突破语言形式,在交际中学英语

突破语言形式,在交际中学习,是一种根据语言交际理论的教学模式.语言是载体,是交际工具.语言形式是语言的外壳,要轻松学好英语,必须领悟异域文化,在交际中进行学习.     

从英汉语言差异看英译汉实践中语言转换的层面

结合译例分析英译汉实践中词、句子成分、语序、表达方式以及语态等层面的转换,剖析每类转换的适用条件和使用方法。从英汉两种语言宏观与微观差异的角度分别分析英译汉词类转换、句子成分转换、语序、表达方式等转换发生的理据,厘清语言差异与语言转换的关系,以深化对英译汉中语言转换的认识。     

加强英语语境教学激发学生学习兴趣

论述了加强英语语境教学 ,激发学生学习兴趣的重要性 ,提出英语教学应注重语言环境的创设。同时指出利用现代教育技术和教学资源 ,积极创设“学生主体 ,教师主导”的英语教学环境 ,有利于学生的自主学习、协同学习和个别化学习 ,从而达到掌握英语的目的。     

母语对英语学习的影响

阐述了以治语为母语在语音,词汇、结构,翻译方面对英语学习的影响,以及减少这些影响的措施。     

文化层面的异化讨论

在归化与异化的这场讨论中,过去人们多侧重语言层面的讨论。但随着全球文化交流的日益加深,对归化和异化的研究逐渐转移到文化层面上,且更多地关注文化内容的异化。     

营造宽松语言环境 激发学生学习兴趣

本文阐述了营造宽松语言环境的必要性，提出了营造宽松语言环境，激发学发兴趣的具体构想，企望在语文教学中充分调动学生积极性，真正发挥语文作为基础人文学科的重要作用。     

优化课堂教学 提高学习兴趣

在职业教育的过程中,应注重对学生的思想教育,制定具有可操作性的教学综合评价制度。同时,通过设计灵活多样的教学活动,让学生主动学习知识寻找问题答案,成为学习的主体。通过让学生感觉到自己不断的进步,体验成功的快乐,从而激发他们的学习兴趣。     

如何激发英语学习兴趣

外语教学过程要在教师的指导下,树立学生是外语学习主人翁的观点,必须激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性。只有创造一个和谐融洽的师生关系,轻松愉快的学习环境,结合灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用。激发了兴趣,提高了学习效率,才能取得事半功倍的效果。     

激发英语学习兴趣 培养英语应用能力

论述了英语教学中的兴趣激发和能力培养之间的关系;听、说、读、写方面的教学实践表明:激发学生的学习兴趣对培养学生英语应用能力有着深远的影响。     

激发英语学习兴趣 培养英语应用能力

论述了英语教学中的兴趣激发和能力培养之间的关系;听、说、读、写方面的教学实践表明:激发学生的学习兴趣对培养学生英语应用能力有着深远的影响。     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

论述了兴趣在英语学习中的重要性.为了优化课堂教学,提高教学质量,发展和提高学生英语语言运用的实践能力,教师应从培养学生学习英语的兴趣入手,注重情感教学,以人格的魅力感染学生;教师需不断学习,逐步提高自身的教育教学水平;帮助学生树立目标,使其逐步建构自已的自主学习模式.     

英语学习者语言失误的文化因素

为了明晰英语学习和教学的基本侧重点,采用语料库研究方法,以自建小型英语笔语语料库为基础,以其中出现的语言失误现象为研究对象,归纳出学习者在英语笔语输出时的主要问题。在此基础上,通过对比英汉语言的文字及句式特点,指出英语语言知识的欠缺,以及母语负迁移的影响是导致其用语失误的深层根源,进而建议英语教学与英语学习应首先以英汉语言的基本区别为重,达到事半功倍的效果。     

试论大学生的英语学习兴趣培养

在当前大学英语教学中,部分学生由于缺乏学习兴趣,对英语学习活动感到厌倦,教师也往往束手无策,影响了英语教学效果。分析了大学生对英语学习缺乏兴趣的表现及后果,探讨了产生学习“厌倦”情绪的原因,提出了培养大学生英语学习兴趣的对策。     

如何培养工科学生学习英语的兴趣

不少工科学生仍认为外语学习枯燥、难学、甚至无用。这已成为他们 坚持学习和取得进步的严重障碍。笔者经过调查分析,认为解决问题的关键是要 培养学生的学习兴趣,并对如何培养兴趣作了初步的探讨．     

论中国学生英语学习中的母语负迁移

中国英语学习者是在掌握了汉语之后才开始学习英文,母语负迁移对他们的英语学习造成了很大障碍。联系汉语和英语的差异,从语音、词汇、句法方面,分析了中国学生英语学习中的母语负迁移现象。     

二语习得语言迁移研究初探:从语言迁移看汉语对英语习得的负面影响

在二语习得语言迁移(language transfer)研究理论中,母语负迁移(L1 negative transfer)指的是母语对习得第二语言所起的干扰和阻碍作用。在此根据语言负迁移的理论研究,通过比较分析英汉两种语言的不同特点,从词汇、句法两方面,阐述第一语言汉语对习得英语所起的语言干扰作用。     

从母语负迁移理论谈高职学生英语作文中的语言错误

写作能力是英语学习者必须掌握的基本技能之一。通过实例分析高职学生作文在词汇和句法等方面的语言错误,指出母语负迁移是高职学生英语作文中语言错误产生的主要原因,最后提出加强词汇教学和英汉对比研究的重要性。     

激发学生学习兴趣,提高教学质量

本文是作者几年来教学实践的一些体会,认为激发和培养学生的学习兴趣,生动教学课堂,灵活运用多种教学方法,是提高教学质量的有效手段。     

如何激活英语课堂教学气氛

英语课堂的教学气氛是决定英语课堂教学效果的一个决定性因素。教师如何利用课堂教学时间,提高教学效果,改善学生的学习成绩,是本文欲解决的问题,本文将从教师的角色转变、教学方式、方法和教学评价手段等方面加以阐述。