基础化学实验课微型化改革的探讨

微型化学实验是化学实验改革的新的突破,是实现绿色化学的一条途径。本文阐述了微型化学实验的国内外发展现状,并根据我校实际情况探讨了微型实验在基础化学实验中的应用实践。     

初教基础化学实验课的实践与体会

大学教育质量取决于教师的教育教学水平,年轻化学教师如何过好基础化学实验教学关?作者从虚心学习、认真备课、讲解与指导、教学育人、结合科研诸方面介绍了初教基础化学实验课的实践、效果与体会,以期与同行交流互鉴。     

地方高等师范院校开设化工基础实验课的探索与实践

针对地方高等师范院校化工基础实验课教学的特点,开展了课程教学方法与授课方式的探索,使得学生的动手能力和独立思考能力有了很好的锻炼和提高。     

浅谈开设解剖学开放性实验课的体会

开放性实验旨在让学生成为实验课的主导。培养学生自主学习的积极性和选择最佳的教学模式是实现这一目的的有效途径。同时为学生建立全面的考评方案也是激励学生自主学习的有效方法。笔者在开放性实验课中通过选择学生感兴趣的实验项目,减轻学生的学习压力,转换实验指导教师的角色从而实现以学生为主体的目的。同时,在开放性实验课中建立以学生自查、团队监督和实验指导老师考评的三种考核方式相结合的考核制度来激励学生自主学习。     

基础化学实验室开放式教学开设综合实验探究

基于培养具有创新精神的应用型人才的教学指导思想,文章探讨改变传统实验的模式,探索基础实验室联合开展综合实验;变传统的卷面考核方式为注重能力培养的小论文,达到提高学生的综合表达能力、自主学习能力、分析问题解决问题的能力的目的。     

如何上好化学实验课

化学实验是培养学生动手能力的最有效的方式,同时也是巩固理论知识的过程。因此,教师在教授学生理论知识的同时,也要重视化学实验。     

如何上好化学实验课

本文主要阐述上好化学实验课的重要性以及如何上好化学实验课，进而论述了通过化学实验课程培养学生的观察、动手能力以及理论联系实际的辩证唯物主义世界观。     

开设大型综合实验的尝试

实验教学是培养学生实验技能、逻辑思维和科学作风的重要教学环节,以往的实验教学内容类型比较单一,多为验证性和操作实验,缺乏设计性、研究性的实验,这对于高年级学生采讲,有所欠缺。为此,我们对化纤88届学生进行了大型综合实验的探索性实践。     

开设综合性实验的初步尝试

如何培养具有开拓精神和创新能力的人才,是当前高等学校进行教学改革的重要议题。因此,各门课程的教学改革,都应注重对学生能力的培养。 分析化学是为化工类各专业二年级学生开设的一门基础课,是实践性很强的学科,是科     

工科高职院校开设《化学与生活》公共选修课的尝试

对在工科高职院校开设《化学与生活》公共选修课的进行了尝试,讨论了课程内容的设置,分析了选课学生的实际学习情况。同时,对课程开设过程中一些应该注意的问题进行了思考。     

应用型本科化学化工类专业基础实验课考核方式的改革研究

针对目前应用化学类本科生实验能力普遍偏低的现象,提出了应用型本科化学化工类专业基础实验课考核方式的改革研究。首先将基础实验课分为预习报告、实验记录、实验报告和随堂检测四个教学环节;然后根据四个教学环节的主要目的,进行针对性的改革研究,改善基础实验课的课堂效率,从而提高应用型本科生的实验能力。     

单独开设化工原理实验课的几点体会

化工原理是我校化工、食品、轻化、高分子、化机、应化、自动化仪表等系均应开设的化工技术基础课程。这门课与生产实践有着密切的关系,是着眼于解决常见的化工工程中的实际问题的技术学科。因此,实验教学对于学好这门课程,提高学生对化工工程的认识,掌握化工基本理论和化工仪表种类及使用,加强学生的实践工作能力,是十分重要的。但在过去,在我校这门实验课一直是附属于化工原理课程的,主要精力多集中于课堂教学上。鉴于一些兄弟院校已经取得的经验,在1989年秋季首次在全校范围内单独开设化工原     

新能源基础实验课思政探讨

新能源实验课程旨在培养具有较强工程实践和创新能力的专门人才,除完成基本的教学内容,课程思政同样是不可或缺的重要教学内容,对育德树人起到关键作用,也是教育本质的一种回归。本文针对目前实验课程中缺少思政元素的问题,提出在实验教学中引入思政元素的方式,通过开展教学实践,使学生在掌握基础知识及提高科研实验技能的同时,充分提高学生的品德修养及政治思想觉悟,培养学生爱国爱党,科技强国的理念。     

化工基础实验课的改革探讨

根据化学专业人才培养的要求,为使化工基础这门唯一的技术基础课程的实验内容和实验手段跟上现代科技发展的步伐,我们总结了近几年来化工基础实验教学中的一些经验,对实验教学内容和教学方法进行了改进和充实,对实验设备及实验手段进行了改造、更新,就如何提高学生的动手操作能力和科研意识,增强他们综合运用基本理论及适应社会发展的能力,提出笔者的一点见解。     

大一学生开设基础化学综合设计性实验的探索与实践

以教学设计性实验＂鸡蛋壳制备有机酸钙及表征＂为例,从设计性实验内容选择、实验实施、教学效果三方面进行了阐述。在大学一年级开设基础化学综合设计性实验,可以提高学生对实验课的兴趣,有助于学生创新、思维、实践能力和科学素质的培养。     

通过化学实验课培养学生的责任意识

当代大学生的社会实践机会不多,责任意识尚不稳定.学校应重视化学实验课对学生的德育教育功能,建立操作技能、理论水平与平时责任意识表现并行的考核体系,充分发挥化学实验课培养学生责任意识的功效.     

中药化学实验课改革方法探索

目前,中药化学实验课学时较少,实验内容简单,教学模式为传授式,考核方式单一,且没有将思政元素融入教学中,本文针对中药化学实验课整体教学不利于培养学生自主性和创造性的问题,从增加实验课时,改进实验内容,引进新型教学模式,优化考核方式和挖掘课程思政元素五个方面进行改革,旨在提高中药化学实验课教学质量和培养学生的主观学习能力、自主创新意识和爱国情怀,真正落实立德树人的根本任务。     

化学实验课培养学生创新能力研究

培养具有创新思维和创新能力的人才是所有高校的立足点。化学实验课是化学、化工、制药等专业实践教学的重要组成部分,对学生专业素质和创新能力的培养起重要作用。本文总结了近年来化学实验课设计和教学过程的现状及存在的主要问题,提出了通过改革化学实验课程的设计和化学实验课程的教学方式等措施强化学生创新能力的培养,实现创新型人才培养的最终目标。     

地方院校高分子化学实验课的探索

基于我校化学专业的特色,高分子化学实验课是化学专业的选修课程,如何在实验课中提高学生的学科素养,实验技能和反思能力是我们每位老师的长期艰巨的课题。结合本人的教学经验,本文针对我校化学专业高分子化学实验教学过程中存在的问题进行讨论与分析,并提出了相应的改善措施,期盼有助于今后教学过程的不断改进和完善。     

四门化学实验课的基本操作培养

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学四门课在化工类专业教学计划中占有十分重要的地位,四门课程的实验课在培养学生的基本操作技能。提高学生的实践能力方面,同样也是不可忽视的。为了切实提高实验教学质量,有必要在分析各门实验课程的地位与性质、任务基础上,具体落实各自的基本操作技能培养内容与要求,妥善处理各门课程之间的交叉与相互衔接问题。 四门化学实验既具有相对独立性,又有相互间的密切联系,构成一个完整的化学实验教学体系,它的总体要求是:掌握化学实验的基本操作和技能以及无机化合物、有机化合物的合成、分离、分析、鉴定和物性数据的综合测定方法。通过化学实验的系列严格训练,培养严谨的实验作风和科学态度。为化工工艺路线的改进及化工产品的研究、开发和设计打下化学实验良好的基础。