软件工程专业实行“项目教学法”的研究与实施

文章分析了目前软件工程专业人才培养中存在的问题,阐述了项目教学法的理论与实践基础,以及旧的教学体系对培养学生能力存在的不足和现实状况。针对软件工程专业的教学体系进行改革,从课程设置、实验室建设、师资建设、项目设立几个方面来研究"项目教学法"教学体系的实施。通过逐年学生的就业情况对比,证实了这一教学体系更加符合软件工程专业培养学生能力的需求,并已取得一定的成效。     

项目式教学在《CorelDRAW绘图》课程中的应用研究

文中针对《CorelDRAW绘图》课程特点以及人才培养目标,创新性地提出并实施了一种以"欣赏、教学、模仿、创新"为一体化的"工程项目"式教学改革,研究并阐述了与其相关的符合测绘类职业岗位内容需求的学习项目、教学方法以及评价方式。实践证明:这种项目式教学,不仅可以很好地实现学生从课程学习到生产任务的平稳过渡,而且提高了学生在就业与职场等方面的综合竞争力。     

工程应用类专业课实例解析教学法研究

文中针对工科类学生难于将书本知识向现场应用转化的问题,进行了工程应用类专业课实例解析教学法的研究,对其3个讲解阶段进行了深入分析.并结合《沉陷工程学》课程的教学实践,以开采充分性知识点为例进行了应用分析.课后反馈表明:该方法取得了良好的教学效果,能够使学生学会如何利用专业知识解决现场实际问题的思维方式.     

计算机专业课程与教学改革初探

根据我校计算机专业的学生及教学现状,结合自身的教学实践经验,对计算机专业课程与教学改革进行了深入探讨。着重论述:优化整合课程体系;改革、改善教学方法:实施"上机实践——理论总结——上机实践"三步教学法,实施项目教学法达到任务驱动,分组教学;调整教学模式和教学计划;改革考核办法等。     

社会资本参与采煤沉陷区治理项目的风险防范与政策环境

以项目实践和调研工作为基础,从项目投资的角度介绍了采煤沉陷区治理项目的不同类型,以及具有商业价值的采煤沉陷区治理项目的特点。首次提出了采煤沉陷区治理工程属于"土地一级开发"的概念,以及采煤沉陷区治理工程应纳入"政府购买服务"范畴等观点。介绍了采煤沉陷区治理项目操作流程,并提出项目选择、交易结构设计、退出方式、二级开发等多个关键环节的风险防控应对措施。同时通过对我国在该领域的行业政策、土地政策和财政政策的详细梳理,提出了改善政策环境的建议。     

"GPS原理与应用"课程教学探索

文中论述了"GPS原理与应用"课程教学改革的必要性,对课程教学改革中的教材建设、教学内容调整与课程体系建设、考核方式、教学方法的改革、实践环节等方面进行了探讨,对如何提高教学质量和教学效果,培养学生的实际动手能力和独立工作能力等问题,提出一些看法和建议。     

基于工作过程导向的案例教学法在矿井通风与安全专业课程中的应用

《矿井通风》是矿井通风与安全专业的核心课程之一。作为一门工程实践性较强的课程,如何将理论知识与工程实践相结合,是学生理解知识和掌握技能的关键。笔者结合《矿井通风》课程特点引入案例教学法,将典型工程案例贯穿于课程各个章节,并在教学组织过程中介绍方案设计、实施过程和实施效果。通过教学实践,总结出案例教学法在该门课程运用中存在的问题并提出改进建议,对工程实践类课程的教学具有一定的推广意义。     

案例教学法在《安全管理学》教学中的应用

在综述案例教学法内涵和分析《安全管理学》课程特性的基础上,讨论了《安全管理学》案例教学法的可行性和必要性,探讨了案例教学法在《安全管理学》课程中的教学理论及运用价值,并提出了完善《安全管理学》案例教学法应注意的问题。在专业课程《安全管理学》的教学中进行案例教学法实践,取得了良好的教学效果。     

案例教学法在GIS原理教学中的应用与实践

结合重庆交通大学测绘工程专业开设地理信息系统原理及应用课程的具体实践,根据课程教学现状的不足引入案例教学法。从案例设计、案例应用、案例考核、案例学习等方面入手,探讨如何通过案例的应用学习,培养测绘工程专业学生独立观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高。     

“GIS项目管理”应用型课程建设的探索和思考

文章以许昌学院“GIS项目管理”课程为研究对象，在深入分析和总结传统教学存在的不足和问题的基础上，围绕项目驱动课程内容重构、实施过程和课程评价等内容，介绍了该课程应用型建设和改革的方案，以及形成的做法和经验。     

项目教学法在遥感图像程序设计课程中的探索

针对《遥感图像处理程序设计》课程难以讲授,学生兴趣低的现状问题,结合应用创新型人才培养的目标,通过建立课程项目体系平台,以项目分解的方式指导学生,并在此基础上丰富教学资源及改进了考核方式。     

《测量学基础》课程考核改革研究与实践

文中通过对《测量学基础》课程综合考核的改革研究与探索,结合对该课程的授课实践,并依据其在目前课程考核中还存在的问题,从考核内容和考核方式的改革、理论与实践相结合,赛考结合等方面进行了教学方法探讨,旨在促进课程考核体系整体提升,使实验室与野外实习基地建设以及师资队伍建设等各方面都有较大提高,激发老师和学生上课的积极性,进而使教学质量不断提高。     

《电工技术》课程理实一体化教学的探索与实践

理实一体化教学法是一种适合职业教育要求的先进的教学方法,体现了"教、学、做合一"的职教思想。本文通过对《电工技术》课程理实一体化教学的探索与实践,阐述了对理实一体化教学的认识,提出了《电工技术》课程理实一体化教学的具体做法。     

采矿工程专业“测量学”课程教学改革与探讨

以中国矿业大学采矿工程专业"测量学"的课程设置为例,分析了课程内容、学时、实践、应用等方面存在的问题。以此为基础,对课程内容、教学方法、考试考核、实践教学等方面提出了具体的改革措施和方法。通过课堂实践表明:文中提出的教学改革方法能够使学生提高学习效率,取得了良好的教学效果。     

计算机教学中的“任务驱动”设计模式初探

计算机类课程是实践性很强的课程,目前,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。我国学校计算机课程中普遍采用这一教学法。文中“目标分解、任务驱动、技能考核”的教学设计模式需要考虑的一些问题进行了探讨,以及实施任务驱动教学模式改革的指导思想和方法。     

优化英语教学艺术,提高英语综合运用能力

新一轮课程改革已经启动,这次课程改革不是仅把原来的教学大纲换成课程标准,换换教材,而是要从根本上改变学生的学习方式,也反映到教师的教学方也要做出相应的改变,把原来的"要我学"转变成"我要学",把"被动式"改成"主动式"因此,我们今天必须优化新的教学艺术,改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总足被动、单一的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力.优化英语教学艺术,提高英语综合运用能力,以适应新课改的需要.     

探讨“煤地质学”课程丰富实践教学的方法

该文阐述了"煤地质学"课程中实践教学的新方法,以培养综合素质人才为目标,在传统教学包括课堂授课以及室内实验的基础上,提出生产基地现场实践学习,培养学生宏观分析问题的能力,让学生参与学术课题,提高科研分析能力,给学生提供更多教学实践的机会,提高心理素质。煤地质学课程中实践教学新方法的采用,不仅提高了学生的专业水平和科研能力,而且增强了对专业的热情。     

高中语文课堂问题法教学分析与对策研究

语文"问题教学法"是教师依据对教材的理解,提出同题,进行课堂讨论研究的一种教学模式.旨在通过学生的主动学习,以学生的思考为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.新课标下的语文课堂教学要培养学生的问题意识,推行"问题式"课堂教学法,构造生动活泼的课堂教学现,扎实培养学生的创新意识和创新能力,为学生的全面发展打下坚实的基础.     

地质调查项目管理发展趋势研究

本文分析了国际项目管理和中国项目管理的发展趋势,通过对中国地质调查局地质调查项目管理制度的研究,详细论述了国内地质调查项目管理的现状以及存在的问题,提出了"引入竞争机制,优化项目配置结构"、"配合国家建立相应的地质调查项目预算平衡机制"、"逐步建立相关的项目承担单位法人、项目负责人信用档案"和"以项目绩效考评为抓手,加强考评结果的应用"等改革建议。     

在数字测图教学中实施项目教学法的探索

文中从数字测图的职业内涵入手,分析了数字测图课程中实施项目教学法的必要性和可行性,探索了该课程的教学项目划分方法,并通过实例研究了教学项目的实施办法,总结了笔者在项目教学实施过程中的一些经验。