浅谈信息技术与高职教育教学的深度融合

新时期高职院校人才培育时,为保证教育教学工作开展的有效性及人才培育工作开展的可行性,必须完成信息技术与院校教育教学工作的深度融合,挖掘出信息技术的教育教学潜在价值,推动高职院校办学水平的不断提升.本文就信息技术与高职院校教育教学的深度融合路径进行分析探讨.     

信息技术与大学物理实验课程整合的探索与实践

试验以教学设计理论为指导，应用现代教育技术，进行了信息技术与大学物理实验课程整合的教学设计，并用于实际教学，对于教学内容多与时数少的矛盾、有经验的实验教师少与学生人数多的矛盾以及其他有关教学难点作了初步的探讨。     

广播电台媒体融合的实践探索

顺应移动化、数字化和网络化的发展趋势,积极与新兴媒体相结合,是互联网时代下广播电台拓展传播渠道、促进广播节目社交化和社会化的重要途径,也是给听众和用户带来更好体验的有效方法。     

基于信息技术的气象标准宣贯模式探索与实践

本文针对气象标准宣贯工作存在的不足,根据国家和气象部门对标准宣贯的要求,提出了基于信息技术、遵循共建共享思想的气象标准宣贯模式,探索开展了气象标准宣贯信息化平台研究及其应用实践,促进了气象标准的应用实施,产生了良好的影响力,检验了该模式的效果。通过展望数字标准化等信息技术应用趋势,对标准宣贯工作的未来发展进行了思考,供其他行业和领域参考。     

自主学习在信息技术课教学中的探索与实践

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化的学习方式,它在信息技术课教学中有着重要的作用,本文通过教学实践,探索了一种在信息技术教学中比较切实可行的自主学习方法。不仅有利于提高学习成绩,而且有利于为学生终身学习和发展打下良好的基础。     

“光信息技术与应用”课程教学探索与实践

文章分析了光信息科学与技术的体系结构及其在信息技术中的重要地位，针对课程、教材等特点，在教学内容、方法、手段等方面提出了一些改进方法。     

新型工业化背景下信息技术发展与融合应用标准化现状与对策研究

党的二十大报告提出“推进新型工业化”的重大决策部署,为新时代推进标准化工作提供了顶层指引和根本遵循。本文系统、深入分析了新一代信息技术发展以及与制造业融合应用相关国内外标准化发展现状,提炼总结了新型工业化背景下标准化工作面临的问题与挑战,明确了以标准服务新型工业化发展的赋能路径,最后从标准化顶层设计、标准化工作机制、关键标准研制、标准应用推广、标准配套措施等方面提出了新时代推进标准化建设的对策建议,以期为加快以标准助力我国新型工业化发展提供参考。     

浅析在电子信息技术中ITS电子信息技术的处理及其应用的探究

本文简单论述了电子信息技术的应用及基于智能交通系统中信息的特征，探讨了数据压缩和数据融合技术涉及的关键技术及要求，分析了技术应用及现实突破。     

加强大学信息技术教学的探索与思考

随着科学技术的发展,信息技术在我国越来越普及,应用越来越广泛。大学信息技术教学的步伐应该走得既快又稳,就如何更好地加强大学信息技术谈一些看法和建议。     

信息技术教学的机房管理探索

结合本校机房的实际布线情况,根据在信息技术教学过程中的机房管理体验,对学生机房管理中存在的问题进行分析,并提出相应的改进建议.     

初中体育教学实践与信息技术的整合应用

遇过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互特点,编制的一系列体育各种运动项目教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,真正使体育教学快乐起来,把所有的知识,利用不同的方法传授给学生,对学生进行全方位的素质教育。     

刍议网络安全中计算机信息技术的应用

随着计算机的普及与网络时代的到来,各行各业都离不开计算机,与此同时,计算机技术也在不断升级,它不仅带动了信息化发展,对于社会经济发展也有重要意义.但是,虽然计算机带给我们相当大的便利,与此同时,安全问题仍然存在,尤其是针对网络安全方面,计算机信息技术需要不断升级,要跟得上社会的快速发展.     

标准与专利融合——论县域经济龙头企业“上位”领跑的新途径

本文以“标准”与“专利”两个技术因素为分析对象,从标准与专利融合的历史过程、法律基础、实践成效等的比较研究入手,以有效把握和利用好标准与专利融合的趋势和契机为目标,进而提出县域经济的龙头企业如何通过标准与专利结合,应对全球标准竞争的对策建议。     

浅议新课改下信息技术与课程的整合

在新一轮课程改革的背景下,信息技术与课程整合的理论与实践该如何变革,这是一个值得研究的问题。本文在归纳了现今信息技术与课程整合理论的基础上,结合新课标的要求,提出了信息技术与课程整合课程顺应潮流的新理念,从而促进教育改革目标的实现。     

中学信息技术课程教学探索研究

经过多年的发展,我国的信息技术教育取得显著的成绩,国民信息素质有较大提高,中小学校普遍开设信息技术课程,具有自主知识产权的信息技术成果不断涌现,有力促进我国的经济发展和社会进步。但另一方面,我国的信息技术教育还面临着一些问题和弊端,阻碍了我国信息技术教育的深入开展。就中学信息技术课程教学进行探索。     

高职高专信息技术课程 教学模式的构建与实践

就我国高职高专目前信息技术课程的开设,在培养新型人才方面起到应有的作用,在"问题教学"思想、信息技术课程整合思想、探究学习教学思想的指导下,在分析基于问题的探究型教学模式特点的基础上,构建出信息技术课程基于问题的探究型教学模式,同时也提出具体的操作步骤。     

并购整合型企业文化融合的探索实践

正近年来,企业并购整合已经成为企业优化资产,转型发展,扩大规模,实现做大做强做优和提高竞争力的一种主要方式。并购整合成功与否,企业文化能否融合是其中的一个重要因素,也是决定并购整合企业在规模做大以后,能否持续做强做优的问题,是企业必须面对的新课题。中冶宝钢技术服务有限公司是十多年前在整合重组基础上成立的目前国内规模最大、综合实力最强、专业服务最优的冶金生产运营服务商。公司历经多次机构与资源整合,不仅带来了     

装配调试融合的实践与探讨

随着电子产品日趋规模化、高度集中化,装配和调试业务的结合越来越紧密,两者之间互相依赖、互相牵制的态势也日趋明显,装调融合的理念不断深入人心,装调一体化生产线模式的优势逐步体现,从整体思路、管理模式、人员技能和标准化方面阐述装配调试融合的实现。     

初中语文阅读教学

现代阅读理论认为,阅读是作者、作品、读者这三个环节之间的一个互动过程,其中作品是媒介,是联系作者与读者之间的一个桥梁,作者则以文字符号为载体表达自己的思想感情,读者则往往从已有的经验出发,通过对文本的解读、触摸作者的灵魂,与其发生思想共振、情感共鸣。阅读教学要努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康的个性,逐步形成健全的人格。     

山东加快以数实融合推动经济高质量发展的实践探索

发展数字经济是转变经济发展方式、顺应世界发展趋势的必然选择。作为制造业大省,山东持续把发展数字经济作为引领新旧动能转换的重要抓手,以数据为关键要素,以产业数字化、数字产业化为主线,重点谋划实施了数字产业化引领、产业数字化提质、数据价值化升级、数字新基建跨越、关键核心技术攻坚、数据安全体系筑盾、数字化治理增效等七大专项行动,推动数字经济与实体经济深度融合取得积极成效。面对新形势、新要求,山东省亟须从完善数字经济联席会议机制、用好数字经济专家智库、制定数字经济行动方案等方面发力,加速推动数字经济与实体经济深度融合,推进山东省经济高质量发展,加快推进新型工业化。