高等数学教学中大学生创造性学习能力的培养

针对高等院校培养创新人才的需要,在高等数学中采用发散性思维与集中思维相结合的方式,结合日常教学活动来培养学生创造性学习的能力,开发了学生的智力潜能,提高了学生的创造性思维活动.     

工科学生极限思想方法的培养——工科《高等数学》极限论的教学

通过系统阐述数学思想方法在科学技术发展的巨大作用及极限理论在数学理论发展中的基石作用,说明了在高等数学中加强极限理论教学的必要性.通过分析工科大一学生中存在的问题和容易出现的错误,提出了该部分内容的教学处理方法.     

工科学生极限思想方法的培养——工科《高等数学》极限论的教学

通过系统阐述数学思想方法在科学技术发展的巨大作用及极限理论在数学理论发展中的基石作用,说明了在高等数学中加强极限理论教学的必要性。通过分析工科大一学生中存在的问题和容易出现的错误,提出了该部分内容的教学处理方法。     

工科学生极限思想方法的培养—工科《高等数学》极限论的教学

通过系统阐述数学思想方法在科学技术发展的巨大作用及极限理论在数学理论发展中的基石作用，说明了在高等数学中加强极限理论教学的必要性。通过分析工科大一学生中存在的问题和容易出现的错误，提出了该部分内容的教学处理方法。     

试探初高等数学教学的衔接

微积分是工科院校的重要基础课之一，做好学生的学习习惯，思想认识，数学知识，学习方式、方法，数学思想方法上的衔接有利干教师的教、学习的学。     

高等数学教学中思维能力的培养

结合数学教学和数学建模辅导的经验，从四个方面分析高数教学和学习的特点和方法，强调灵活、直观、深刻的授课，以及数学教学除了计算以外对于能力、思维方式的培养。     

体育教学与学生创造性思维的培养

结合体育教学的特点，在学生创造性思维的培养上，采用改革观念、为创而教，提供信息、启发想象，巧设疑问、启发思维，重视三基、扩宽视野和创设民主氛围、和谐师生关系等方法培养学生的创造性思维。     

高等数学中思想方法的教学探讨

高等数学是各类高等学校工科学生的必修课，对其中包含的思想方法的教学是重中之重。这里总结了在教学中的部分经验和一些有关教材改革的建议。     

论化学教学中大学生思维能力的培养

从大学生的思维特点分析入手 ,就化学教学中如何培养学生掌握科学的思维方法 ,以及在化学实验过程中有针对性地培养学生的思维能力等问题进行了有益的探讨     

高职高专《房屋建筑学》教学改革探索与实践

《房屋建筑学》为我校重点建设课程之一.几年来的教学改革实践证明,教学内容的选择符合大纲的基本要求,教学方式得到学生的普遍欢迎,实践技能满足学生就业的岗位需要,教学效果得到了明显提高.本文就如何培养建筑工程技术专业应用型人才,对课程改革工作进行了总结,目的是探索高职高专院校课程建设的经验.     

高职院校实践教学中提高学生实践能力的思考

当前高职院校实践教学过程中存在着一系列的问题,如教学条件不完善、教学环节没有得到足够重视、教学指导不够到位、学生学习主动性没有得到充分发挥等。针对这种现状,应从更新观念、完善制度、拓宽实践教学渠道、强化实践教学指导等方面进行思考。     

高职思想政治理论课实践教学模式探析

加强实践教学,是提高高职思想政治理论课实效性的最佳途径。高职思想政治理论课实践教学模式中,教师实践是关键,学生实践是主体,虚拟实践是创新,科学评价是保证。     

论实践活动在小学数学教学中的作用

动手实践、自动探索与合作交流是学生有效地学习数学的重要方式。因此,教师应让学生去探索知识形成的全过程,并把所学知识与实践活动紧密结合起来,以他们现有的知识和生活经验为依据,启发他们探究的愿望,并给他们提供思考、探索的机会,形成主动探究的习惯,从而增强他们获取数学知识的能力。     

高职数学教学方法探讨

探索适合高职数学的教学方法是当前高职数学改革的深层课题。针对目前高职数学教学的现状和任务,结合教学实践,探讨几种不同课型的教学方法,以激发高职学生学习数学的兴趣,提高高职数学教学质量。     

《电子技术基础》教学中如何培养学生的辩证思维能力

《电子技术基础》是一门概念多、内容复杂、应用广泛的课程。作为教师，不仅要向学生传授知识，讲清重点和难点，而且要用联系的、比较的、辩证的观点和方法讲清理论知识，重视培养学生的辩证思维能力，使学生学得牢，学得活。     

高职院校加强师资队伍建设对策研究

高职院校要发展，必须有一支结构合理，能体现高职特色的高水平师资队伍，才能培养出既具有一定理论基础、又有实践动手能力的“下得去、用得上、留得住、上手快”的高素质应用型人才。因此，师资队伍建设是高职院校的第一建设。本结合昆明冶金高等专科学校加强师资队伍建设的成功经验，探讨高职院校如何加强师资队伍建设。     

浅谈高职院校青年教师的培养

高职院校青年教师的培养,是我国高职教育发展中的一个重要环节,是提高高职人才培养质量的重要条件,直接关系到我国高职教育的可持续发展。本文结合高职院校中青年教师的现状,系统地阐述了高职院校中青年教师培养存在的问题及解决措施。     

高校创新人才培养路径研究

培养创新人才不仅是高校的终极追求,也是社会对高校的要求与期待。高校在培养创新人才的过程中应转变学生的思维方式,创建具有创新教育理念的教师队伍,进行合理的课程设置和调整,构建和谐自由的校园环境,为培养创新人才提供一个科学的有效的创新环境。