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指导电气类专业毕业设计的几点体会 总被引:5,自引:1,他引:5
潘峰 《电气电子教学学报》2002,24(3):111-112
按指导电气类专业毕业设计的教学实践,就毕业设计的选题,设计方法的指导和学生创新能力的培养等方面谈了自己的几点体会。 相似文献
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电气信息类专业主要培养工程人才,在培养过程中,实践教学是至关重要的环节,而这方面的教学效果并不令人满意。本文基于CDIO的教学理念对电气信息类专业的实践教学进行了研究,剖析了CDIO工程教学模式的内涵,分析了实践教学的现状,研究了实践教学改革的内容。将改革内容在实际教学中试点后的结果表明:这种实践教学的改革是可行的,能有效提高学生的应用动手能力、创新能力、团队协作能力、创新思维和整体综合素质等。 相似文献
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当前创新创业教育已经成为社会各界关注的重点,互联网技术在创新创业教育中的应用也越来越广泛.通过对"中国知网"、"万方数据"的电脑搜索与校内外图书的查阅等多种方式,初步查阅了近140篇相关论文,其中相关"创新创业课程改革"论文17篇,"创新创业教材改革"19篇,"创新创业教育"相关文件34余篇,国外"创新创业"教育模式70篇,另外购买了创新创业教育相关书籍,通过学习受益匪浅. 相似文献
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通过调研四川地区一些高职院校的创新创业基地,分析其目前存在的一些问题,并提出了高职院校创新创业实训基地建设的几项举措,包括:创新校企合作模式、打造一体化实训基地等措施. 相似文献
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在“新工科”的大背景下,为了摸索如何提升高校电子信息类学生的工程创新能力和创业实践能力,本文针对电子信息工程专业,以培养高素质创新创业人才为目标,以“大工程观”为指导,以兰州交通大学“天佑”大学生创新团队为平台,以“项目学习”为实施工具,以“分组”和“队长制”为组织形式,建立“塔式”培养模式电子信息类创新创业实训体系和实践教育体系。以全面培养和提高大学生的创新素质与创业能力为基础,形成以“人才培育→项目实践与研发→产品上线→资金支持人才培育”为闭环、循环模式的全新创新创业反哺培育模式,形成有自主“造血”能力的循环体系,促使大学生创新创业活动在高校中的规范化、系统化、普及化。 相似文献
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随着工程教育专业认证的持续开展,工程教育日益成为高等学校本科教学的基本理念.教学模式、教学方法、教学手段、教学资源等正在工程教育导向下发生着变革.本文结合笔者的工程教育实践和参加工程教育专业认证的切身体会,针对面向工程教育的电气信息类教材应具备的主要特征,结合部分具有某些特色的教材进行举例阐述个人对教材建设的认识. 相似文献
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屈召贵 《电气电子教学学报》2021,43(2):52-55
针对创新创业教育在专业课程中缺乏有效的方法,导致效果不明显.基于此以嵌入式系统课为例,提出面向"双创"教育的课程改革.以创新创业意识培养为引领,以加强学生的实践动手能力为目标.依据人才培养方案,改革教学大纲、教学内容、教学方法,建立"N+1"考核体系,实现教学内容的整体优化和教学功能的最大化.经过改革与实践,学生的创新意识、创业能力显著增强,起到了较好的示范引领作用. 相似文献
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电类专业学生毕业设计教学改革探索 总被引:2,自引:0,他引:2
毕业设计是电类本科教育的重要教学环节.如何在当前新形势下安排好毕业设计工作是目前需要迫切解决的一个问题.本文根据大教学观念提出了毕业设计前移至专业课课堂教学的改革思路,使毕业设计与课堂教学有机融合,有助于学生主动投入更多的时间和精力结合所学知识进行工程实践.通过结合具体的专业课程进行的改革实践结果表明,效果显著. 相似文献
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本文从构建我院电子类大学生创新创业实践平台的意义和目标出发,探索了如何从硬平台和软平台两个方面进行建设。通过在该平台上开展切实有效的创新创业实践活动,取得了很好的教学效果,培养了学生的创新创业精神,提高了学生的创新创业能力,为进一步培养创新创业人才提供了思路。 相似文献
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创新创业课程多媒体教学资源库建设依托于信息技术的智能化、便捷化优势.随着社会经济的变革,高校应该积极推动创新创业课程教学,确立多媒体教学资源库建设方案.对此,围绕三个方面进行分析.首先,分析高校创新创业课程对教育资源应用的可行性;其次,针对高校建设多媒体教育资源库的薄弱点进行探讨;最后,探究高校建设多媒体教育资源库的实... 相似文献
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产教融合作为地方应用型高校培养工程创新人才的有效途径日益得到重视。在实施产教融合过程中,由于学校和企业利益着眼点、管理体制的差异,导致产业企业在应用型人才工程实践能力、工程创新能力培养过程中的参与深度不足、效果不佳的问题。针对上述不足,本文以江苏省地方应用型高校—南京工程学院的电气类产教融合模式探索为例,通过建立互利共赢的多元协同育人机制,实施匹配工程场景项目化教学改革,施行全程贯穿的工程创新训练,以期提升产教融合的育人效果,为产教深度融合提供借鉴。 相似文献
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付钱华 《电气电子教学学报》2016,(4):130-132
本文结合创新平台的内涵,阐述了我校电气信息类学生创新平台的架构,规划了其建设和管理方向.通过以提升学生综合能力为导向,在培养学生兴趣的同时分层次引导,激发学生的创新思维,发挥学生的主观能动性.利用电子设计学科竞赛检验了实践效果,取得了显著成效. 相似文献