互联网+背景下高职英语在线互动教学分析

高职院校开展英语教学工作的目的在于培养学生的英语综合应用能力,使其与社会劳动力市场需求相适应,在这一教学过程中,互动教学发挥着重要的作用.目前,"互联网+"已成为一种"时尚",在这一潮流下,高职英语教学模式需进行一些新的探索.本文以高职英语教学现状为切入,对"互联网"+背景下高职英语在线互动教学模式进行了分析.     

基于需求分析理论的高职英语职业能力培养

基于需求分析理论调查了高职学生的英语学习动机、学习兴趣以及毕业生的英语应用能力和英语岗位需求,对改进高职英语教学,加强职业能力培养提出了切实可行的建议。     

浅谈高职英语教学改革

我国现在的高职英语教学中,存在基础英语与行业英语教学脱节的问题。本文主要论述把行业需求分析作为高职英语教学的出发点,在对学生语言基础能力强化训练的同时,突出工作环境下英语听、说实用技能的训练及专业技能的培养,从而形成能力本位的基础英语与行业英语一体化的教学模式,并且不断更新教师的教学理念和专业知识。     

新课改下职业院校英语教学策略探究

随着新课改的推进,高职英语教学要打破传统教学模式中的局限性,紧随新课改革的理念,促进学生学习能力的提升。本文分别从灵活利用教学方式,丰富高职英语教学;引导学生进行英语阅读,扩展学生的英语视野;完善评价方式,激发高职学生英语学习积极性等方面对新课改下高职英语教学策略进行了探讨。     

高职实用英语教学改革初探

高职教学通过工学交替、校企合作等新的办学模式在一定程度上推动了自身的发展,但是作为基础课程之一的英语课程的改革进度并没有跟上整体的步伐,使其在高职高专人才培养体系之中的越来越边缘化。学时的减少,一成不变的教学方式和教学内容以及学校的不重视导致高职英语教学效果逐渐下滑。面对目前经济全球化趋势的增强以及中国与世界各国的经济文化的交流日益密切,社会发展对高职学生的英语能力提出了新的要求。     

高职英语教学中听说能力的培养分析

英语在我国当今社会愈来愈重要，无论是对大学生还是高职学生都需要较强的英语交际交际能力，所以面对英语学习不只是应该只停留在考四级证书，考六级证书上，更应该注重英语的实用性，尤其是高职院校英语教学中更应该注重培养学生较强的英语交际能力，即注重在英语教学中对听说能力的培养。受传统英语教学的影响，大部分的高职学生在历经十年之久学习英语后，仍然不能用英语表达自己的意思，本文从高职英语教学的现状，以及其中存在的问题入手，对高职英语教学中听说能力的培养进行详细的阐述。     

CBl教学理念下高职英语教学改革

CBI是内容依托教学法的简称,是指将语言教学基于某个学科或某种主题进行外语教学的一种理念。本文探讨在CBI教学理念下进行高职英语教学改革,课堂教学由传统的"教师主体"向"学生中心"转变,提高英语课堂学习效率,培养高职学生的英语应用能力。     

浅谈实施精细化教学对提高高职英语成绩的影响

随着时代的快速发展,中国与世界的联系也是越来越紧密。因而以市场为导向企业对招收的员工的英语水平越来越重视。就高职学校的学生来说,由于入校的门槛较低、学生的基础相对薄弱、学习英语的兴趣和积极性都相对不高,所以如何提高高职学校学生的英语成绩在市场的大环境下显得更加突出。本文针对高职学校英语教学的特殊性,有针对性的提出了"精细化英语教学"的建议。     

探索工学结合模式在高校英语教学中的应用

随着教育的不断发展,其对高校英语教学提出了更高的要求。当前,英语教学还存在诸多不足之处,需要进一步完善。工学结合作为一种有效的人才培养模式,对英语教学质量的提升具有重要作用。因此,本文针对工学结合模式和高校英语教学进行分析,并加强工学结合模式的应用,从而促进英语人才的培养。     

基于职业导向的高职英语教学改革策略分析

本文通过研究,分析了在高职英语教育中存在的一些问题,提出了基于职业导向的高职英语教育改革方法策略,对于促进高职英语教学的有效发展,促进学生英语素养的提升,促进学生职业能力的培养具有积极的作用。     

刍议高职英语教学中“翻转课堂”的构建

信息化发展为高职英语教学改革提供技术支持,"翻转课堂"模式完善传统高职英语填鸭式教学,突出学生主体地位,促进学生自主学习能力、创新能力等综合素质的提高,为社会发展培养实用型人才。     

高考英语改革对高职英语教学的影响分析

日前,我国颁布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿),高考英语的改革引起了社会的关注,人们开始讨论英语是否还像过去那么重要,该如何进行英语教授和学习。英语课程是高职院校的必须课程,在高考英语的改革环境下,高职院校该怎样进行高职英语教学,高考英语的改革对高职英语的教学带来了巨大的影响。本文主要介绍了高考英语改革的方案,我国高职英语教学的问题以及跟随高考英语改革而进行高职英语教学改革的策略。     

高职英语“工学结合”教学模式的研究与实践

高职英语“工学结合”教学模式的研究和实践，能引导高职院校英语课程改革的进一步深入，带动教学改革和学科建设，科学、有效地解决目前高职英语教学中存在的不足，促进师资建设，提高教学水平和效果，激发学生学习的主动性和积极性。它既是建设国家级示范高职院的任务之一，又是我国目前职业教育教改和课改势在必行的工作和任务。     

分析高职英语教学中职业能力的培养

高职院校是为国家培养专门技术人才的摇篮。但是在高职院校的发展中,也不能忽略了对学生综合素质的培养。高职院校中专业课虽然很重要,但是其他课程也不能不加以重视。尤其是英语课程。在信息全球化的当代,英语已经成为了一种国际语言,并且在工作等多个当面被广泛的应用。所以,在高职院校中,英语教学要以职业能力培养为目标,为学生今后的工作学习奠定良好的基础。本文主要阐述了高职英语教学中加强学生的职业能力培养的必要性,分析了高职英语教学的现状,并对高职英语教学中加强职业能力的培养提出了几点意见,旨在为提高高职院校的英语教学而提供一些有价值的参考意见。     

从职业技能抽考看高职师资队伍建设的途径

从职业技能抽考来年高职学院教师队伍建设,阐述了高职其内涵和建设的必要性。从管理机制、建设途径方面提出了建设工学结合模式下"双师型"教师队伍的具体做法,并进行了积极的思考,提出了建设的理念与措施,以满足于高职的教学需要。     

基于工学结合的高职院校图书馆信息服务平台构建

工学结合人才培养模式在高职院校中的普及和推广,对处于信息服务中心的高职院校图书馆提出了新的要求,构建基于工学结合的个性化服务体系成为必然。文章从工学结合的基本含义及特点入手,探讨工学结合模式下,高职院校图书馆个性化服务存在的不足,并有针对性地提出构建个性化服务平台,以最大限度满足工学结合模式下读者的个性化信息需求。     

高职院校工学结合中思政教育问题及对策分析

工学结合已成为职业教育一种重要的实用型人才培养模式。新时代的工学结合培养模式对高职院校思政教育提出了新要求。深入分析当前工学结合中思政教育所面临的困难, 便于针对性提出解决问题的对策, 为高职院校更好地开展思政教育提供参考。     

浅谈高职院校英语教学中的多媒体技术应用

运用现代多媒体信息技术辅助教学已成为高职院校英语教学改革的需要。教学多媒体正在快速融入到高职英语教学中。本文结合高职教育要求,从高职院校英语教学现状、实施英语多媒体教学必要性以及加强英语多媒体教学对策等方面论述了高职英语教学中的多媒体技术应用的若干问题。     

高职院校非英语专业英语教学思考

高职院校是有别于正常大学本科的一种教育,职业化对于高职院校英语学习而言有着最很重要的作用,这也为高职英语教学指明了方向,不仅需要对学生进行高等教育人才的培养中的英语学习要求,还要对他们的英语进行职业化教育,但是目前高职高专英语教育远远满足不了学生对英语知识的要求,因此本文将对目前的高职高专英语教学提出一些建议。     

高职学生英语水平现状及对策研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职英语教学应以注重培养学生的英语实际应用能力为目标。本文以问卷调查的形式作为切入点,通过数据整理、对比、分析和归纳较为系统地阐述了当前高职学生英语水平现状、特点、存在问题及其产生的原因,并结合自身教学经验提出了一些针对性的对策。