论高校教师的继续教育

高校教师的继续教育关乎高校人才培养的质量,但长期以来未得到应有的重视。分析了我国高校教师继续教育的现状,指出高校教师继续教育的几种主要方式及存在的问题,之后从学生培养、教育发展与时代发展三个方面分析了高校教师继续教育的必要性,最后提出要重视教师的继续教育,建议通过讲座、实训等多种形式提高教师素质。     

高等教育教学中科研与教学的关系探讨

高等教育肩负着教书育人与科学研究的双重任务。指出高等教育中教学与科研是辩证的统一,高校应采取科研促进教学和教学协调科研发展的有效措施。实践证明,提高教育教学质量,推动高等教育建设,必须正确处理好二者的关系,这既是提高办学水平的有效途径,也是搞好人才培养的关键。     

高校教师专业发展特征新探

高校教师不仅是一种社会职业,还是一种学术职业和自我成长型职业。从社会职业视角看,高校教师专业发展具有多样性、道德性和他律性等特征;从学术职业视角看,高校教师专业发展具有创新性、自由性和精神性等特征;从自我成长职业视角看,高校教师专业发展具有自主性、个性化和持续性等特征。     

浅议构建“人性化”的高校教师激励机制

高校教师是高校教学改革和发展的核心力量,是学生学习方向的指引者和引路人。构建科学的高校教师激励机制是当前高校教学改革的重难点。在"人性化"的高校教师激励机制下,体现出"教师为本"的教育理念、促进教师业务能力的综合发展、提高教师自我效能感以及不断地完善教师的评价机制等价值。试从"人性化"的角度出发,梳理出目前高校教师激励机制中存在主要的现实问题,并针对问题提出了相应的策略。     

浅析应用型师资科研创新团队的建设

应用型本科高校需要具有较强实践能力和科研创新能力的师资队伍。应用型师资主要来源于外聘应用型教师和兼职教师,因为与实践紧密结合,更能产生科研成果。将他们组成合理的科研团队并且形成有生命力的科研梯队对于应用型本科高校具有开拓性的指导意义。     

“工程流体力学”教学探究

分析了"工程流体力学"的学科特点及教学难点,从教学内容、方式和方法入手,提出了激发求知兴趣、促进理解掌握、强化工程背景、培养科研能力的教学方法。     

论教育生态视阈下的西方文化选修课教学

大学英语课程改革热潮持续不断,大学英语选修课体系构建成为必然趋势。随着国际交流的日益频繁,良好的英语交流能力和跨文化交际能力成为社会对未来人才的需求之一,越来越多的学生开始关注以西方文化为代表的大学英语语言与文化类选修课程,渴望培养自己的国际文化素质和国际视野。河南大学积极响应改革的潮流,多年来一直努力不断尝试构建大学英语选修课程体系,在理论研究和教学实践中摸索前进的方向。从实际出发,在西方文化选修课的作用、教学模式和存在的问题等各个方面展开探讨。     

基于平衡计分卡的农电工绩效考核激励机制研究

传统的农电工绩效考核方法已经不能适应新的要求,亟需改善。提出了以平衡计分卡为核心的考核方法,用于农电工的绩效考核,在论述了平衡计分卡相关理论的基础上,阐述了构建平衡计分卡的相关优势,最终构建了基于平衡计分卡的农电工绩效考核指标体系。     

教师非教学因素对学生评教的影响研究

探明教师非教学因素对学生评教的影响有利于提高学生评教的科学水平。采用自编《高校学生评教影响因素调查问卷》随机抽取某大学学生进行调查,结果表明:教师非教学因素中,教师仪表对学生评教影响较大,学历影响一般,职称、年龄和性别影响较小;男生评教时较易受教师仪表、职称、年龄和性别的影响;文科生评教较易受教师学历和职称的影响,理科生评教较易受教师性别的影响;大四学生评教较易受教师学历、职称和年龄的影响,大一学生评教较易受教师学历和职称的影响。因此,要提高学生评教意识、端正教师教学态度、建立多元评价标准、灵活处理评教结果以推进学生评教的科学化进程。     

德国职业教育教学特色与启示

德国职业教育相当发达,一直居于世界领先地位。通过对德国职业教育模式、教学内容、教学方法和学业评定等方面进行深刻剖析,了解其教学特色所在。同时,有选择地引入和借鉴德国职业教育的有益经验、模式来促进我国职业教育事业的发展。     

论案例教学法在经济学教学中的应用

为了培养学生分析解决问题的能力,将案例教学法引入经济学教学中,教学方法的变革要求学校的管理制度、教学组织等进行相应的配套改革,从而为案例教学法在经济学类专业的推广普及提供必要的制度保障和组织保证。     

大学俄语交际法教学研究

外语教学的目的是培养学生的交际能力,20世纪70年代中期交际教学法广泛应用到外语教学中。交际法提倡通过交际来学习外语,强调情景教学,培养学生的外语交际能力。分析交际法的内涵与特征,探索交际法在俄语教学中的具体应用,对指导大学俄语实践教学有着重要意义。     

大学生实践性教学的新模式探讨

在工科类大学采用将《理论力学》英文教材翻译成中文,让学生制成课件并在课堂上讲授的教学实践实习方式,既能提高学生的专业外语能力、翻译能力、归纳总结能力,又能培养学生独立工作、独立分析问题和解决问题的能力。     

浅谈专业实践教学改革

从更新教育观念,明确培养目标;优化教学结构;改革实验内容,加强实验考核;加强校内外实习基地建设;建立具有较强社会实践经验的师资队伍;建立健全实践教学管理机构和规章制度六方面论述了专业实践教学改革。     

高校教师“五维度”选拔考核模式的落地策略分析

由于对德、能、勤、绩、廉"五维度"概念的认识错误,没有对一级考核指标进行细化分解和合理分配权重,没有设计可操作的评分标准和量化考核表,没有发挥考核委员会成员的真正作用,造成被考核者对考核结果怨声四起,学术界对"五维度"考核的存在价值产生了激烈的争论。针对高校教师"五维度"考核出现的各种问题,从选择考核维度、构建绩效考核指标体系、借鉴企业考核技术和落实行动方案等方面,提出了解决方案。     

高职院校大学英语分级教学实践与质量监控研究

高职院校学生由于英语基础水平差异较大导致英语成绩分化极为明显。实施大学英语分级教学正是解决这一问题的有效策略。针对学生的个体差异,确定不同的教学目标,采取因材施教、有的放矢的原则,对大学英语教学模式进行改革才能使不同基础、不同起点的学生都能学有所得。同时要建立对大学英语分级教学质量监控体系,以保障教学计划的顺利实施,从而提高教学质量。     

普通物理教学中的美育实践

针对美育在高校教学中缺乏重视的现象,提出了物理教师在传授知识的同时应挖掘课程中蕴含的科学美,身体力行使用现代化教学手段引领学生进入美的意境,以优美的语言感染学生,利用物理知识的简洁美、对称美、奇异美熏陶学生,让学生在欣赏美的氛围中学习、巩固知识,以达到培养学生审美素养、促进学生全面发展的最终目的。     

电子技术实践教学模式探索

从电子设计竞赛的宗旨及其特点出发,结合当今社会发展对创新人才的需求培养应用型人才,探索得出"以赛带训,以训促学"电子技术实践教学模式。在学科竞赛中培养学生的学习兴趣,使其发现自身的不足,然后带着问题学习,最后通过自主实验实践,以竞赛带动实验实训,以实验实训促进理论学习。     

"电路"课程教学改革与探索

"电路"课程是高等学校电气类专业重要的专业基础必修课,为学生学习后续专业课程建立必备的理论知识,对其教学内容、教学方法、教学手段的改革与探索、学生实验技能的培养等方面,一直以来都是教育工作者教学思索的重点。     

大学的文化使命与构建探析

大学的文化是大学的灵魂。大学不仅是为社会培养和输送人才的摇篮,还担负着传承、研究、融合与创新文化的重要使命。在大学里每个人都担负着大学的文化使命。简要分析了大学的文化使命,从育人的角度提出构建大学文化的有效途径。