跨学科专业硕士研究生创新能力培养案例分析

高校跨学科研究生培养模式在科技创新和人才培养中发挥着重要作用。本文运用个案研究法和比较研究法,总结国内外的跨学科人才培养模式的成功经验和典型特征,指出国内机制、体制和培养方式等方面的不足,提出我国跨专业研究生创新能力培养模式方面的建设思路,力求对我国大学构建跨学科研究生培养模式提出具有建设性的意见。     

专业学位研究生课程教学改革的现状与思考

依据国家对专业学位研究生的培养定位,从课程体系、课程内容、教学方式、课程评价等方面综合阐述近年来专业硕士学位研究生课程教学中存在的问题和改革思路及举措。指出:以应用性为取向的专业硕士学位研究生教育,其课程结构的个性化,课程内容的实践性和跨学科性,以及教学场景的真实性应成为课程教学最鲜明的特征。     

多学科交叉视域下数字媒体艺术专业课程体系建构的思考

目前应用型本科高校越来越关注交叉复合型人才的培养,在此背景下,数字媒体艺术专业的跨媒介、跨学科、实验性、综合性特征日益凸显.本文在梳理数字媒体艺术发展和社会经济发展的基础上,分析数字媒体艺术专业课程建设存在的问题,并提炼"艺术与科技"课程融合模式.希望为相关应用型本科高校的跨学科教学建设和交叉复合型人才培养提供参考.     

研究生学生活动多样性浅析

随着时间的推进,研究生的队伍越来越壮大,就业压力也越来越大,因此,更多的研究生都会选择更加刻苦的钻研自己的专业知识,以利于自己可以找到一份好工作。这时,他们往往忽视了在生活中其他方面对研究生的影响,比如人际关系、个人的性格、处事能力甚至危害到研究生的心理和身体健康。因此,加强研究生学生活动多样性应该成为学校或者学生个人本身不可忽视的问题。本文主要从以下几个方面研究研究生学生活动多样性的影响:(1)体育活动(2)集体文化活动(3)志愿者活动(4)心理健康活动。通过加强研究生在这几个方面的活动,丰富研究生的生活,改善现下研究生存在的身体与心理健康受损的亚健康状态。     

面向现代化跟踪学科发展强化印刷工程硕士教育

本文论述了印刷业的发展趋势以及印刷工程学教育面向现代化的发展方向,分析了跟踪学科发展强化印刷工程硕士教育的必要性,并对强化印刷工程硕士教育提出了几点思考:同类学科或交叉学科联合培养硕士研究生;改革硕士研究生课程;跨学科招收研究生和多渠道招收研究生;不断地改善硕士生的学习条件;利用科研条件培养研究生的综合科研能力。     

大学生心理健康教育创新模式探索

随着"90后"大学生的出现,抑郁、心理健康等一些问题逐渐慢慢显露。90后大学生自我意识较强,对他人情感容易忽视,抗挫折能力不足,反叛心理特别的强,容易产生心理问题,给心理教育工作者提出了新的挑战。本文主要从大学生心理健康教育存在的问题、心理健康教育工作模式、以及发展前景等方面进行研究。     

地域文化课题融入设计学研究生教学中的探索——以东北电力大学艺术学院为例

课题式研究结合社会实践项目融入教学是研究生教学的重要内容和手段,本文在东北地域人才培养模式的探索中应用课题式研究的培养机制,通过教学实践,结合我国社会热点的研究进行教学,并构建地域实践创新平台,突出研究生教育的理论研究性和时代性特点,探索设计学研究生培养体系与地区经济建设的关系问题,从而推进研究生培养质量的全面提升。     

开展项目课程教学提高研究生跨学科教育水平——以四川大学轻工技术与工程研究生培养为例

对推进高校研究生跨学科教育的方法进行了综述，包括增设跨学科教育的专门组织或机构、开展多领域课程教学、加强产学结合与校企联培的课程延伸与扩展等途径。在此基础上，提出了将项目课程教学作为轻工技术与工程研究生跨学科教育的新途径。通过项目课程教学开展跨学科教育不仅简捷、高效及低成本，而且能使研究生在有限的学习时间内更好地接受完整的跨学科科学与技术知识。     

浅谈技工类教师心理健康问题

技工类教师的心理健康问题越来越受到大家的关注,本文从通过对技工类教师的现状调查,找出技工类教师产生心理问题的原因并提出了相应的建议,希望对减轻技工类教师的心理问题有所帮助。     

当代大学生心理问题及调节方式探讨

近年来,随着生活节奏加快,社会就业压力增大,大学生心理健康问题已成为公众关注的焦点。由心理问题引发的恶性事件屡发,对大学生本人及家庭造成了极大的伤害。文章概述了当前国内各大学发生的恶性事件,对大学生心理健康问题的出现原因进行了剖析,并积极探索了当代大学生心理问题的调节方式。     

浅析课程《服装市场营销》在应用型大学的教改

《服装市场营销》作为应用型大学里的一门选修课,在授课过程中,需结合服装这个行业的具体特征,以及服装在具体营销过程中面临的问题进行授课。在授课过程中,发现学生难以将实践活动与营销理论相结合、跨学科知识整合能力较差、实践难以上升到理论层面等困难。本文认为,应该从鼓励学生自主性学习为主、实现多样化教学模式、进行跨学科整合学习与教学等措施进行改善。     

中等学员心理问题的分析及健康教育对策

正确认识中等学员的心理问题,有利于加强中等学员心理健康教育针对性,培养中等学员良好的心理素质,促进学员身心全面和谐发展,推动学员队集体全面建设。本文就中等学员的心理问题进行分析并提出健康教育的对策。     

高校学生心理危机干预个案分析

高校大学生作为一个特殊群体,心理问题日趋增多,危机事件的发生也越来越多,大学生心理健康问题也越来越受到社会的关注。加强高校学生心理健康和危机事件处理已成为学生思想政治教育工作中的一个重点。本文通过具体案例分析出发,探讨如何建立健全高校学生心理危机干预体系。     

论大学生心理健康教育

高校担负着培养高素质人才的光荣使命,心理健康教育事关高校人才培养工作的成败。本文概括并分析了当前大学生心理健康问题,提出了大学生心理健康教育的有效途径。     

跨学科创新人才培养模式探索与实践

培养交叉复合型跨学科创新人才,既是国家和区域经济社会发展的需要,也是适应新工科、新医学和新经济的需要,更是高校人才培养使命的重要体现。文章以跨学科创新人才培养为例,对创新人才培养的思考与认识展开了讨论,并创新提出构建"3+3+3"贯通式交叉复合型人才培养模式,着重从强化素养教育、学科前沿、实验研究三个方面深入论证了跨学科创新人才培养的实践和探索。     

贫困大学生心理健康问题与教育策略

作为特殊群体类的贫困大学生,在承受较大经济压力的同时,还承受着社会竞争、环境刺激、人际关系复杂化等方面影响所引发的心理负担,相当一部分学生具有不同程度的心理问题。本文深入分析了贫困大学生的心理特点,针对当前大学生心理健康教育存在的问题,提出了做好贫困大学生心理健康教育的对策。     

浅析大学生心理健康教育及心理疾病预防和危机干预

近几年来,大学生的心理问题日益凸显,不仅表现为具有心理障碍的学生数量增多,而且由于心理疾病导致学生非正常死亡的数量也呈上升趋势,引起了人们的广泛关注。本文就大学生心理健康教育及其心理疾病预防和危机干预问题谈几点看法,以图取得共识,推进这项工作的深入开展。一、对大学生心理健康教育及心理疾病预防和危机干预的重要意义首先,做好大学生的心理健康和心理疾病预防及危机干预工作是培养国家和社会所需合格人才的     

体育锻炼对大学生心理健康的作用研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对大学生普遍存在的心理问题进行分析,针对体育锻炼对大学生心理健康的作用进行研究。旨在为普通高校大学生合理地进行体育锻炼和心理健康教育的方法提供科学参考。最终促进高校体育课程改革,提高大学生身心健康水平。     

以印记为特征的研究生发酵食品“翻转课堂”教学模式

创新型研究生是高等院校人才培养的重要组成部分,良好的教学模式可以有效地促进研究生理论和实践技能提升。以研究生发酵食品课程为例,强化学生的理论和实践技能培养,形成以印记为特征的"课前"微视频、"课中"Seminar讨论和"课后"开放评价的教学方法,构建研究生翻转课堂教育教学模式。以印记为特征的翻转课堂教学,得到了研究生的认可,为培养创新型人才提供了新的教学模式。     

老区农村初中生心理健康状况及其影响因素研究

目的 :考察农村初中生心理健康状况及其主要影响因素。方法 :用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村初中生进行调查。结果 :农村初中生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁;女生心理健康较男生差。多元回归分析表明农村初中生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女。结论 :农村初中生心理问题较为严重,社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响。