怎样指导学生欣赏散文意境美

散教学中，通过联想画面，理解内涵，体味语言和诵读感受等方式，欣赏意境美，培养审美兴趣和观念，提高学生对美的鉴赏能力和创造能力。     

让学生知道数学的美

学生对于专业课学习的兴趣往往大于对数学课学习的兴趣，不少同学认为数学有的是纷繁复杂的公式，有的是深奥难懂的概念，有的是无穷无尽的计算，认为它没乐趣、枯燥无味。实践与经验告诉我们学习最好的动力之一是对于学习的兴趣。因此，激发学生学习数学课积极性的很好途径之一就是从激发学生对数学的兴趣入手。这就需要在以心理性的、抽象的逻辑思考为其特征的数学教学中贯彻好审美教育的精神，让学生领悟到理性的美，并从中得到愉快和精神享受。     

山地生态旅游资源特点和开发途径--以北京山区为例

地段美和时序美是构成生态旅游资源独特性的本质,它们之间具有统一性,并且能够进行时空转换.充分利用生态旅游资源的地段美和时序美,可以促进生态旅游资源的保护和生态旅游业的发展.本文分析了北京山区的生态旅游资源的两个重要特性--地段美和时序美,并在分析北京山区生态旅游区建设问题的基础上,提出了北京山区生态旅游区建设的若干操作建议.     

语文教学要教会学生"悟"

教师不能以自己的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解,培养学生的"悟"性.作为语文教师,我们应该去教会学生"悟",使他们真正懂得分析、理解的技法,提高语言感悟力.     

于文本细读中感受语文之美

语文教学情境下的文本细读是指读者通过作品文本的详细阅读,进行细致、精确的语义分析,从而实现对文本意义准确、透辟的解读,本文试图从文本的标点符号、关键词语、重点词句以及文体的仔细推敲去探讨细读文本的方法,从而与学生一起感受语文之美.     

山地生态旅游资源特点和开发途径——以北京山区为例

地段美和时序美是构成生态旅游资源独特性的本质 ,它们之间具有统一性 ,并且能够进行时空转换。充分利用生态旅游资源的地段美和时序美 ,可以促进生态旅游资源的保护和生态旅游业的发展。本文分析了北京山区的生态旅游资源的两个重要特性———地段美和时序美 ,并在分析北京山区生态旅游区建设问题的基础上 ,提出了北京山区生态旅游区建设的若干操作建议。     

美固MP364加固破碎顶扳在临涣矿的应用

运用美固MP364支护加固技术对破碎顶板进行超前加固,与传统注浆加固工艺相比可有效地减少围岩垮落,且其施工工艺简单,为架设永久支护提供了一定的时间和空间.介绍了美国MP364回固机理、加固围岩巷道的方案以及效益.     

好美的阳光

法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”但我想说的是,作为摄影师,重要的不只是要会发现美,还要在发现美的基础上,及时用手中的相机,将美凝固下来,以便让更多的人能看见美,欣赏美,从中得到美的享受。     

带班长"老美"

"老美"是我们的带班长,叫王明生.大家叫他"老美"的时候,一般是在井下."老美"长得人高马大并不美,人们这样喊他,是觉得他像井下的美国风锤.我们是煤矿大巷开拓队,开拓队往前行进主要靠风锤打眼,美国风锤力气大,而且支架是从底下顶出,打顶眼时,就像长了两条大长腿,像美国人的体形."老美"也是大长腿,也是这样力大从不知疲惫,所以这名号就粘在他身上了.     

班主任工作的"严"、"细"、"恒"

首先,我认为"严"就是要严格要求学生.要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度.还要求教师本身有严慈般的父爱或母爱,同时也要给学生起码的尊严. 我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级.     

提高小学生阅读能力的"妙招"

<语文课程标准>中明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.要珍视学生独特的感受、体验和理解.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力."结合自己在阅读教学工作中所累积的一些经验,对于如何提高乡村学生的阅读能力,提出一些自己粗浅的认识.     

宋代词人李清照词作中动植物意象的生态审美探析

李清照作为我国古代极具代表性的婉约派女词人,她的很多词作都与自然和生活有着密切的联系,动物和植物经常出现在李清照的词中,不论是作为比喻还是象征,李清照的独特审美带给了词作无以伦比的艺术魅力。同时词作中的动植物意象也很能反应李清照的生活情趣及艺术审美风格。本研究将对宋代词人李清照进行立体全面分析,对其词作中的动植物意象进行分类调查,对其中所表达的生态审美进行赏析和深入的钻研,以求前人之美照于今日。     

工业遗产国家矿山公园的美学体验与地方情感共创——嘉阳国家矿山公园的案例

国家矿山公园作为矿业遗迹景观,历经矿山治理、景观生态恢复和工业遗产旅游的过程,是生态文明的独特映像,在自然美与技术美的相互交织中为旅游者提供了独特的美学体验。以四川嘉阳国家矿山公园为案例,通过对美学体验情境和互动仪式的分析,探讨工业遗产国家矿山公园美学体验的仪式化情境塑造及其对地方情感共创的作用。研究发现：嘉阳矿区国家矿山公园以穿越花海的嘉阳小火车、煤炭博物馆、芭蕉沟传统工人村和黄村矿井为空间载体,通过仪式化和情境塑造等方式,将其从衰落的废墟遗迹重塑为具有独特地方特质的审美空间,实现了从资源枯竭型衰退矿区到工业遗产旅游目的地的再地方化。空间转变过程中,管理者和规划者的地方情感赋予,通过仪式化过程将情感能量传递给地方居民和游客,为其提供了自然之美与技术之美的混合审美体验,以美学体验实现地方重构和地方情感共创。     

美曲藏布规划河段区域构造背景初步分析

美曲藏布位于日喀则地区,地处西藏中南部,冈底斯山南麓,规划河段内拟新规划3座水电站,均为坝式开发。区内地质构造复杂,大地构造上位于印度陆块与冈底斯—拉萨陆块结合部,通过对该区所处的区域构造背景分析,对其区域构造稳定性进行了初步评价。     

膨润土作为MX的药物缓释剂的研究

以钙基膨润土及其改性产物作为吸附剂,研究了在模拟胃液条件下,膨润土对美洛昔康的吸附和脱附情况。实验结果表明,膨润土对美洛昔康片的吸附性能较好,释放平缓,适合作为药物缓释剂。     

近视防控不能"近视"

近日,教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021～2025年)》,提出减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼以及科学规范使用电子产品等主要任务. 防控近视需要减轻用眼负担,有人从"一增一减"两个角度来概括其特点."一增"是增加户外运动时间,"一减"是减少学生的学习负担.然而,在"云端"教学被大量采用的今天,为眼睛"减负"殊为不易.《2020中国青少年近视防控大数据报告》(人民网舆情数据中心与中南大学爱尔眼科学院联合发布)显示,青少年平均每天用眼时长在4小时以上,超过推荐值(＜2小时)的2倍有余.反之,2020年1～7月,青少年平均每日户外有效暴露时长严重不足,仅为32.3分钟.     

浅谈"过程与方法"在数学教学中的重要性

"过程与方法"中的"过程",既是指教师的教的过程,也是学生的学的过程.对教师而言,它是一种教学手段;对学生而言,它是一种教学目标.     

独山玉的鉴赏与收藏

独山玉为我国的四大名玉之一．以其质地温润．色彩丰富而傲视群玉，在玉石王国中一枝独秀．著名玉文化专家杨伯达先生这样评价：“独玉、独厚、独步．独秀。”独山玉器是集玉质美、工艺美、意境美于一体的综合性艺术品．倾倒无数崇拜者，成为收藏爱好者的首选。鉴赏．收藏独山玉主要从以下六个方面入手：     

浅谈初中英语教学中"非智力因素"的培养

英语学习的成功不仅取决于学生的智力因素,学生学习的"动机、兴趣、情感、意志、习惯和性格"等"非智力因素"也起到了至关重要的作用.-般说来,绝大多数的学生智力差别并不太大,但学习的效率、成绩可能会相差甚远,而这些差别在很大程度上是"非智力因素"造成的.     

简单之美

生活原本非常简单，关键是我们如何在这简单中发现并创造出美的价值和境界来。