面向未来的化学工程教育——介绍美国近年关于化学工程教育的讨论

高等学校化学工程系本科生的培养目标是什么?课程设置、教育内容、教学方法应该怎样?这是多年来国内外化学工业界和化工教育界的热门话题。在美国争论的还颇为激烈,他们近年来的一些讨论,对我国当前的教学研究和改革,是有可资借鉴的意义的。培养目标关于培养目标,美国化学工业界的孟山都公司林茨的意见很有代表性。他认为,过     

制药工程领域工程硕士专业学位教育综合改革实践与探索

本文阐述了华东理工大学围绕制药工程领域全日制工程硕士的培养目标,从培养方案、课程设置、课程内容与教学方法、实习实践基地、学位论文等方面针对工程硕士专业学位教育进行的综合改革实践和探索,以期全面提升工程硕士的培养质量。     

我国高等院校制药工程本科专业调研

制药工程本科专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一门整合专业，本对国内多所高校制药工程本科专业的设置方式、业务培养目标和要求、知识与能力构成、课程设置及进程、毕业分配去向等内容进行了初步调研，提出了进一步搞好制药工程本科专业建设的努力方向。     

中高职化工专业一体化人才培养的探索与实践

当前,我国化工行业正处于转型升级的关键时期,迫切需要一大批高素质技术技能型强人才。本文中通过统筹中高职协调发展,重点研究课程体系衔接,促进专业培养目标、课程设置、教学资源等领域相衔接,切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;搭建了职业教育人才成长"立交桥",创新了中高职一体的专业人才培养模式。     

全日制工程硕士创新型实践教学的探索

围绕为制药领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的培养目标,我们在课程设置、实践教学环节等方面研究和探索全日制工程硕士专业学位研究生教育培养模式,以适应国家研究生培养类型和模式改革。     

浅谈发酵工程专业课题组内的研究生教学

发酵工程的研究生教育承担着培养在生物工程领域进行高质量地生产、科研活动的高级应用型人才的重任。基于专业人才培养目标和行业需求,在发酵工程专业研究生教学中,针对培养目标和课程设置脱节问题,本文提出了课题组内的研究生教学。通过组会讨论、实验技术培训、实践训练、学术报告、日常联系沟通这些灵活的教学方式,拓宽了学生的知识面,提高学生的适应能力和创新能力。     

材料工程领域全日制硕士专业学位人才培养体系构建——以济南大学为例

全日制硕士专业学位研究生培养是研究生教育的重要组成部分,其培养目标为高素质、应用性和专门性的工程人才。本文以济南大学材料工程专业全日制硕士专业学位研究生培养计划为例,从培养目标,课程设置、专业实践,导师队伍建设和学位论文等方面详细介绍了全日制硕士专业学位人才培养体系的构建。实践表明,该体系对材料工程领域专业学位研究生人才的培养具有较好的推动作用。     

应用型高校建设背景下 《土壤肥料学》教学内容探索与改革

当前,我国正从教育大国向教育强国转变的关键时期,培养优质多量的高素质应用型人才是满足经济社会发展的重要任务.本文以应用型本科农学专业的《土壤肥料学》课程为例,针对课程教学中存在的问题,结合课程知识体系和农业生产需求,依据专业培养目标合理设置实验内容,并改革教学方法和考核方式,从而培养高素质的应用型本科人才.     

工程认证导向下无机及分析化学实验教学改革

依据工程教育专业认证下培养目标要求,将"以学生为本"的教学理念深入到课堂变得更为重要。基于我院当前化工类学生基础化学实验课程教育所存在问题,提出对无机及分析化学实验课程的内容设置及课堂教学模式两个方面逐步引入实验设计教学和信息化教学,对全面提高工程型人才培养质量,提升专业竞争力具有一定的实践意义。     

化学工程与工艺专业天然产物化工课程教学改革与实践

天然产物化工是我校精细化工研究方向的一门重要的课程课程,课程以我校相关的科研为依托,主要从事天然产物分离、结构鉴定及工艺研究,具有鲜明的特色。针对一般工科院校的培养目标,从培养化工应用型工程技术人才的角度出发,我们从优化教学内容、改进教学方法、调整实验内容的设置等几方面探讨了天然产物化工课程的教学改革。     

创新型、开放性化学实验设计——以铋基光催化剂制备为例

创新型、开放性实验的项目设置既满足学生学有余力的需求,又提高学生独立分析问题、解决问题的能力,极大地支撑了专业认证要求中解决复杂工程能力的培养目标。本课题将工程化学基础课程和科研实验结合,以铋基光催化材料为题,进行光催化材料的制备,性能测试和表征研究为主要内容,设置为创新型、开放性实验,可以提高学生学习的兴趣,让学生掌握知识更容易,最终有效提升工程化学基础课程的教学质量。     

应用型本科《化工原理实验》课程改革探索

文章从《化工原理实验》课程特点入手,针对应用型本科教学的培养目标,从实验课内容设置、考核方式、开设形式等几个方面进行初步探讨,增加综合型实验,引入化工仿真实验,改革考核方式,积极尝试开放式实验教学,以期达到对学生创造性思维和工程实践能力的培养。     

地方院校化工专业教学计划的思考

探讨了地方院校化学工程与工艺专业本科教学计划的设置。从基本原则和思路、专业方向、培养目标、课程模块、实践教学改革环节、具体课程及学时数安排等方面对教学计划的制订提出了建议。     

基于STS教育理念下的高师化学专业课程设置研究

从STS教育理念出发,围绕基础教育化学课程改革对化学教师的要求和高师化学教育专业的培养目标,对当前化学教育专业的课程设置进行了研究,反思了当前我国化学教育专业课程设置和教育教学存在的问题,构建了高师化学教育专业课程新体系,新课程体系包含三个模块,6个平台,17个课程群。     

卓越工程师培养下的环境监测实践教学研究

根据卓越工程师培养目标的要求,对具有石化特色的环境监测实验课程进行改革和研究。找出目前环境监测课程与培养目标之间存在的矛盾和问题,就实验教学计划、实验教学方法和考核方法、实验教学内容、设立开放性、设计性和综合性实验、校外实验教学实习基地建设等方面阐述了环境监测实验课程建设与教学改革的必要性。在实验教学工作中更强调针对卓越工程师培养能力要求的实验教学环节内容及其过程的安排。     

高职院校应用化工技术专业仪器分析实验的改革与探索

根据高职院校应用化工技术专业人才培养目标,对仪器分析实验课程的内容设置进行了改革与探索。遵循"厚基础,重应用,强技能"的基本原则,在基础性实验、综合性实验、创新性实验和开发性实验方面进行了强化。教学实践表明,学生的实验技能和分析解决问题能力得到明显提高,达到了预期效果。     

地方院校应用化学专业应用技术型人才培养模式转型探讨——以贺州学院为例

随着地方院校人才培养目标的不断调整、用人单位的需求也在不断的发生变化,应用化学专业教育随之而来的各种问题也日渐突出,如何调整应用化学专业的人才培养模式已成为亟待解决的专业课题。地方院校应积极把握地方经济对应用化学专业人才需求的最新动向和需求倾向,并结合自己的办学资源和优势项目,进一步找准培养方向、调整培养目标、均衡课程设置、调整师资队伍人员比例构成促进教育的转型。     

化工热力学课程教学改革的理念、方式和成效

化工热力学是化工专业的一门专业基础必修课程,目的在于培养学生演绎推理和解决实际工程问题的能力。在教学改革中,我们倡导以Gibbs函数作为课程的主线,以此来规划、编写教材内容和教学知识点模块,这样不仅可理顺热力学概念和内容之间的关系,突出化工热力学课程应用的目的,而且可针对不同的专业、同专业不同的培养目标和方向,以菜单式选取知识点模块内容进行授课,优化教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

高职《化工仪表》课程教学的几点建议

当前高职院校化学化工类专业关于化工仪表课程都在进行教学改革,针对当前培养目标和学生质量,学校更偏重于实践教学。高等职业教育的专业课程设置中需要对理论知识的培养的加强,实践课程的设置要更加与企业紧密联系和结合。但是就高职教育的完整体系来讲,理论知识必不可少。通过几年的教学实践经验,就化工仪表课程在实践中促进理论知识的学习提出了建议。     

高分子工程类专业职业本科课程实施中的探讨——以《橡胶制品工艺》课程为例

以《橡胶制品工艺》课程为例,探索了在高分子工程类专业职业本科课程建设和教学实施中重点关注内容。随着高分子,尤其是橡胶产业发展,职业本科的教育教学应紧跟行业和经济、技术发展,满足行业技术和管理岗位需求。职业本科的教学中,要兼顾教育的职业性与高等性。根据职业本科的培养目标和行业发展方向,合理设置课程教学内容。优化教学结构、提高教学质量,提升学生学习的积极性和主动性,应提升教学信息化技术,推进课程建设现代化。