论体育教学中激发学生兴趣的对策

运用文献资料法和逻辑推理法对体育教学中激发学生体育兴趣进行分析与探讨,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提,只有激发和保持学生运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.提出:(1)从建立和谐的师生关系;(2)打破体育教学传统模式;(3)优化体育教学手段;(4)改变激励和评价手段四项对策,为体育教学实践提供理论依据.     

煤炭高校体育选课系统的设计与实现

伴随着煤炭高校公共体育课程教学改革的不断深入,按照兴趣分班的体育课教学模式在许多高校进行了推广,选课制得到了广泛地实施,然而对于教务管理来说,如何进行网上选课成为了当务之急。文章针对上述问题设计了高校体育选课系统,实现了计算机辅助选课,能够针对大量数据实行统计与检验,避免了人工处理时的错误,有效地提高了管理效率。     

体育网络教学系统的设计与实现

随着全国的高校不断扩招,尤其对于体育教学来说,体育教师和教学场地都出现短缺现象。本文将计算机网络技术引入到体育教学中,构建了体育网络教学的系统,通过在网上实施教学,克服传统教学受时间、地点的限制,促进学生学习主体化,变被动学习为主动学习,提高了学生学习的创新能力及信息获取能力。     

共享经济视角下高校与社会体育资源共享机制研究——以山西高校新区为例

近年来,为了满足社会公民体育健身需求,针对高校体育资源丰富,提出高校与社会体育资源共享理念。本次针对高校与社会体育资源共享理念如何实施运行展开研究,文章通过对山西高校新区9所高校及周边社区的体育资源状况和共享存在的问题进行实地调查分析,基于共享经济视角提出高校与社会体育资源共享机制,构建高校与社会体育资源共享经济模式,以期促进高校自身资源优化利用的同时,解决社会体育资源相对匮乏的问题,满足民众日益增长的高质量健身需求。     

基于ASP的煤炭高校体育网上选课系统设计与实现

随着全球化信息技术的推进,煤炭高校体育网上选课系统作为学科管理现代化手段,为体育教学工作带来了极大的帮助。文章阐述基于ASP的煤炭高校体育网上选课系统的意义,明确了煤炭高校体育课网上选课系统的设计目的,采用面向对象的分析和设计方法,对整个选课系统的开发过程进行了详细的论述,充分提高了体育教学管理工作的质量与效率。     

浅论小学生体育兴趣的培养

体育兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和自觉性,是对体育"心向往之"的积极的情感体验.它不是一时一地对某个活动的"心血来潮"的冲动,而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征.学生有了这样的兴趣,就会经常地身不由己地关注与体育有关的新闻、人物、事件和各种赛事,会产生一种乐在其小的参与活动、参与讨论、参与欣赏的欲望,使对体育的认识和体验有利于促进人格的完善和终身的全面发展.     

浅析新课程对体育教师的要求

新课程对体育课程有了全新的基本理念,"健康第一"、激发和保持学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、承认学生的个体差异和不同需求、注意学生各种能力的培养等.这些理念要求体育教师对传统的体育教学思想的挑战和突破,有助于改革我们现有的体育教学模式和实践.     

依托ESP理论对经管专业学生开设商务英语课程的作用研究

依托ESP教学理论,用专门用途英语教学取代原有的通用英语教学,并针对学校的实际情况,对经济管理专业的学生开设商务英语课程,体现了高校服务社会的宗旨及外语教学应服务于专业学习的宗旨,激发了经管专业学生学习英语的兴趣和热情,提高了经管专业学生英语的实际应用能力,满足了经管专业学生就业工作后的实际需求。     

高职院校篮球教学中如何调动学生的积极性

随着当前教育的不断发展,学生的素质教育越来越受关注,在高职阶段的教学中,老师要注重学生身体素质的提高和优化,开展全方位的篮球运动教学,结合实际情况不断进行教学设计,调动学生的学习积极性。本文主要针对高职体育篮球教学调动学生积极性的相关问题进行分析,了解当前学生的基本学习情况,结合实际需要营造良好的课堂教学氛围,着重培养学生的学习兴趣,采取启发式的教学,做好动作要领,规范教育和指导,全面提高教学实际水平。     

初中化学教学浅谈——培养兴趣，激发学生的求知欲

要大面积提高初中化学教学质量,教师除严肃认真地对待教学过程中的各个环节外,还应重视对学生学习兴趣的培养。古人说:“教人未见乐趣,必不乐学”。兴趣是学习的巨大原动力。在化学教学中利用学生的学习兴趣,使其始终保持饱满的学习热情。兴趣并不是天生的,它是以需要为基础,在实践中逐步形成的。化学教学一个重要任务就是培养学生的学习兴趣。常常有些学生在初中就确立了一生从事化学专业的志向,其原因就是在教师的教育、感染下产生了学习的兴趣。那么如何培养学生的学习兴趣,笔者认为应从以下几个方面入手。     

在语文教学中如何激发学生的兴趣

激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生的学习兴趣定为"愉快教学"的基础.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的.     

七年体育教学改革的主要经验总结

体育是高等学校教育的组成部分，是向广大学生进行教育的一种手段，体育教学的任务是增强学生体质，培养学生对体育运动的兴趣和顽强的意志，提高学校体育运动的水平。我院是一所煤炭高等学校，一直担负着为煤炭工业培养高级建设人才的重任，毕业生将从事野外和地下行业工作。艰苦专业的特点，决定了体育工作在我院的重要地位。目前，在院内已基本形成大家关心体育、领导重视体育、体育工作者真干体育的良好环境。     

计算机组成原理实验课程教学研究与实践探讨

剖析了目前我国高校计算机组成原理实验课教学中存在的问题及原因。结合实际情况,在教学内容、教学方法和实验室的管理等方面提出了若干改进办法。经过教学实践的检验,表明这些改进措施可以激发学生的学习兴趣,促进学生对理论知识的掌握与理解,提高学生的动手能力。     

让学生知道数学的美

学生对于专业课学习的兴趣往往大于对数学课学习的兴趣，不少同学认为数学有的是纷繁复杂的公式，有的是深奥难懂的概念，有的是无穷无尽的计算，认为它没乐趣、枯燥无味。实践与经验告诉我们学习最好的动力之一是对于学习的兴趣。因此，激发学生学习数学课积极性的很好途径之一就是从激发学生对数学的兴趣入手。这就需要在以心理性的、抽象的逻辑思考为其特征的数学教学中贯彻好审美教育的精神，让学生领悟到理性的美，并从中得到愉快和精神享受。     

大学新生兴趣学习的探讨

近年来,大学新生兴趣学习能力的培养颇受关注,兴趣学习能力的评价体系也在不断深入地研究。如何将中学灌输式的被动学习顺利过渡到大学主动探究式的学习变得至关重要。本文重点讨论大学新生兴趣学习能力的培养方法,并结合相应的评价体系进行探讨,以此发现问题、寻求对策。     

如何激发初中学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至谈数色变,根本就谈不上学好数学了.故如何提高学生学习数学的兴趣,如何学好数学,就很值得我们思考.下面就如何提高学生学习数学的兴趣,从而全面提高数学教学质量.谈谈我个人的一点看法.     

试论高校羽毛球教学的创新

羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目,在国际上享有极高的芙誉度和极强的影响力,羽毛球运动技术性强,技术要求细腻,速度快,变化多,比赛竞争激烈,要达到较好的掌握和提高存在一定的难度.近年来,随着羽毛球的普及,羽毛球进入了高校体育课堂,成为大学生喜爱的体育活动项目.在本文中,笔者通过分析我国高校羽毛球教学的教学目的,提出了我国高校羽毛球教学创新的建设性措施.     

浅谈在物理教学中学生学习兴趣的培养

物理学习中．学生的学习兴趣至关重要，这里就如何培养学生的学习兴趣提出几点看法，与大家共同探讨。     

煤炭高校学生形态指标现状分析

高校体育教学是学校体育教学的最后阶段也是最为重要的阶段，要搞好这一阶段的体育教学，了解当前在校学生的体质现状、健康水平、生长发育特点及变化规律，是十分必要的。因此要对学生体质进行全面系统的研究，做到有针对性的体育健康教学。     

英语自主学习在非英语专业本科生教学中的价值

对非英语专业大学本科生英语进行一个学期的以CALL为基础的自主学习,然后问卷调查,内容包括学生对学习英语兴趣是否提高,学习成绩及自信心是否增强,对自主学习认可程度等.结论为自主学习能使学生根据自己英语水平自主安排学习,调动学习兴趣和积极性,增强学习英语的自信心,对提高英语水平和学习成绩很有帮助,受到学生的喜欢和好评,在非英语专业大学本科生英语教学中有良好的应用前景.