如何当好中职班主任

<正>中职学校的班主任面对的是一个相对难管理的群体,这给班主任的管理工作带来了较大的难度,那么在这样的情况下,如何更好得进行班级管理和学生的整顿,是一个众多中职班主任必须面对的难题。一、了解学生是教育的前提实事求是说,我们的学生整体素质偏低,由于在义务教育阶段学习成绩以及其他表现不理想,经常受到家长老师的轻视、指责,批评多于表扬,因此学生的自信心低,学习积极性不高,对于老师也带有很强的抵触和     

浅谈中职学校班级管理的智慧

管理是一门技术,更是一门艺术。班主任管理工作也是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,谈及了班主任在班级管理中的一些智慧与艺术,在实践中收到的良好效果。     

中职学校体育专业学生心理健康问题及对策刍议

中职学生相对于普高学生而言,在思想、性格、习惯、心理等方面存在的问题相对多一些,因而对中职学生进行心理健康教育尤为重要。我们应引导中职学生正确认识自我,让学生感受到成功的喜悦,克服自卑心理,并通过挫折训练,树立自信心,提高抗挫折能力,进而培养学生积极向上的健康心态和团队精神。这是对中职学校体育专业学生开展心理健康教育的有效途径。     

关于做好中职学校班主任的几点看法

中职学生管理工作难度大、责任重。班主任对学生素质的全面发展影响重大，是对学生学会生活、学会学习、学会做人和学会做事最具影响力的教育者。文章对新时期做好中职学校班主任提出了自己的看法，以期共同探讨、进步。     

怎样当一个好的中职班主任

随着国家教育政策的改革和企业人才的需求的改变,中职教育也成为社会共同的关注点。而对于中职学生来说,和他们接触最多的就是班主任。一般的中职学生会住在学校里,所以班主任就成了他们学习生活的监督者,也是在他们求学生涯里和他们在一起时间最多的人,对他们的影响最深。从中职教育的特点出发,提出几条认为最重要的成为好的中职班主任的建议。     

浅析中职班主任管理工作中的问题及对策

中职学校是学生学习专业技能的地方,中职学校的学生往往基础较差,中考成绩不理想,但是,一次的失败不代表学生的水平不足。所以,班主任要抓好学生的能力培养,通过对学生的心理做出评估,对学生的生活着重关心,对他们的学习加强管理,从而让中职学生可以具备更好的素质和教育,让他们的个人能力得到更大的进步,进而让班主任的管理工作实施得更加顺利。文章首先分析了中职班主任管理中遇到的问题,进而提出了相应管理对策,以供参考。     

做好中职学校班主任工作的“四心”

班主任工作直接影响着学生的成长和发展,中职学校学生的情况,给班主任工作带来了困难和挑战。笔者结合班级管理的实际,谈谈做好中职学校班主任工作的责任心、爱心、耐心和用心。     

柔性管理在中职班主任管理中的应用研究

新的发展时期,随着课程改革的不断推进,学生管理在学校管理工作中越来越重要,是中职学校的重要工作。在于激发学生学习热情,增强班主任管理的热情,推动学校正常发展。柔性管理是一种以学生为中心的管理理念,强调管理工作中的人性化,在行为规范的基础上,尊重学生的情感需求和人格的自由独立,从而激发学生的能动力,将组织意志变为学生的个人自觉行为。本文结合中职学生的特点,结合当前中职班主任管理工作中的问题,对柔性管理在中职班主任管理工作中的实际应用进行了探讨。     

论中职学校班主任工作

中等职业学校是我国教育大家庭的一员。职校学生同样肩负着建设祖国的重任,且对他们的培养关系到祖国人才素质的质量,影响着国家的命运和前途。中职学校的班主任作为学生的直接管理者和指导者,如何为这些学生制定适合他们的教育模式,将他们培养成社会需要的人才,是班主任必须面对的一个重要问题。     

浅谈如何做好中职学校班级管理工作

班级管理是学校教育教学管理的重要组成部分,其成功与否直接影响着学生的品行、学业,关系到学生能否健康和全面地发展,更决定了学校办学水平的高低。因此,班主任一定要做好班级管理工作。该文对如何做好中职学校的班级管理工作进行了具体分析,希望对班主任的工作能有所帮助。     

如何成为一名优秀的中职班主任

班主任是班级的组织者与管理者,肩负着促进学生成长与成才的重任。中职学校学生的特殊性使中职班主任面临着更多的困难与挑战,如何成为一名优秀的班主任,引导学生身心健康发展这是我们的重要责任。笔者结合自己多年的中职班主任工作实践对如何成为一名优秀的班主任谈一下自己的见解。     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

<正>班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学     

做一个优秀的中职班主任

<正>与普通中学的班主任相比,中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎,更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力,却总难达到令人满意的教育效果。《做一个优秀的中职班主任》是全国著名班主任李迪老师十余年工作经验的总结。李迪老师长期担任中职班主任,不抛弃,不放弃,不     

浅谈在班级管理中引导学生调节自卑心理

现阶段中职学校学生大多数学生存在自卑心理,本文主要介绍了在班级管理中如何运用心理健康知识,开展心理健康教育,引导学生调节其自卑心理,以提高他们的自信心,促进学生健康发展,建立和谐班集体。     

浅谈中职班主任工作

班主任是中职学校学生管理工作的直接参与者。做好中职班主任工作,必须首先了解、关爱学生,找出问题根源;同时以身作则,身先士卒;帮助学生树立正确的价值观,制定符合学生的职业规划;建立健全班级管理制度;同时,培养学生课余兴趣爱好。     

中职班主任工作的困境及措施

近年来,国家逐渐提高了对中职学校的重视,中职学校也得到了较快的发展。但是由于人们对中职学校持有一定的偏见,再加上学生生源质量较差,给班主任工作带来了较大的困难。厘清中职学校班主任工作中存在的困境,并且根据实际工作状况采取一定的措施解决相应的问题,是当前中职学校面临的重要工作。     

中职生流失的原因与预防

我国在加快职业教育发展的同时，也面临着许多难以解决的棘手问题，比如：中等职业学校学生大量的流失。尤其农村中职学校学生流失已经严重影响了中职学校的健康发展，成为制约中职教育发展的一大瓶颈。本文将分析中职流失的具体原因，并针对具体原因提出预防中职生流失的策略，从而推进我国中职教育事业蓬勃发展。     

中职学生“自主型”班会课设计的思考与实践

作者在当前中职德育研究以及班主任实际工作中发现,中职学生在班会课上接受德育的效果甚微,大多接受的是班主任们的"满堂灌"教育。加强学生自我教育、自主教育有利于学生创造性思维的发展,更好地实现学生人格的发展与完善。作者立足中职学生"自主型"班会课的设计研究,提出中职学生"自主型"班会课设计的特点,从针对性、计划性、职业性、拓展性进行"自主型"主题班会的设计实施。     

浅析提高中职班主任德育能力的方法

提高学生综合素养是中职班主任的首要任务。中职班主任在开展日常工作时,不仅要注重提高学生的专业知识水平,更要努力提高学生的思想道德素养,将德育教育贯穿于教学过程中,适时有效地开展德育教育。班主任为了更好地开展德育教育,应该通过学习不断提高德育教育能力,提高自身的德育水平,发挥好班主任的带头作用,引导学生积极参与德育学习,最终达到提高其德育素养的目的。本文主要分析新时期中职学生德育教育的现状,并说明中职学校德育教育的重要性,最后提出中职班主任德育能力提升的具体方法。     

浅谈中职学校班主任应具备的人文素养

班主任作为学生成长的主要引领者,其人文素养的高低对学生今后人格品质的形成具有举足轻重的作用。传统的中职班级管理模式由于缺少人文关怀,忽视学生的自身价值塑造,已经不适应当前中职学校多样化办学模式的需要。这要求班主任必须不断地创新班级管理理念,努力提升人文素养,以更好地完成自身的教育工作。