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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
英语写作能力是学生英语语言五大技能(听、说、读、写、译)的一个重要方面,因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一.而写作目前仍然是英语教学中的薄弱环节,所以在教学中不断地总结经验,分析学生英语写作中常犯的错误,及时改进教学方法,提高英语写作课教学质量是英语教学的重要任务.  相似文献   

2.
英语写作在英语学习中占有不可忽视的重要地位,提高学生的英语写作能力是高职院校英语写作教学的重要任务。通过问卷访谈法,对山西大同煤炭职业技术学院英语写作课的现状进行了调查,并对调查进行了分析和研究,提出了改进英语写作教学的建议。  相似文献   

3.
大学英语写作教学一直存在耗时低效的问题,为此本项研究依托数字化写作平台,整合Moodle课程管理平台,进行了大学英语写作创新模式研究的实证研究。研究结果表明,数字化写作教学模式的很好地解决现存问题,提高大学英语写作课的效率,从而促进学生英语写作能力的提高。  相似文献   

4.
学生英语综合应用能力不强的一个重要原因就在于衡量其标准的写作能力弱。制约学生写作能力提高的一个重要因素就是汉语母语的干扰。具体表现为英文写作时,在词法、句法和语法等方面暴露出的“中国式英语”表达问题。本文通过在教学中遇到的实际例子,分析学生写作中的常见问题,找出原因,旨在有效地提高英语写作的教学质量。  相似文献   

5.
培养学生的英语写作能力是大学英语教学的一项重要内容。如何提高学生的主观能动性,创造一个宽松、有趣、高效的写作环境,使学生能够积极主动地进行写作,教师的教学方法和组织技巧是关键。作在此略谈了英语写作教学中的过程教学法和小组活动。  相似文献   

6.
写作能力是英语综合能力的重要体现,但是如何有效提高高职高专学生的写作能力一直是广大师生面对的棘手问题。研究依托语料库语言学和建构主义理论提出了"语料库数据驱动的英语写作教学模式"并将其应用在教学中,结果发现该教学模式提供了主动和开放式的教学环境并能在最大了限度上发挥教师和学生两大主体的积极性,有效提升了英语写作教学效果和学生写作能力。  相似文献   

7.
浅谈大学生英语写作能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对学生在英语写作中存在的问题,探讨提高学生英语写作能力的方法和教学原则.  相似文献   

8.
英语写作能力是学生英语素质的重要组成部分,培养学生具有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。研究学生英语写作能力存在的问题及其提高措施,对于提高英语课教学水平和学生的英语应用能力具有重要的现实意义。 一、当前学生在英语写作上存在的主要问题 高等工程专科学校培养的目标是使学生成为既有一定理论知识,又有一定实践能力的专业技术人才。英语作为基础课,应应使学生在今后的实际工作中,能读懂并翻译相关专业的技  相似文献   

9.
英语写作是大学生英语综合能力的一种体现.在大学英语写作教学中,教师要充分利用多媒体和网络,开展多样化的课堂写作活动,丰富大学生英语写作的内容,让写作贴近生活;要鼓励学生以多模态的方式获取信息、开展合作学习和创设课堂语境,从而调动学生英语写作的主体意识,提高英语写作能力.  相似文献   

10.
对大学英语写作教学的思考   总被引:1,自引:4,他引:1  
结合现代外语教学理论,针对目前大学英语写作教学中存在的问题,浅析阻碍学生写作水平提高的具体原因;从转移写作教学重点、强化语言输入与输出、引入多层面写作评估方式等方面探讨改进英语写作教学,提高学生英语写作能力的有效途径。  相似文献   

11.
中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力.  相似文献   

12.
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。然而 ,如何培养学生的交际能力是英语教学面临的一大难题。本文作者提出 ,在非外语环境下 ,阅读是提高学生交际能力的主要途径。但阅读教学还存在一些缺点和弊端 ,不足以使阅读成为培养学生交际能力的有效途径。就此 ,作者结合众家之长以及自己在英语阅读教学中的些微经验 ,提出了改进阅读教学的一些方法 ,使阅读教学能有效地为学生交际能力的培养和提高服务  相似文献   

13.
大学英语写作是衡量学生英语水平和能力的一个重要指标,但目前我国大学生的英语写作水平普遍较低。认知词汇量、表达词汇水平、口头表达水平、抄写英语章数量、阅读范数量和建立学生写作档案等与提高学生英语水平有明显关系。应在边实践边理论的基础上建立完整的英语写作教学模式。  相似文献   

14.
大学英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力。交际则包括了书面交际和口头交际,二者同等重要。利用大学英语课的有限学时进行口语教学,培养学生口语能力,从而提高学生综合英语能力,以适应社会的需要,其现实意义是不言而喻的。  相似文献   

15.
以韩礼德系统功能语法的语篇分析理论为框架,探讨了语篇中的语境、主位结构、衔接等语篇功能,用来说明系统功能语篇分析在英语教学中的可行性。优化了阅读教学模式,培养学生主动建构语篇意义、体会语言经验的能力。改善传统英语写作教学方法,提高学生英语写作能力。  相似文献   

16.
文化指的是一个社会的整个生活方式。而语言是反映一个民族的特征 ,它不仅包含着该民族的历史和文化背景 ,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化相互影响、互相作用。语言教学的最终目标是培养学生的口头和书面交际能力。学生英语作文是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。文化因素对于学生正确掌握和运用英语词汇和英语文体等内容从而促进英语写作能力的提高有着积极的影响  相似文献   

17.
中介语石化是当今二语习得中普遍存在的现象 ,也是外语习得理论研究的热点之一。本文从石化现象的发展过程特点即其产生的原因出发 ,强调在写作教学中应注意 :有效地地输入 ,明确教学目的和减少学生交际压力等几个问题。使学生的写作能力在适当的环境中得到充分发展 ,避免学生语言能力的永久石化  相似文献   

18.
培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。本认为,在教学中教师应明确“交际意识”的概念;在实施课堂教学中,教师则应创造良好的教学环境,开展形式多样的课堂交际活动,重视化背景知识的传授,以真正培养学生的交际能力。  相似文献   

19.
TeachingIntensiveReadingasaComprehensiveCourseLiJinfeng(ZhengzhouTextileInstituteZhengzhou450007)AbstractIntensivereadingcour...  相似文献   

20.
英语教学的根本目的不仅是传授语言知识,而且还要培养学生的交际能力,特别是跨文化交际的能力,以适应社会不同行业的需求。这既是我国社会发展的迫切需要,也是英语教学的一项紧迫任务。在培养学生语言能力的同时,教师更应注重培养学生的语言交际能力,使其能得体、顺畅地进行跨文化交际。  相似文献   

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