基于学习为中心的"高职英语"课程设计

针对当前高职院校英语课程设计中存在的问题,尝试以"学习为中心"来设计<高职英语>课程.在课程设计的各个环节都考虑了影响学习的各种因素,如学生的需求,社会的需要,语言教学自身的规律等其他因素,建设通过刨设一个支持性的学习环境,促使学生通过主动探究建构语言知识,通过参与大量的语言活动训练语言技能,通过完成各种任务提高语言能力,以提高高职英语教学的实效性.     

"多实践、重能力"提高高职计算机基础教学质量

本文通过对高职计算机基础课教学的现状进行分析,提出高职计算机基础教学必须在以素质培养、知识学习和技能训练"三结合"的课程结构模式下,走以"精理论、多实践、重能力、求创新"的高职计算机基础课程培养模式.     

电子商务实务课程项目化教学改革实践

电子商务实务是电子商务专业的一门专业核心课程,具有很强的可操作性,在电子商务专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用.根据专业目标和课程目标,按照基于工作过程的课程体系的总体设计要求.将"教、学、做"一体化的教学理念,对电子商务实务的课程体系、教学模式、教学方法、教学手段和考核方式等进行改革、实践,才能真正体现高职院校以应用型职业岗位为中心、以学生能力培养为本位的教学特色.     

基于"职业能力目标导向"的实训考评模式——以高职市场营销与策划专业为例

市场营销与策划作为一门实践性极强的综合性应用学科,在教学过程中不能过于理论化,实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键所在.而在突出实践教学特色的同时,应加强实训效果的考评.结合现代职业能力的目标要求及市场营销与策划专业的实训考评工作经验,设计出"以职业能力为目标导向"的实训考评模式,旨在提高实践教学效果,促进学生专业实践能力和综合素质的提高.     

论高职酒店管理专业教师实践教学能力的培养

高职院校酒店管理专业教师实践教学能力不强,实践教学质量不高,影响酒店专业学生职业素质和能力的培养.必须通过建立教师实践能力培养机制,完善教师实践教学能力考核和激励机制,改革教师职称评审制度,聘请酒店精英为兼职教师等途径提高酒店管理专业教师的实践教学能力,实现酒店管理专业人才培养目标.     

基于职业能力培养为导向的"中国现代史"教学改革与实践

为适应基础教育新课改对高素质高技能历史教师的需求,从"中国现代史"课程教学内容的选择、教学思路设计、教学方法与手段和考试评价几个方面进行积极大胆的改革与实践.实践中,根据学生情况和职业岗位需求确定教学内容,围绕职业岗位能力需求进行教学设计,针对职业能力培养选择教学手段和教学方法,采用多种方式进行课程考核,全方位评定学生成绩,取得了一定的效果.     

健美操运动对提升大学生综合素质的重要作用

当前,我国高职院校学生的综合素质亟待提高.健美操运动促进了青少年的身体素质提高,培养了学生的创新能力和社会实践能力.为了在健美操课程教学中加强学生的综合培养,应重视理论知识内容的教学,采取切实有效的考核方法,同时重视并发挥好教师的影响作用.     

六阶段教学在高职教学中应用的探索与实践

职业教育的教学过程强调的是职业实践,六阶段教学按照完成工作的顺序实施组织教学,恰恰突出了职业教育的特征,通过对六阶段教学内涵的综合阐述,并以<汽车电工电子技术应用>课程中"制作汽车电子器件"项目为例,说明六阶段教学在高职教学中的具体应用,以及取得良好的效果,而且通过实践研究总结出了六阶段教学的特征.六阶段教学在高职教学中的实施将有助于职业能力和职业综合素质的培养,有利于深化高职教育的教学与课程改革.     

高职《家畜繁殖学》课程模块教学及考核方式研究

针对高职院校学生的实际情况.按照畜牧兽医人员从业资格标准,突出职业能力培养特点,体现畜牧兽医职业岗位要求,对<家畜繁殖学>课程教学内容、教学方法及考核方式进行了全面探索、创新、改革和研究,以适应高职教育发展的需要.     

高职院校“两课”教改与学生思想政治教育创新

针对高职院校"两课"教学的一些问题,提出要与时俱进改革高职院校"两课"教学,以促进高职院校思想政治教育工作的创新.并从高职院校"两课"教学教改的实效性、针对性、指导性和趣味性四个方面进行论述.     

加强高职院校学生法律素养教育的探讨

高等职业教育担负着为国家生产建设一线输送和培养大批高级技能型专门人才的重任,加强高等职业院校法制教育是教育领域落实"依法治国"方针、全面推进依法治教进程的具体实践.必备的法律素养已经成为个体素质构建的公共化社会知识资源的核心层次,是现代青年大学生立足社会的基本要求.然而,近年来不断攀升的高职院校学生违法犯罪率和与高职院校相联系的各类民、刑事案件向我们频频警示:现阶段高职大学生的法律素养还十分贫瘠,"法制教育"课并没有能够让学生真正懂法,现行的高职法制教育与高职院校独特的办学模式和自身特点并不吻合,已经远远落后于时代的需求.从追求塑造现代高职教育"综合职业能力"的效果出发,针对高职法制教育趋于淡化的问题,笔者仅从高职院校学生法制教育的现状、高职院校学生法制教育的紧迫性、实效性和法律素养对高职学生的重要性等方面对加强高职院校学生法律素养问题进行了一些探讨.     

高职《演讲与口才》教学模式探析

本文着眼于提高高职学生人文素养.专业实践能力和可持续发展能力重新审视<演讲与口才>教学模式,科学进行课程定位,倡导以"演说为中心、学生为中心.实践为中心"的立体动态式教学模式,完善课程评价体系,以切实提高课程教学质量和学生的人文素养及语言能力,提升学生的职业素养和岗位核心竞争能力.     

公共英语教学与专业结合的问题及对策

为体现高职公共英语教学的实用性、职业性,培养的人才最大限度地符合未来职业的要求,各高职院校都在探索公共英语教学如何与专业合理地结合.本文从教育观念转变、课程的开发、教学手段和方法更新以及专业英语师资队伍的建设四个方面简述了公共英语教学与专业相结合过程中出现的亟待解决的问题,并从相同角度提出解决问题的设想,以提高公共英语与专业结合的教学实效,培养学生用英语处理未来职业相关业务的能力.     

从教学目的的角度探讨高职英语精读教学模式

高职英语教育以培养语言应用能力为主线来设计学生的知识,能力、素质结构和培养方案.强调理论教学和实践训练并重,因此如何促进学生的交际能力成为一大难题.而精读课程有助于提高学生的综合语言运用能力及文化素养,上好精读课程必将提高学生整体英语水平.本文从教学目的的角度审视高职英语精读教学活动,以期取得良好的教学效果.     

浅析以就业为导向的高职《外贸函电》课程项目式教学改革与实践

高等职业教育的目的是"以服务为宗旨,以就业为导向".这一目的决定了高职<外贸函电>课程教学的设置必须立足于学生职业能力的培养,突出其职业性和实用性.鉴于此,笔者以商丘工学院商务英语专业<外贸函电>课程为例,从课程特点、学生情况、教学模式等方面进行分析,探讨高职<外贸函电>课程项目式教学改革与实践.     

"思想道德修养与法律基础"课程学习方法指导的应用性研究

本文是在调查分析的基础上,结合本课程的实践教学经验及高职院校学生学习现状,对"思想道德修养与法律基础"课程的学习方法指导进行了应用性研究,阐述了本门课程学习方法指导的实施设想.     

能力本位"双证"融通教学模式的探索与实践

教育与职业资格培训之间的一种融合与沟通,即把职业教育的学历教育的专业标准与国家职业标准相结合,以职业资格标准为导向,开发课程体系,强化技能训练,把实践教学过程融入到真实的或仿真的生产环境,将整个专业(职业工种)的理论与技能培训、考核贯穿于教学、实训之中,使学生在系统学习专业课程的同时,完成职业技能的培训与考核,从而造就和培养"学历+职业资格"的高素质技能型人才.     

加强实践教学,培养实践能力

对专门培养高素质技能型人才的高职院校而言,学生的动手实践能力培养显得尤为重要,如何加强实践教学,提高学生实践能力成为研究的重要课题.本文通过探讨高职教育实践教学中存在问题,提出了加强实践教学环节、改善实践教学条件、加强实践教学管理等切实可行的措施,以提高学生的实践能力,促进高职实践教学质量的不断提升.     

高职高专汽车专业校外实践基地建设研究

实训基地的基本职能是保障实训教学与职业素质、技能训练，提高学生的实践能力。对于高职院校汽车专业学生，校外实践基地实习不仅巩固所学知识，还拓展专业技能，提高问题分析和解决能力，促进综合素质全面发展。文章通过对高职汽车专业校外实践基地的研究，分析存在问题，针对高职汽车专业学生培养机制特点，针对性地提出提高基地效能措施，有效发挥校外实训基地的教学职业化，为企业、行业输送高技能人才等功效。     

高职单片机教学改革的探讨

单片机是一门将电子技术与计算机技术紧密结合、理论与实践并重的专业核心课程,在高等职业院校的电类专业课程体系中占有重要的位置.文章针对目前高职学生现状及市场需求,对单片机的理论教学、实践教学、考核方式的改革进行了探讨,以期进一步改善这门课程的教学效果.