“一带一路”皮革专业人才跨文化交际能力培养策略探究

以提升我国与“一带一路”沿线国家之间皮革产业融合发展作为基础,归纳总结了目前我国皮革专业人才跨文化交际能力培养需面对的难题,并对这些问题进行深入研究,分析了“一带一路”背景下皮革专业人才的实际需求,并尝试提出跨文化交际人才的培养策略,只为更好的服务于“一带一路”倡议的推进。     

“一带一路”背景下国际经济法在皮革外贸中的作用分析

皮革产业外贸规模的飞速扩张向皮革产业对外贸易行为应对国际法律风险的能力发起了挑战。以新时期“一带一路”为背景,对皮革外贸环节国际经济法在应对皮革产业知识产权危机、倾销与反倾销等方面的作用进行了详细解读。对皮革外贸环节中国际经济法的应用与地位进行分析,分别阐述了国际货物贸易法、国际技术贸易法、国际服务贸易法的具体应用方法,旨在为皮革产业与“一带一路”沿线国家开展对外贸易合作提供法律方面的参考。     

“一带一路”背景下皮革企业外贸环节的风险与对策分析

法律风险是我国皮革企业在“一带一路”倡议下开展沿线国家外贸时所面临的主要风险之一。本文对“一带一路”背景下我国皮革企业外贸环节面临的法律风险进行总结,包括海外投资市场准入、皮革产业对外贸易资产运营与退出、非市场化国家缺乏契约精神等。针对这些法律风险,结合国际经济活动法律风险处理经验,提出了构建海外投资风险防范机制、构建海外投资争端解决机制等皮革企业应对外贸环节法律风险的具体对策。     

高校日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

语言的学习离不开文化的土壤,在中日交往新型环境下,人文素养和文化理解成为日语教学的新内涵,"跨文化交际能力"这一概念应运而出。以语法技巧为重点的传统教学模式忽略了语言学习中文化的引导和潜移,难以适应新环境下交际型日语人才的培养。本文从日语教学为什么需要跨文化交际能力入手,分析当前日语教学实践中对跨文化交际能力培养的几个局限因素,并就如何改进日语教学模式及环境以提升跨文化交际能力培养提出相关建议。     

浅谈德语教学

在全球经济一体化的背景下,跨国交流已经成为势不可挡的大趋势,因此,外语学习的重要性被提到了前所未有的高度。跨文化交际能力也就成为了当今社会和经济活动中一项十分重要的能力,同时,也越来越引起学者们的注意。然而,在我国以英语学习或教学为出发点所进行的跨文化交际研究比较多。德语,作为小语种,这方面的研究却比较少,但是随着教学改革的不断深入,强化德语学习也越来越被更多的人所认可。在德语教学实践中要不断调整教学目标和内容,不断创新教学方法和手段,不断推进项目化教学改革的进程,重点培养学生全面发展的能力观。教师要培养和维持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染德语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重"以人为本",发挥学生的主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的德语课外活动等。     

“双高”背景下皮革检测人才创新创业教育培养策略

随着国内皮革市场经济的复苏，皮革产业在快速发展中不断升级与转型，皮革行业对高质量皮革检测人才的需求也在不断扩大。以“双高”计划为研究背景，以皮革检测人才创新创业教育为切入点，探讨当前皮革检测人才教育培养中存在的问题；并从教学体系、培养模式、创业实践三方面提出了提升皮革检测人才的培养策略。以期通过策略制定增强皮革检测人才的专业实践能力，使皮革专业教学质量有效提升，从而完善“双高”计划下的皮革专业创新创业教育体系。     

当代留学生全球化跨文化交际能力培养

随着经济全球化和"一带一路"倡议的广泛深入发展,来华留学生越来越多,培养他们的跨文化交际能力显得尤为重要.本文结合我校留学生实际情况,充分分析留学生跨文化交际能力培养的意义,深刻阐释留学生跨文化交际能力培养的方法,并全面介绍留学生跨文化交际能力的培养途径.     

跨文化交际意识刍议

外语学习的目的是获取与不同文化背景的人们进行有效、得体交际的能力。通过对跨文化交际意识研究的目的和外语教学的目的以及跨文化交际意识的培养等方面探讨,可以看出,培养学习者跨文化交际意识至关重要。     

商务英语学习中跨文化交际能力的培养

全球化需要具有较强跨文化交际能力的商务英语人才,因而跨文化交际能力的培养在商务英语教学中愈益重要。商务英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。本文指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

应用语言学视角下的汉语国际教育发展探索——评《汉语国际教育可持续发展研究》北大核心CSCD

随着我国综合国力的不断提升,中华文化在世界范围内的影响力越来越大。国内许多高校开展汉语国际专业教学,以期结合地区办学特色,培养一批具有国际视野和跨文化交际能力的人才,推动中华文化“走出去”的步伐。应用语言学是一门揭示文化与语言、文化与交际相互关系和相互作用的学科,主要目的在于探究语言和文化的魅力,培养学生的语言能力、文化能力和交流能力。立足于应用语言学视角,探究汉语国际教育的发展价值和路径,为推动汉语国际教育特色教学提供了重要依据。     

“一带一路”背景下我国皮革产品跨境电商创新模式研究

一带一路为我国皮革产品跨境贸易发展提供了动力与活力,不仅有助于扩大皮革产品国际市场规模,还有助于对内推动产业结构转型优化。针对皮革产品,分析了“一带一路”背景下皮革企业跨境电商现状,提出了一系列科学可行的创新模式,具体为:制定强有力的支持政策,推进电商平台多元发展,建立综合型的人才结构,构建海外仓以健全物流体系,有效保障支付与平台安全性。     

高中英语教学中的跨文化交际能力探究

语言与文化是密不可分的,高中英语教学中要提高课堂语用意识,培养跨文化交际能力;充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内课外进行文化的渗透;重视交际文化的教学,提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。     

基于《英语语言·文学·文化研究》分析英美文化语境下的英语教学

长期以来,我国高校在英语专业学科定位上侧重于通过训练使学生完成语言的习得,未能立足于人文学科与跨文化语境视角培养学生的人文素养与跨文化交际能力,因此对于英语专业与教学改革提出了现实要求.本文从阐释《英语语言·文学·文化研究》的基本内容与研究亮点入手,针对在认知、情感、行为与教学维度建构跨文化交际能力培养体系的思路进行分析,并围绕构建立体化教材体系、运用对比分析教学法、创设多元化教学情境、建立翻转式教学课堂四个层面,探讨了实现英语教学革新的方法及具体实施策略,以期为英语专业建设及英语教学工作提供参考价值.     

在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力

《大学英语课程教学要求》中指出"大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用的能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要."大学英语教学的最终目的是培养学生的语用能力,这不仅包括英语语音、语法规则和词汇教学,还包括全面的语言交际和文化交流能力.传统的大学英语教学一度忽视学生跨文化的交际能力的培养,容易产生文化误解导致交际失败的问题.因此,本文从课堂教学和课外教学两方面阐述教师应有意识地引导学生注意中西文化差异,从而逐渐培养学生的跨文化交际能力.     

“一带一路”背景下我国粮机出口特征与发展路径研究

作为农业对外合作的重要组成部分，推动粮机产业出口是加强农业对外合作、落实“一带一路”倡议的重要抓手。本研究基于UN CONTRADE数据库，结合统计分析和案例剖析，对“一带一路”背景下我国粮机出口面临机遇、发展现状以及存在问题进行深入探讨。研究表明，“一带一路”倡议为我国粮机出口带来良好机遇，凭借技术、价格等比较优势，我国粮机在“一带一路”沿线国家和地区出口总额持续增长，呈现出市场结构日益集中、产品结构基本稳定的特征。但随着对外合作的深入发展，我国粮机出口也面临着出口模式单一、出口价格过度竞争、核心技术存在短板、品牌建设落后等发展困境，未来粮机可以从强化自主研发、加强品牌建设、丰富对外贸易手段和模式等方面拓宽对外合作路径，同时可以从优化顶层设计入手，强化海外信息服务，进一步夯实粮机企业与“一带一路”沿线国家合作的基础，提升粮机产业对外合作的层次和水平。     

高职-本科衔接视角下皮革产业外语复合型人才培养研究

皮革产业外语复合型人才,是未来皮革产业对外贸易、跨语言科研交流领域的主力军.文章对高职-本科衔接视角下皮革产业外语复合型人才培养策略与模式进行研究,提出了"3+2"模式下,皮革产业外语复合型人才培养的方案、课程建设及教学运行方式.以我国某高校皮革毛皮工艺(大专)-轻化工程(皮革工程方向)专升本为例,对文章构建的英语复合...     

跨境食品营销电子商务人才外语能力培养探索——评《食品营销学》

<正>随着网络技术的广泛应用,跨境电子商务活动迎来了良好的发展机遇。食品企业在融入国际化的过程中,积极转变传统的外贸经营模式,及时借助跨境电商新契机,探寻良好的国际化经营路径,以切实提升自身的国际竞争实力,实现真正的“走出去”。在这一背景下,开展跨境食品营销电商活动,势必对食品人才的外语能力提出更高要求。食品人才不仅需要具备良好的外语表达与交流能力,还要熟悉跨境国家的文化背景、人文风俗、思维模式等,建立良好的跨文化交际能力。因此,增强跨境电商人才的外语能力,培养综合素质良好的外语人才,     

新时代大学英语跨文化教学理论与实践——评《大学英语教学与跨文化能力培养研究》北大核心CSCD

随着经济全球化和科技一体化进程的推进,中华文明与世界多元文化之间的交流日趋频繁,中国参与全球治理的能力不断提升。近年来,"一带一路"建设进一步加快了中国企业"走出去"的步伐,中国业已成为世界第二对外投资大国。在此背景下,国家对具有跨文化能力的国际化人才的需求快速增长,跨文化沟通能力也已成为相关专业毕业生的必备素质。大学外语,作为高等人文教育的重要组成部分,其学科属性使其成为培养跨文化人才、实施跨文化教育的主要阵地。如何在大学外语教育中融入跨文化教育、落实《大学英语教学指南》把跨文化能力作为核心内容之一的目标,是当前大学外语教学与研究所要迫切解决的问题之一。     

大学英语教学中应用技能与人文素养的均衡发展

语言、思维与文化的特殊关系决定了外语教学的人文学科特性,但是相当一段时间以来人们惯于将外语学习的目的定位为语言应用技能的培养,忽视了语言教学中包括跨文化交际能力在内的人文素养发展。进入新世纪以来,越来越多的外语教育工作者开始反思过分强调外语教学工具性、实用性和技能性的种种弊害,呼吁在教学各个环节体现传统人文教育精神的回归。但是由于缺乏政策上的倾向性扶持与实践中的明确指导,外语教学中的综合人文素质培养任务仍难以落实,外语教育改革仍任重而道远。     

“互联网+”背景下皮革产业集群生态系统竞争优势研究

产业集群发展是我国皮革产业转型升级,实现区域竞争优势提升的重要举措之一。本文以我国部分地区皮革产业为例,总结了当前我国发展最为成熟的皮革产业集群生态系统模式,并对“互联网+”背景下皮革产业集群生态系统在资源基础、竞合发展、共生动力等视角下的变化和优势进行了分析。以“互联网+”的融合为切入点,总结了“互联网+”背景下我国皮革产业集群生态系统在建立数据平台、建立数字化资源配置新模式及建立数字化商业模式等方面的转型升级路径。