构成教学情感目标的情感因素,对比了语言学习和语言习得,指出英语语言学习、文化和社会认知的难度。提出了课程设计中关注度、参与度以及涉入度三个情感目标,并分别进行了说明,继而提高大学英语教学效度。     

实施情感教育的研究

实施情感教育对启迪大学生的心智、完善人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义。结合高职教育的特殊性,讨论了实施情感教育的必要性,并分别从学生特点、教学内容与学习兴趣三方面入手。提出了实施情感教育的具体措施。     

大学英语精读教学中的情感教育

情感教育作为素质教育的重要组成部分在高等教育改革中受到越来越多的重视。中探讨了大学英语精读教学中如何渗透情感教育，并在以下几个方面进行了浅述：教师要提高自身素质，联系自身的情感体验，挖掘作品中所蕴藏的情感及联系学生生活实际，对学生进行情感教育，进而推进素质教育。     

情感教育在英语教学中的应用

探讨了有关情感教育在英语教学中所起的积极作用,并结合教学实践,提出了在英语教学过程中如何运用情感因素调动学生的学习积极性,并通过课堂讨论和写作来提高学生的情商。     

体育教学中进行情感教育问题的探讨

本论述了情感教育的涵义及体育教学特点，对如何在体育教学中进行情感教育等问题进行了探讨。     

情感教育在中职英语教学中的作用

情感教育能够提高各学科的教学质量,由于中职英语教学的一些特点,它可以有效地弥补现阶段中职英语教学中的许多不足。分析了现阶段中职学生英语学习上的问题,指出其英语基础薄弱,并且对英语课程不够重视。阐述了情感教育在中职英语教学中的作用,指出这种教育模式能够培养学生内部动机,改善师生关系,提高教学质量,并增进综合能力。并就如何开展情感教育,提供了几点意见。     

论体育教学中的情感教育

从体育教学的角度阐述了情感教育是完整的教育过程的一个有机组成部分。现代教育中，情感教育是增强体育教学效果的必由之路。只要我们坚持用情感教育的方法来指导我们的教育理念，那将会探索出更多更新的体育教学方法。因此，在当前提倡素质教育的新形势下，我们体育教育工作者要注重对学生进行情感教育，才能让学生适应激烈的社会竞争，进而使他们有健全的人格和健康的体魄。     

论教育教学中语文教师的情感修养

语文教学中蕴含的丰富情感因素需要语文教师有较高的情感修养,文章认为语文教师在教育教学中情感应真诚、平和开朗,情感表达应丰富鲜明、和谐适度。     

我国德育中实施情感教育的现状与对策研究

在新一轮基础课程改革全面实施的背景下,以心理学、德育理论为基础,论述情感教育是完整的教育过程的重要组成部分,是素质教育的重要内容,从而将情感教育提升到与认知教育并列的高度,满足学生身心发展的需要;分析我国德育中情感教育的现状,并在此基础上提出了相应的对策.     

加强“情感教育”是实施“素质教育”战略的重要环节

通过对“情感”及“情感教育”的分析，转变教育者的教育观念，使其充分认识到，重视和加强“情感教育”的“素质教育”，不仅能充分满足人的各种需要，而且会使接受教育的过程变成一个增进快乐与幸福的过程，只有这样，教育才会真正变成尊重人、培养人的“人本教育”，而不是“本本教育”，才能培养出适应未来竞争的高素质人才。     

英语教学中实施素质教育的探讨

大学教育改革和发展进程的加快，推动着英语教学的变革。在英语教学中全面推进素质教育，应该从教学目标、教学理念、教学方法和教学技术等方面入手，创创新新实践，一条有效途径。     

运用情感教育提高体育教学质量

本文从心理学角度,阐述了情感教育原则、教学相长原则、愉快教学原则、严与爱相结合的原则,并对实施情感教育的方法和途径进行了探究。结果表明,情感教育有助于学生身心健康发展,优化师生关系,并能激发学生进行体育学习和练习的兴趣,从而促进体育教学质量的提高。     

论语文教学中的情感教育

人的全面发展，离不开健康、良好的情感素质。语文教学中蕴含着丰富的情感教育因素，为陶冶学生的情操、净化学生的心灵，提供了有力的凭借。语文教师应不断加强自我修养，以自身的人格力量感染学生，与学生建立起平等的关系和融洽的感情，并在教学活动中，借助形象化的语言和灵活多样的教学方法，对学生进行情感教育，以促进学生的全面发展。     

素描教学中的情感教育

在一般的素描教学中,情感教育的运用往往会被忽视,而实践证明;素描教学同样离不开情感教育的辅助和推动,本文从两个方面对以上内容进行论述,说明了情感教育对素描教学的巨大促进作用。     

从情感视角探析人文教育在英语教学中的渗透

人文教育是人全面发展的教育,情感是人文教育的重要组成部分。英语语言学习本质上是一种人文活动。在高职高专英语教学过程从情感的视角渗透人文教育是可行的也是必要的。     

对情感教育在我国高校学风建设中价值的多重思考

阐述了情感教育在我国高校学风建设中的缺失现状，分析了情感教育在学风建设中的价值和作用，提出创新情感教育的开展模式和途径，增强情感教育的针对性，引导大学生情感教育的培养，发挥情感教育在学风建设中的应有作用。     

浅论在重视数学认知教育的同时亦应重视情感教育

本阐述在数学教学过程中，应注重优化学生的心理品质，注重学生各种素质的发展，在重视认知教育的同时，亦重视情感教育。