匠心营造“垒翠园”（上） ——传统文化复兴和乡村振兴大背景下的实践案例

“垒翠园”是在传统文化复兴和乡村振兴战略背景下营建的文旅项目,项目独具白族特色,建筑精美,彰显地域特征,凸显民族个性,是对白族优秀传统建筑文化的传承与创新探索。本文将营建过程中的研究、探索、设计和营造的点滴作了总结,详细介绍营造核心技术和白族建筑文化内涵。     

匠心营造“垒翠园”（中） ——传统文化复兴和乡村振兴大背景下的实践案例

“垒翠园”是在传统文化复兴和乡村振兴战略背景下营建的文旅项目,项目独具白族特色,建筑精美,彰显地域特征,凸显民族个性,是对白族优秀传统建筑文化的传承与创新探索。本文将营建过程中的研究、探索、设计和营造的点滴作了总结,详细介绍营造核心技术和白族建筑文化内涵。     

匠心营造"垒翠园"(下)——传统文化复兴和乡村振兴大背景下的实践案例

"垒翠园"是在传统文化复兴和乡村振兴战略背景下营建的文旅项目,项目独具白族特色,建筑精美,彰显地域特征,凸显民族个性,是对白族优秀传统建筑文化的传承与创新探索.本文将营建过程中的研究、探索、设计和营造的点滴作了总结,详细介绍营造核心技术和白族建筑文化内涵.     

匠心营造"垒翠园"(中)——传统文化复兴与乡村振兴大背景下的实践案例

"垒翠园"是在传统文化复兴和乡村振兴战略背景下营建的文旅项目,项目独具白族特色,建筑精美,彰显地域特征,凸显民族个性,是对白族优秀传统建筑文化的传承与创新探索.本文将营建过程中的研究、探索、设计和营造的点滴作了总结,详细介绍营造核心技术和白族建筑文化内涵.     

乡村振兴战略视角下云南少数民族传统村落建筑文化传承与创新——以南薅村为例

建筑文化是乡村地域文化的重要载体,它对乡村文化的传承和与发展起着重要的作用。如何在完成建筑文化传承与创新的同时又促进乡村的有序发展,是研究者和设计者要面对的现实问题。文章结合实际案例,从分析和挖掘传统建筑文化及建筑元素,在传统民居中提取精华,创新发展地运用到新式民居设计中去,力求创造出具有南薅村地域特色文化的新民居建筑形式。     

“美丽乡村”建设背景下的乡村特色营造探索——以浙江省临安市指南村为例

针对乡村建设过程中出现的乡村风貌趋同、特色丧失的问题,作者在指南村的“美丽乡村”规划设计实践过程中,探索通过分析乡村风土、风物、风俗、风景等乡村意象结构要素,从人居、环境、经济、文化四大体系着手,充分整合乡村的自然环境资源和历史文化资源,利用资源优势引导规划设计,营造具有地域特色和归属感的“美丽乡村”.     

社区总体营造视野下乡村活力的维系与提升——基于新旧“莫干乡村改进实践”的案例比较

在快速工业化和城镇化过程中,社区总体营造理论和实践曾助力我国台湾地区克服了乡村社区下行发展的困境。在今天的浙江莫干山村,一个曾经有过民国莫干乡村改进历史的地方,也正在开展着一种类似于我国台湾社区总体营造的乡村建设实践。其间利弊得失,对于今天大陆如何维系和提升乡村活力或将有着多维启示,包括政府、市场、社会力量如何相互交织发挥作用,以及在此期间,自下而上和自上而下力量又将呈现怎样的利益博弈,又如何定位乡村活力激发的主体及其利益属性。     

乡村振兴背景下“文绿一体”的传统村落旅游策略——以惠州市小禾洞村为例

为了积极响应党的二十大报告推动绿色发展的号召,力求突破传统乡村开发模式,文章以可持续的乡村振兴战略为目标,在乡村振兴中采用田野调查、文献整理、社会调查等研究方法,以岭南传统村落惠州市惠东县小禾洞村为例,分析了小禾洞村的资源现状,从生态、文态、业态等方面入手,试图在乡村文化与绿色生态之间建立一种联系,提出了促进小禾洞村旅游的“文绿一体”发展策略。分析认为,基于“文绿一体”的岭南传统村落旅游策略,结合“三态”发展模式,为小禾洞村的乡村旅游发展提供了可行路径。     

“三生”系统视角下的乡村风貌特色规划营造研究——基于浙江省的实践

乡村地域风貌承载着深刻的自然、经济、社会和文化内涵。本文根据浙江省乡村规划建设实践揭示出的乡村地域风貌特色不足的问题,从自然生态系统、经济生产系统、聚落生活系统（即＂三生＂系统）的视角出发,对乡村风貌类型进行划分,分别提出三个系统下的乡村风貌特色规划引导思路和策略,以期为当前中国乡村地域风貌特色营造提供指导。     

乡村振兴战略背景下的“三位一体”课程思政体系研究及实践——以乡村景观规划设计课程为例

在高校全面推进课程思政的要求下,专业课程的课程思政体系建设尤为重要。文章以乡村景观规划设计课程为例,立足于在乡村振兴背景下的人才振兴战略,展开“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的课程思政体系研究及实践。课程体系构建强调价值塑造的核心和引导作用,从课程目标、体系框架、思政元素、教学方法、评价方法五个方面实现课程思政的走深走实。     

乡村振兴背景下“农耕文化+思政教育”课程设计——以湖南省浏阳市中华老种子德育实践基地为例

新时期下的乡村振兴是一项内容多元的系统性工程,既包括经济、社会和文化振兴,也包括治理体系创新和生态文明振兴,这对乡村振兴的要求进一步提高了。随着人们对旅游和教育需求的不断提升,乡村研学旅行逐渐成为一种新型的旅游和教学模式。它将乡村旅游与教学有机地结合起来,实现了乡村振兴和教育改革的双赢。本文将在此背景下,探索湖南省浏阳市中华老种子德育实践基地“农耕文化+思政教育”模式下的课程设计,寻求乡村研学旅行发展的可行性空间,以期推动当地乡村研学旅行与乡村振兴的完美交融。