新课标下初中英语阅读策略的研究

最新初中英语教学策略,应在新课标初中教学范围完成英语阅读和英语写作一体化教学,初中英语阅读教学过程应重视学生能力的培养,如创新学习能力、逻辑思维能力等。通过初中英语课堂培养学生英语阅读能力,在阅读能力得到提升同时,落实英语写作到英语阅读课堂,完成学生读和写的双向发展。通过英语阅读素材的学习提升学生逻辑思维能力,是创新英语思维课堂的重要思想,本文总结学生英语阅读能力的重要性,并提出优化英语阅读教学质量的具体教学策略。     

多媒体技术在初中英语中的应用

科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程。多媒体技术辅助教学已经引起人们的重视,并静悄悄走进英语课堂,为教学注入了新的生机与活力。多媒体技术就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息。多媒体技术将图、文、声、像有机结合,让课堂教学变得更加形象、直观。就目前英语教学而言,多媒体技术的应用无疑为学生创造了最佳的学习环境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,优化了课堂教学,培养学生交际能力,促进学生综合能力的提高。本文试就多媒体技术在初中英语中的应用进行了阐述。     

“英语情景互动”系统在初中英语阅读教学中的探索及应用

英语阅读是英语教学中主要的知识载体,初中英语阅读学习是学生向高中等更高难度的英语学习过度的一个重要阶段。本文阐述了＂英语情景互动＂系统的教学理念与特点,对比传统阅读教学,指出传统教学弊端与＂英语情景互动＂系统的优缺点,综合两者提出一种运用该系统的更加科学的教学方案来提高学生英语阅读能力,达到英语教学目的。     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

分层教学,简而言之,就是按照不同学习能力将学生分为不同层次,教师在教学时,根据不同层次学生的学习情况选取不同的教学方式,从而提高每一个层次学生的学习能力。对于初中英语阅读教学来说,由于每篇文章的阅读难度都不同,如果教师按照统一的标准要求学生,就无法针对性的提高每一位初中生的英语阅读能力,因此,英语教师可以使用分层教学模式进行阅读教学,既能提高每一名学生英语阅读的自信心,还能提高英语阅读课的效率。本文针对分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略进行简单分析。     

浅谈初中英语多媒体教学

初中英语多媒体教学优势
　　初中英语多媒体教学,给传统初中英语教学带来了巨大的变革,使得课堂更具生动性、灵活性和趣味性。多媒体的使用具有很多传统教学无法比拟的优势。
　　首先,多媒体教学将传统单一的课堂转变为集声音、图像、视频等为一体的课堂,让静止的对象生动起来,提高了学生感知能力。视听结合,激发学生学习兴趣,促进学生自主思考,使其对学习内容具有更深的了解。同时,多媒体能够创造良好的英语学习情境,使学生能够亲身体验英语交流的乐趣,得到比较真实的体验。学生通过直观学习,使无意记忆、联想记忆成分增多,学生机械记忆减少,使学习更容易、更有趣。     

利用英语报刊促进英语教学的实践与体会

英语报刊作为英语阅读材料有着特有的优势:题材宽泛,内容新颖,信息量大;出刊周期短,出刊快,信息超前,时代感强;内容通俗新颖,语言生动精练,词汇丰富。借助英语报刊进行英语阅读训练,可以有效弥补传统英语课堂教学的不足,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,有效提高高中生的阅读能力,从而提高学生英语的应用能力。     

浅析思维导图在初中英语教学中的应用

初中英语作为一门语言学科,比其他学科内容更加枯燥、单一,学习难度大。应试教育下的教育方法逐渐被淘汰,开始寻求新式教学方法,思维导图教学是一种创新式教学模式,对提高学生的英语学习有着重大的作用。将思维导图,运用到初中英语当中,直观的反映出,每个学生对英语知识的掌握以及各自的思维动态,让教师课更精准的指导学生,提高英语课堂的教学质量。因此,本文将着重探讨思维导图在初中英语教学中的应用。     

浅谈信息技术在小学英语阅读教学中的应用

在信息技术与现代教育飞速发展的今天,信息技术被越来越广泛地应用于课堂教学中,并逐渐渗透到了小学英语课堂教学,尤其是小学英语阅读教学中,这对提升小学英语阅读的教学效率,以及学生的英语学习能力有很大的促进作用。教师通过对小学英语阅读教学与信息技术的整合运用,可以激发学生的学习兴趣,促进学生的主动交流,为学生提供更多的语言实践机会。     

新课标下如何提高学生英语阅读能力

初中英语教学中．阅读教学已经越来越占主导地位．然而现实中学生的阅读能力却相对较弱,不知从何入手。本人就如何提高阅读能力谈几点粗浅的认识。 一、把握症结 中学生缺少英语阅读技能是一种常见的现象。学生在学习和阅读文章的过程中,甚至是考试时会遇到很大困难。本人通过对本校学生在英语阅读中存在的问题进行分析．发现影响学生英语阅读理解的主要问题有以下几点：     

如何上好英语阅读指导课

在英语教学中引导学生有效阅读,以愉快宽松的阅读课堂氛围和阅读材料为抓手,培养阅读兴趣;以多种单词记忆方法和猜词能力为抓手,注重词汇教学;以容易达成的阅读目标为抓手,增强成功体验;顺应学生学习知识的兴奋点,活教材,力求阅读教学多样性;以课后练习、课堂延伸和发散为抓手,开拓阅读视野,提高英语阅读能力。     

多媒体在小学数学教学中的作用

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经应用于教育教学领域。在教学中,巧妙运用多媒体技术促使教学效果事半功倍。多媒体技术的应用激发了学生的学习兴趣、变抽象为直观,化解了教学难点,让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识,提高认知能力。本文试就多媒体在小学数学教学中的作用进行了探讨。     

高中英语阅读教学过程中的文化导入分析

新课程改革背景下,教师要注重对学生进行学科核心素养的培养。对于高中英语教学来说,虽然学生需要承受巨大的学习压力,但也不能只是关注英语成绩的提高。教师应该及时转变教学观念,通过英语阅读教学中的文化导入方式吸引学生积极主动的参与学习,培养学生的英语文化素养,从而实现更好的教学效果。高中英语教师在阅读教学中要改变传统的教学模式,激发学生的阅读学习兴趣。要根据阅读内容特征适当的导入文化,还应该拓展课外阅读学习,丰富文化层面,从而进一步提高阅读教学质量。本文主要围绕高中英语阅读教学过程中的文化导入策略进行了分析,以供参考交流。     

高中英语阅读教学策略研究

阅读是高中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。在阅读教学中激发学生阅读兴趣,创新阅读教学模式,拓宽阅读视野,进而提高学生的阅读能力。     

浅谈新课程标准下如何有效利用多媒体优化初中英语阅读教学

随着学生年级的不断升高,英语学习的难度也在逐级攀升。由于英语与汉语存在着很大的差异,因此学生在进行英语学习的过程中,一直存在着或多或少的问题,如何有效地提升学生英语学习成绩,成为了广大英语教师共同关注的问题。鉴于此,本文主要以初中英语阅读教学为主要研究对象,探寻多媒体教学在英语阅读课堂上的重要性,望促进我国初中英语阅读教学的优化。     

例谈小学数学教学中多媒体的功效

多媒体技术在日常教学中的运用已成为现代教学中的一种有效手段和途径。它能充分发挥多媒体特有的优势，为教学服务。一是多媒体集图文声于一体，直观形象地作用于学生的感觉器官，创设情境，有利于提高学生兴趣和获取新知识的能力；二是给教师提供形象的表达工具，突破教学的重难点；三是多媒体具有仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的形象演示变得轻而易举，大大提高课堂教学效率。     

浅谈初中英语学习兴趣及阅读能力的培养

教师教育教学的科学性、艺术性和启发性是促进学生学习的兴趣,在外语学习中,教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣和阅读能力,采用科学、有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变“要我学”为“我要学”,以最大的热情投入英语学习中,从而提高学生学习兴趣和阅读英语的能力。     

物理教学与多媒体信息技术整合带来的思考

运用多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息,可以在多媒体课件中阅读教学内容,也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息,观看实验过程及原理。这种新的信息形式打破了沉闷的学习气氛,改变了枯燥单一的学习方式,使学生能够更加形象地理解信息,产生学习兴趣,并主动、及时地获取信息,集中注意力,激发表达欲望,与教师形成互动,而不再是课堂教学的被动接受者。     

信息技术在英语教学方面的应用研究

随着我国网络信息技术的发展,信息技术所涉及的领域也越来越多,在教学方面的应用更是发挥了其直观、形象的特殊性,不仅提高了教师的教学质量,对学生的学习能力与创新能力的提高更是起到了积极的作用。在英语教学的过程中,教师可以运用多媒体信息技术来给学生营造生动形象的课堂,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习知识,并且开拓思维,提高学习的质量。多媒体技术的运用给英语教学提供了丰富的教学内容,将传统英语教学的枯燥课堂氛围充分的带动起来,活跃了课堂的气氛,从而激发了学生的学习兴趣,使学生的自主学习能力得到锻炼和提高。     

多媒体技术在高校英语教学中的应用

随着科学技术的快速发展,在大学英语课堂教学中,多媒体教学已经广泛使用,这无疑给英语课堂增添了新的活力。运用多媒体技术对文本、声音、图像等综合处理的能力可以克服英语字母过于抽象、单调的缺点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,能激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主观能动性,明显地提高学习效率和学习效果。     

美术教学中多媒体辅助教学的策略研究

美术课程作为一门提高学生审美能力、丰富学生情感体验、促进学生全面发展的重要艺术课程,具有极强的画面感和视觉效果。多媒体能够将文字、图片、音乐、动画有机结合,在中小学美术教学中使用多媒体,能够创设直观的教学情境,增加学生具体形象的视觉体验,激发学生学习兴趣,从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。在具体教学实践中,多媒体技术的使用还存在着一些问题和不足,如教师过度依赖多