产学合作优化人才培养模式的实践与探索

介绍工业控制计算机应用技术专业人才培养模式的各个构成要素 ,借助于教育部的工业控制计算机应用技术教改试点专业的人才培养模式改革实践 ,阐述了如何通过产学合作 ,优化人才培养模式诸要素的主要方面     

民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践

以大连理工大学城市学院计算机科学与技术专业为例,探讨民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式。经过多年的改革与实践,基于民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式由以下要素组成:明确人才培养目标、构建服务于培养目标的培养方案、使培养方案得以顺利实施的教学质量监控和保障体系统、培养专业质量评价的社会成员评价机制及以1+N+M为代表的专业特色。     

自建实训基地的探索与实践

阐述自建实训基地的基本原则及其优势，介绍工业控制计算机应用技术专业的教改，在实训基地建设方面取得的成效。     

改革教学方法和手段，适应高职高专教育

借助于工业控制计算机应用技术试点专业教学方法、手段的改革与实践，提出了多种教学方法和教学手段，取得了明显的教学效果。     

素能并重下的高职旅游专业群“3333”人才培养模式构建与实践

创新构建专业群的人才培养模式,探究人才培养要素的结构关系和运行机制,对于推进专业群建设、评价专业群建设的成效具有重要的现实意义。文章从专业群培养目标确立、课程体系构建、运行机制、团队保障、质量控制等人才培养要素及其内在逻辑关系角度探讨了高职旅游专业群素能并重人才培养模式的构建与实践。     

基于“1+X”证书试点的工业机器人技术专业人才培养方案重构

通过综合分析工业机器人应用核心技术人才培养的迫切需求和现状,结合学院工业机器人技术专业近几年实施的"书证融通,两化提升,三方联动"的人才培养模式改革,提出基于"1+X"证书制度试点的工业机器人技术专业人才培养方案重构;结合工业机器人技术专业国家教学标准,提高专业教师工业机器人教学能力水平,提升工业机器人技术专业人才培养质量,为区域经济转型升级和经济结构调整提供人才和智力支撑。     

对人才培养模式构建的几点思考

人才培养模式的多样化是由社会对人才多样化的需求和对人才多种属性的要求所决定的。对人才培养模式理解上的差异影响着它的构建,也制约着其发展与延续、再生与重建。通过对人才培养模式 的理论和实践的考查，认为人才培养模式并不是培养人才的方式方法,也不是其构成要素的简单组合，而是在培养人才中形成的结构状态特征（形态）和运行机制。人才培养模式是目标、制度、过程维度上的要素相互联系相互作用的产物。进而，就人才培养模式的超越问题提出了3点看法。     

提高PLC控制系统稳定性技术的探讨

PLC控制系统是随着时微处理器、计算机和数字通信技术的飞速发展而诞生的，在当前的计算机高速运行的环境下，计算机控制已经扩展到所有工业领域。当前用于工业控制的计算机可以分为几类，例如可编程序控制器，基于PC总线的工业控制计算器、基于单片机的测控装置，用于模拟量闭环控制的可编程调节器等。现代的工业产品要求工业生产提供应用多，功能强大、使用方便的制品。而PLC则是当代工业自动化的主要生产设备之一。PLC以其系统的稳定性和可靠性，提高了产品的质量与生产效率，本文针对此内容做出了详细的阐述。     

高职应用电子技术专业人才培养模式改革与探索

人才培养模式改革是高职教育发展的热点问题。苏州工业职业技术学院应用电子技术专业在科学分析人才培养定位的基础上,从市场调研入手,对中小企业应用电子技术专业就业岗位的工作任务进行分析,将相关职业证书的要求融入教学内容,进行＂素质全过程,能力四递进＂的人才培养模式的改革与探索,突出高职教育的职业性、应用性和针对性。     

适应应用型人才培养 开发实用型实验设备

开发一批适合应用型技术人才培养、能体现新技术发展、又有较高性能价格比的专业实验设备。其中有电气传动、PLC、单片机应用、微机控制、检测技术等专业设备及虚拟慢扫描示波器、PLC仿真模型、传感器实验仪联机应用系统等计算机软件，创造了良好的工程实践环境，有利于应用型人才的培养。     

立德树人视域下高校应用研究型人才培养体系建设研究

应用研究型人才培养体系是由人才培养理念、专业课程设置模式、教学制度体系、教育评价等要素构成的科学完整的体系,转换一个新视角,将应用研究型人才培养体系置于立德树人的目标、原则和任务之中,分析当下应用研究型人才培养体系中立德树人要素严重不足的现状,构建以立德树人为先导,以课程思政建设为突破口,以三全育人为重点的新时代应用研...     

CANBUS分布式计算机控制系统设计及应用

介绍了基于CANBUS现场总线的分布式计算机控制系统的硬件构成原理和软件设计方法,并将其应用在锅炉蒸汽热网智能监控系统中.整个系统由工业控制计算机/服务器,网络通讯控制器、现场控制器及远程计算机组成.系统软件采用了Internet/lntranet和Web技术,建立以浏览器/服务器(B/S)为模式的计算机信息管理系统.实际应用表明:该系统具有抗干扰能力强、现场组态容易、网络化程度高、人机界面友好等特点.     

高职院校校企一体化人才培养体系的建设

为了探索适合高职院校计算机专业的校企一体化人才培养体系,徐州工业职业技术学院计算机应用专业依托大学科技园进行了深入的校企合作.从2008—2011年对学生开展校企一体化人才培养实践,对毕业生就业情况进行跟踪,并根据反馈资料及时调整一体化人才培养方案的基本思路.分析了我校在校企一体化人才培养体系建设中存在的诸多问题,提出了加强资金支持力度、从政策上鼓励教师提高专业水平、对学生实践过程如何配套管理等措施.     

专业技术性课程课堂教学改革初探

以国家教育部批准的工业控制计算机应用技术教改试点专业为对象，针对目前高等学校的课堂教学中存在的问题，对课程的教学内容，方法，手段作了深入的研究并作了大胆的改革，介绍专业课堂教学改革所取得的效果。     

浅析计算机辅助工业设计

介绍了计算机辅助工业设计的概念及与传统设计相比的优点，重点提出了计算机辅助工业设计在产品设计过程中的应用流程及方法，并对其未来向智能化、创新互动模式的发展趋势作了简要的探讨。     

自建实训基地的探索与实践

阐述自建实训基地的基本原则及其优势,介绍工业控制计算机应用技术专业的教改,在实训基地建设方面取得的成效。     

毛巾织机起毛控制凸轮设计

应用压力角作为凸轮设计时考虑的主要要素，并运用计算机作为辅助手段，设计出毛巾织机起毛控制凸轮的主要参数及绘出凸轮廓线。     

建筑工程安全事故集成控制模式构建研究

针对当前工程建设领域着重安全技术保障,忽视安全生产管理之弊端,综合考虑建筑工程安全事故控制的各种要素,构建了建筑工程安全事故集成控制模式。文章详细分析了该集成控制模式各要素,并根据各要素间的互异性、互补性,论述了各要素在集成控制模式中的作用机理。     

改革教学方法和手段,适应高职高专教育

借助于工业控制计算机应用技术试点专业教学方法、手段的改革与实践,提出了多种教学方法和教学手段,取得了明显的教学效果。     

计算机学科创新人才培养模式的研究

针对传统人才培养模式存在的弊端，提出了一种适应于计算机学科的三段式双分流创新人才培养模式，并对如何构建与之相适应的教学体系进行了研究和探讨。