环境艺术设计表达中的空间思维初探

空间思维作为环境艺术设计专业的重要能力之一,它直接关系到学生的空间想象和创新能力,因而在教学实践中加强空间思维的训练,培养学生对空间的认知和解读,将有助于环境艺术设计表达的实现与升华以及设计实践的成果再现。     

艺术设计教育中的思维启发

在艺术设计教育课程中,思维的启发可以带给学生团体与个人更优的思维扩展。文章阐述了艺术设计教育中的几种课堂活动与方法,通过创作环境与方式的打造,通过创意叙事调动学生共情与想象力,通过辩论式的反馈环节,达到学生与学生间的相互启发,以及学生个人思维的启发。     

试论艺术设计专业教学探索

本文通过对艺术设计专业课程体系的分析,在充分理解艺术设计学科特点的基础上,利用自身优势,对课程教学进行设计和探析。如何在教学观念、方法、实践中引导学生开拓艺术设计的内涵,培养学生的创造性思维,使其成为具有创造力的艺术设计人才。同时在对教学经验归纳总结的基础上,提出在艺术设计教学中培养学生实践创新的若干建议。     

艺术设计专业创新能力培养模式的思考

在高校艺术设计教学中,培养学生创新能力的教学体系具有资源开放性、形式组合性、条件技术性及环境社会性的特点。由于我国艺术设计专业起步较晚,因此缺乏对学生创新能力培养的重视,目前的教学模式依然存在同质化严重、课程结构不合理以及培养目标不清晰的问题。艺术设计专业学生创新能力培养模式的构建,需要从创新教学体系、落实创新原则、提升教学质量、培养实践意识以及培养创新思维五个方面研究。     

城市公共空间环境艺术设计创新策略

随着我国城市化进程的快速推进,城市公共空间环境艺术设计在城市建设与发展中的重要性日益凸显。城市公共空间是城市居民进行日常生活、交流互动、休闲娱乐和公共活动的重要场所,其环境艺术设计直接影响人们的生活品质和城市形象。因此,如何运用创新策略,提高城市公共空间环境艺术设计的水平,成为当今城市规划和设计领域亟待研究和探讨的问题。概述了城市公共空间的概念与特点、环境艺术设计的概念与内涵以及我国城市公共空间环境艺术设计的发展历程,分析了城市公共空间环境艺术设计现状和创新策略。以某城市广场为例,详细分析了城市公共空间环境艺术设计方案在人性化、生态环保、地域文化特色和多功能设计等方面的具体应用和创新成果,以期为我国城市公共空间环境艺术设计提供有益的参考和启示。     

浅谈逆向思维教学

逆向思维是创意思维的一种形式。在艺术设计创作中不能单一地以一种思维形式进行思考,多种类型的思维方式更加有利于设计作品的呈现。逆向思维能够创造出意想不到的视觉效果,在艺术设计教育中培养学生的逆向思维,有利于提高学生的艺术设计水平。     

创造性思维方法是艺术设计的灵魂

加强艺术设计专业学生创作性思维训练的目的在于培养学生创造性思维的能力以及学生的创新精神,同时使学生具有创造性的表现能力。因此培养艺术设计专业学生创造性思维至关重要．创造性思维训练包括思维技能训练、品质训练和认知训练,我们的教学内容也将在这三方面展开．这对于学生职业发展有促进作用。     

环境艺术专业中互动体验式教学方法的探讨

本文通过对当前我国高等学校环境艺术设计专业教育现状的分析，强调环境艺术教学中教学思维的转换与教学手段的创薪，重点探讨了互动体验式教学方法在环境艺术教学中的主要原则和实践策略。     

中等职业学校艺术设计课程改革的问题及解决方法

根据中等职业学校环境艺术设计专业教学现状及其课程的特点,分析教学方法、培养学生创新能力的不足之处;提出关于教学改革的设想和课堂改革措施;通过教学改革的可行性途径培养环境艺术设计的创新人才及其专业应用的实践设计能力.     

高等院校基于工作室制的艺术设计人才培养模式探索与实践

工作室制艺术设计人才培养模式以独特的组织形式、工作形式、理论研究形式、考核和奖惩形式等方面,通过项目实践与社会接轨,产学研三位一体,引导学生形成独立思考的设计思维,利用所学知识来分析和解决问题,提高自身实践能力和综合素质,是高校培养适合时代发展的创新型、复合型艺术设计人才的一种有效模式。     

空间思维与制图教学

论述了空间思维的基本概念,指出了空间思维与形象思维的联系与区别.通过分析空间思维的两个基本特性,指出在制图教学中应针对空间思维的特性,设计有针对性的训练题目来培养和提高学生的空间思维能力.计算机三维绘图软件的引入也会促进学生空间思维能力的提高.总之,培养学生的空间思维能力,既要加强制图实践训练,又要有正确思维方法的引导.     

建构主义教育理念下的艺术设计实验实践教学探索--以“梅山文化的研究与设计”课题植入课程为例

建构主义教育观与艺术设计实验实践教学有许多相通之处,都主张"以真实的学习情境帮助学生建构自己的知识体系"。文章记录了笔者以建构主义教育观为指导,将"梅山文化的研究与设计"课题植入艺术设计实验实践教学,探索课程中如何营造真实的学习情境,启发直觉思维和体验,引导合作学习,鼓励研究性学习和创新性实验,实现文化的传承和创新设计的过程。     

艺术设计在公共空间中的功能与表达

随着社会经济的发展和城市化进程的加速,公共空间作为城市居民日常生活的重要场所,其品质和功能日益受到广泛关注。艺术设计作为一种有效手段,不仅改善了公共空间和周边环境,还促进了社区活力,为城市发展注入新的活力。探讨了艺术设计在公共空间中的功能与表达;分析了其对公共空间使用者和周边环境的影响,以及艺术设计在公共空间中的实际应用和效果评估。以期为我国公共空间的艺术设计提供理论支持和实践参考。     

环境艺术设计专业视野下——实践类人才培养模式的思考

环境艺术设计专业是一门建立在现代环境科学研究基础上的交叉复合型学科，与经济发展有着密切关系。文章通过对环境艺术设计专业教学的现状和发展趋势的研究，深入分析环境艺术设计专业数学特点，对环境艺术设计专业（实践类）人才培养模式的提出了新的思考，结合社会实践探讨产、学、研相结合的教学模式，从而推动环境艺术专业人才的培养可持续发展     

纸艺元素在环境艺术设计中的应用

纸艺元素在环境艺术设计中的应用非常广泛,常见的有纸艺屏风、纸艺隔断墙、纸艺背景墙、纸艺灯饰等。将纸艺元素应用于环境艺术设计,能够带来独特的美感与观赏性、传递丰富的信息和意义、营造独特的氛围与情调。归纳了纸艺元素的应用类型,分析了其在环境艺术设计中的应用价值,探讨了纸艺元素在环境艺术设计中的具体应用。以期对提升环境艺术设计水平,营造美学空间提供有效参考。     

包装设计中的逆向思维

从哲学和逻辑分析的角度,解析了逆向思维的含义与分类,进而阐述了逆向思维与艺术设计创新之间的联系,结合典型案例展示了逆向思维在艺术设计中的重要作用,通过阐述逆向思维对设计思潮的影响,分析了其实践意义。在此基础上,论述了逆向思维在包装设计中的具体应用,并且通过对逆向思维概念的分析,总结了逆向思维在设计应用中的几大原则。     

新文科视阈下“科技融合、学科交叉、文化创业”的艺术设计专业群建设实践

数字时代下艺术设计专业的人才培养要求更加综合和多样,而新文科建设思想指导下的艺术设计专业群课程体系,有着专业群的学科互补优势,可以实现专业群的学科融合、艺术与技术融合,从而提升人才培养效果和质量。文章全面梳理艺术设计专业群建设思路,深入分析艺术设计专业群建设实践,并提出艺术设计专业群建设实践努力方向,从而打造全新理念指导下的艺术类基础课程体系,推动文化创业思维培养下的专业课程教学模式改革。     

设计基础课程视觉思维实践教学的探索

设计基础课程视觉思维实践教学以拓展设计专业学生的敏锐感知力和创造力为目的。本文在借助资料收集、实地考察、调研分析的基础上对宁波朱金漆木雕在建筑室内外空间的肌理与脉络进行分析总结,从形状、色彩、材料质感、空间思维等实践教学环节引导学生进行视觉思维体验的探索。     

高等院校艺术设计专业实践教学的现状及创新

高等院校自扩招以来,我国的高等艺术设计教育以势不可挡的态势迅猛发展,越来越多的高校开始增设艺术设计专业。我国的现代艺术设计教育起步较晚,从20世纪80年代到今天,才经过二十多年来的发展,在理论和实践上取得了一定的成效。但随着信息化时代的到来,知识更新的速度越来越快,传统教育模式下培养的艺术设计专业学生已不能满足社会需求,许多毕业生步入社会后,因缺乏相应的实践操作能力、应用能力而难以应付工作上的挑战,这些都对高校的环境艺术设计教学提出了严峻的考验。     

环境艺术设计中绿色环保材料的应用

随着人们对绿色健康生活的迫切向往,环境艺术设计作为塑造良好空间环境的重要途径,更加重视绿色环保材料的应用.从目前情况看,绿色环保材料在科学技术支撑下增加了更多类型,这不仅扩大了环境艺术设计的选择空间,还为环境艺术设计达到更好的设计效果提供了有力支持.以下对几种绿色环保材料在环境设计中的应用进行具体分析.