中学英语"生本课堂"要以学生探究性学习为主

中学英语课堂的教学行为:"活动"与"参与",是英语教育实现向素质教育转变的基本形式,事实上优秀的课堂教学完全可以负戡起培养和提高学生多方面的优良素质的任务.成功的课堂教学应是"活动"最充分、"参与"度最深的教学.     

浅议小学数学"解决问题"课堂教学

<数学课程标准(实验稿)>指出:"教学教学应结合学生生活的实际和己有的知识,使学生在认识、使用和学习数学过程中,初步体验知识间的联系,进一步感受数学与现实生活中的密切联系."在小学数学课堂教学,就要求教师发挥多元的教学方法,使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到同步的发展.     

浅谈在构建高效课堂背景下"数学日记"的作用

课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道,有效课堂是提高教学质量的根本保障.在新课程背景下,如何打造紧张有序,优质高效的课堂?如何提高课堂教学的有效性?这已成为当前学校实现内涵发展的重点和难点之一,已成为许多名牌学校提高办学品位,打造自身品牌的重点研究课题,也成为很多学校提高教学质量强势推进的专题.     

关于英语高效课堂的几点看法

在新课改和素质教育的大背景下,优化课堂结构、提高课堂教学效率是一个首当其冲的任务.那么,如何才能提高英语课堂教学效率呢?凭借本人几年来的教学实践和些许经验,我个人认为要想真正意义上的提高英语课改后的教学效率,就要从合作学习入手.同时,要从客观上着眼于课堂,从微观上放眼于教学.     

浅谈英语课堂教学中开展小组合作学习活动

现代教育是以"育人为主体"的教育.英语课程标准(修订)也将提出人文性:英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务(视野、经历、跨文化意识、创新思维、良好品德、正确价值观),为终身学习奠定基础.优化课堂教学,全面实施素质教育是教育的主潮流和提高教学质量的主途径.笔者认为,英语教学要重视课堂活动的组织.传统的教学模式就是以教师为"主唱",学生为"伴唱",教师按部就班地把教学内容灌输给学生,学生只能成为学习知识的被动者.传统的教学模式不仅大大降低教学内容的吸引力和学生的学习兴趣,堵塞了学生自主学习的能力.对于此,笔者对英语课堂教学中开展小组自主学习活动进行了初步的试探.     

优化课堂教学提高课堂效率

课堂教学是学生获取知识、培养能力的主渠道,提高课堂效率对学生掌握知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用.在英语教学中如何优化课堂教学,提高课堂效率呢?笔者结合教学实践谈谈肤浅的认识.     

趣味教学在初中英语高效课堂中的运用

初中英语是九年义务教育的必修课程之一,是培养初中生文化修养的重要课程,提倡高效课堂建设是新课程改革的要求.在初中英语课堂教学上,初中生上课凭对课堂的热爱程度决定听课的认真程度.本文结合笔者多年的教学经验,根据新课程改革标准要求,讨论趣味教学在初中英语课堂教学中高效课堂的建设,与各位同行共勉.     

浅议新课程理念下小学数学课堂有效性的探究

有效的数学课堂教学应有教学魂、教学味,应着重引导学生掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想.<数学课程标准>的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮.本文深入阐述了小学数学有效学习的基础、基本形式以及核心.     

浅谈小学数学教学与情境创设

数学课堂中的情境创设,能激发学生的求知欲,让学生独立思考、自主实践,使学生在思维上有了方向和动力,就能引导学生主动学习,提高课堂教学效果.     

宽容比惩罚更有效

新课改的实施犹如一缕春风,不仅改变了僵硬、呆板的传统课堂教学,也为教学生活带来勃勃生机,新的教学理念和课程设计思路使学生改变以往被动学习的局面,而变得自主、合作,尤其是在新课堂上他们树立了正确的人生观、世界现,更重要的是孩子们渐渐的发现数学知识与生活紧密相连,从而提高了学习数学的兴趣,新课改既让我品尝到了探索的艰辛,又让我体验到了成功的喜悦.     

探究高中英语课堂有效性教学

课堂教学是学生获取知识的主要途径,是提高多种能力和形成思想观念的主渠道,与学生认知水平的提高密切相关.同时,评价一个老师的水平主要是根据知识水平和教学水平两个方面,而教学水平则主要体现在课堂教学上.在课堂教学中教师如何创建和谐的学习气氛,充分调动学生的学习兴趣,使学生能主动积极地参与到课堂活动中来,对提高课堂效率效益有着重要的意义.笔者从事英语教学近二十年,现就如何优化英语课堂教学谈谈自己的看法.     

基于翻转课堂的大学英语交互式教学模式探究

"翻转课堂"是兴起于美国的一种新型教育教学形式,该模式颠倒了传统的课堂教学模式。绍兴文理学院自2006年以来就在大学英语教学改革实践中实施的"教师指导下的网络学习+课外网络自主合作学习+多媒体课堂"相结合的教学模式其实无形中已经为当今火热的"翻转课堂"模式奠定了实践基础,本文探讨该教学模式的可行性及必要性,以及该模式的具体实施策略探究。     

师生行为之转变促进有效教学的实施

新课程呼唤学生的"自主、合作、探究",伴随着新型的师生关系,面对越来越多新型的课堂教学模式,我们许多数学老师仍在疑惑,究竟什么样的课堂才是真实有效的,才有利于师生共同成长呢?来自课堂上诸多案例告诉我们:教师和学生在效学课堂上的行为转变,将决定着能否实施有效教学.     

小学几何"三化"教学偶拾

兴趣是最好的老师,对于小学生更是如此.数学表面是枯燥无味的,但只要我们在教学教程中讲求教学艺术,能引发学生学习兴趣,教学学习便是一种乐趣.     

适应"90后"士官特点的教学改革探索

"90后"士官的出现使得课堂教学出现了不同以往的特点.如何依据这些特点选择合适的教学模式和方法,是切实提高士官课堂教学效果的手段之一.本文通过对"90后"士官特点的分析与研究,探索适合"90后"士官特点的教学方法和教学模式.     

提高数学教学效益的几点尝试

"为了每一个学生的发展",这是国家基础教育课程改革的核心宗旨.<数学课程标准>在指出"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具"的同时,指出"数学是人类的一种文化".这就要求我们的数学教学在注重数学的工具性的同时,更要强调育智功能和完善自我功能,在注重数学教育的科学价值的同时,更强调数学教育的文化价值.那么在新课改形势下,我们该怎样进行数学教学,提高数学教学的效益呢?     

高中语文课堂问题法教学分析与对策研究

语文"问题教学法"是教师依据对教材的理解,提出同题,进行课堂讨论研究的一种教学模式.旨在通过学生的主动学习,以学生的思考为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.新课标下的语文课堂教学要培养学生的问题意识,推行"问题式"课堂教学法,构造生动活泼的课堂教学现,扎实培养学生的创新意识和创新能力,为学生的全面发展打下坚实的基础.     

创新教学对素质教育的推动作用

课堂教学呼唤素质教育，现今的课堂教学制约着受教育素质的提高，创新教学是实施素质教育，培养创新人才的基本途径。     

如何实现语文课堂提问的科学性与艺术性

课堂提问是启发学生思维,传授知识,控制教学流程.进行反馈的重要手段,它涉及到教学内容、教学对象和教学现愈等复杂而富有变化性的概念,是课堂教学成败的关键因素之一,因而如何运用现代教学理论,利用课堂提同使学生接受知识变被动为主动,成为一个急待探讨的教育教学议题.     

关于数学课堂教学的有效性的几点认识

小学数学课堂教学应当使学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.