基于产教融合中职计算机专业职业素养的培养策略——以博罗中等专业学校技术帮扶马相华交通公益为例

随着信息技术的快速发展,企业对计算机专业人才要求不断提高,对人才的职业素养也提出了更高的要求,培养和提升职业素养是职业生涯发展的重要基础.通过对职业素养的现状分析,提出了职业素养培养的三个方向:公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养.以"小型实体组织"技术帮扶的产教融合新模式,让技术帮扶项目进课堂,实现学校教师与企业...     

试论高职院校应注重大学生职业形象的塑造

高等职业教育重在培养企业的应用型人才,而现代企业更加注重企业人的职业形象,职业形象在很大程度上能够体现出一个人的专业能力和综合素质。因此,高职院校除了注重培养学生的专业技能外,还要注重大学生的职业形象塑造。本文通过阐述职业形象对大学毕业生求职的重要性和职业形象所包含的内容,论述了在高职院校应如何塑造大学生良好的职业形象,致使高职院校培养出来的人才能够在职场受到更好的青睐。     

在职场,漂亮不是第一标准

人们为什么会关注你,媒介为什么要报道你,因为你的职位,因为你的业绩,因为你在业界的影响力。身为职业经理人,塑造个人形象的时候,要时刻牢记,把自己放在职业的框架里,而不要把自己放在企业、职业之外或者企业和职业之上考虑……职业经理人这个词应该是这样念的:职业——经理——人!     

从有效教学角度分析职校生职业素养的培养途径

文章明确职业素养养成教育,需要更注重职业道德、职业思想（意识）和职业行为习惯的教育。职业素养教育要建立以企业主流评价方法为导向,要从早抓起,从长规划,将职业素养教育贯穿于职业教育的全过程。从国家层面引导、学校层面实施、教师层面落实,企业层面反馈,形成教育教学的闭环控制,职业素养教育工作才能得以扎扎实实的做好。为职业院校开展素养教育提供了具有可操作性的建议。     

通过企业顶岗实习提升IT类高职学生职业素养的探索和研究

具备良好的IT职业素养已经成为当前IT企业录用员工的重要标准。本文主要探讨在企业接受生产性实训对提升高职学生IT职业素养所产生的积极影响,并就IT职业素养中所涵盖的敬业精神、坚毅性格、协作能力、工作激情和创新精神等内容与高职学生在企业顶岗实习的关系展开研究。     

从平凡到优秀的职场进阶

作为职业经理人．每天都要审视自己的价值何在．是否每一天能够比前一天创造出更多的价值。在知识经济中,中国企业经营和管理逐渐走向职业经理人化,一些有着先进理念和思想的企业家也意识到了职业品牌对于企业的意义和价值。职业品牌,如今已成为职业经理人从平凡到优秀的进阶标志。     

企业信息管理师国家职业资格的认证

《企业信息管理师国家职业标准》将企业信息管理师定义为“从事企业信息化建设,并承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用工作的复合型人员”,并按知识和技能水平的不同将该职业划分为助理企业信息管理师(国家职业资格三级)、企业信息管理师(国家职业资格二级)和高级企业信息管理师(国家职业资格一级)三个等级。根据该《标准》,符合申报条件,经过正规培训并且鉴定合格者,可获得相应等级的《中华人民共和国家职业资格证书》。《企业信息管理师国家职业标准》包括六大职业功能模块:信息化管理、信息系统开发、信息网…     

基于软件企业岗位需求的工程信息化专业课程体系重构研究

工程信息化专业课程体系建设需要根据职业岗位需要进行改变,整合课程体系,规划教学内容,其依据就是学生的职业岗位需求.本论文结合软件企业岗位的职业能力,重新规划工程信息化专业课程体系,以适应现代企业发展需要.本论文从不同方面阐述基于软件企业岗位需求的工程信息化专业课程体系重构研究,希望为研究工程信息化专业课程体系重构的专家与学者提供理论参考依据.     

现代企业办公过程项目化教学实践——《办公软件》课程教学改革探索

本文从中职课程《办公软件》的课程教学改革出发,改变了传统中职《办公软件》课程,以知识性传授为主的教学模式,由学科本位向职业能力本位转变。以企业调研为基础,开发贴近企业办公过程的项目化课程体系,培养学生的适应社会能力和职业岗位的能力。将企业办公文化融入到项目的任务中,实现了项目的延伸与拓展,促进了学生职业能力的可持续发展。     

职业技能大赛对职业教学工学结合的作用

职业教育改革的不断深入,将工学结合提到了新的高度,却又因为企业关注点的不同使得学校很难实现与企业的理想合作,如何从内涵上真正解决学生企业顶岗实习,组织学生参与技能大赛是一个良好的策略。本文就技能大赛推动职业教学改革作出探讨。     

行动导向法在计算机教学中的应用

目前,中等职业学校中的计算机教学大多采用的是多媒体演示教学或者结合计算机机房操作训练进行,培养出来的学生很难满足企业对人才的要求。德国双元制教育中的行动导向教学就是针对双元制职业教育体系中促进职业能力发展的教学活动的,既包括职业学校里传授职业知识的理论取向的教学,也包括企业或跨企业培训机构中培养职业行动能力的实践性活动。借鉴德国教学经验,结合自己教学实际,把行动导向法应用在计算机教学中,提高教学质量和学生的就业水平。     

一个CIO的职业片断

讲一个CIO的职业片断,其实是为了说明职业发展与企业文化的关系。笔者认识的某跨国通信设备制造企业的亚太区CIO王先生,在制造业信息化中名头很大,经常在国内各种信息化会议上抛头露面,春风得意。     

用人单位对高职计算机专业毕业生的职业能力和就业力需求的调研

为了提高高职学生的职业能力及就业力,进行教学改革,首先要了解企业需求。所以,你们针对计算机专业用人单位开展调研工作,并对用人单位的岗位需求进行分析,找到企业对计算机专业毕业生的能力需求,了解毕业生最欠缺的职业能力和就业力。在需求调研的基础上,针对计算机专业的学生提出职业能力和就业力培养的措施。     

高职院校大学生职业素养培养的有效方法和途径

作为一名职业人，良好的职业素养是必备的条件，这既是对企业负责，对职业负责，也是对自己负责。良好的职业素养是从基本的职业道德开始培养，体现在一言一行的细节当中。面对社会的不断进步，我们的管理人员，只有了解更多的专业知识掌握更多的工作技巧，才能为企业的发展输送更加优秀的团队，所以很多的企业在发展过程中，更加注重对人力资源的管理。同时更多的企业员工严于律己，讲究职业道德，注重言行规范，展现了良好的职业素养，令人肃然起敬。也有些大学生，通过参加社会技能实践的学习来提升自己，为企业的发展做出更大的贡献，同时开拓自己更大的发展空间，实现自己的人生梦想。     

基于大学城空间开展职业素质教育实践与探讨

针对高职院校学生的职业素质难以满足企业的需求的问题,分析了高职学生的个性特征和高职院校职业素质教育特点,提出利用大学城空间构建职业素质教育资源库,并将其运用到对学生专业教学的课后拓展学习中。探讨运用大学城空间构建职业素质教育平台,以实施将职业素质教育贯穿到整个专业教学过程中的方案。     

关于高职教师企业实习的探讨

随着职业教育改革的深入,与职业教育相关的院校非常重视教师企业实践,保持专业教师的专业技能与当前的技术发展水平一致性,给学生提供最新、最实用的专业技能,使职业学校的学生具有良好的专业技能,使学生毕业后参加工作,一到企业就能很快开展工作。了解企业的岗位需求,学习企业的工作过程,分析出典型工作任务,促进职业能力教育。     

高职软件技术专业岗位职业能力分析

软件技术专业的岗位职业能力分析,是对本专业毕业生所从事工作岗位的职业活动进行分析,在此基础上分析岗位的典型工作任务及完成工作任务必须具备的职业能力。在结合调研中企业所提出的具体建议,可以得到软件技术的完成职业岗位工作所需要的知识结构、能力结构、素质结构。     

浅析高职企业管理专业交叉课程教学改革——以市场营销与管理沟通为例

高职企业管理专业是为各种类型企业培养适应我国经济快速发展的实用技能型人才,但这种人才的培养需要高职院校不能仅仅根据专业课程设置安排相应教师授课,而且应根据学生未来职业特点,打破课程界限进行交叉教学,综合培养学生的整体职业素质,适应未来职业发展。本文以市场营销与管理沟通两门课程为例,分析进行交叉教学的可行性、合理性、与必要性。     

高职计算机人才职业能力培养的探讨

高等职业教育必须注重培养学生的职业能力,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。     

基于微信小程序的高校就业信息平台的设计与实现

文章设计了一种基于微信小程序的高校就业信息平台。该平台以微信小程序为载体旨在为学生、高校、企业提供便利,平台主要以学生为中心,不仅为学生提供就业信息,还提供了丰富的职业发展服务。平台注重界面设计和用户体验,帮助学生更好地了解职业发展方向,提高就业成功率,同时为企业和学院提供了多种服务,推动职业发展。