湖南远程教育应用，联想万全三点拓展——联想两路服务器深度拓展湖南远程教育应用空间

根据国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，全国各地农村中小学正在积极推进信息化建设工作。其中，湖南省农村中小学已走在了信息化建设的前列，尤其是联想万全两路服务器在该项目中的出色应用，在某种程度上为全国其他省份的农村中小学远程教育建设提供了有益的借鉴。     

农村中小学现代远程教育工程全面可持续发展之对策

截止到2007年底,全国大规模的农村中小学现代远程教育工程(以下简称农远工程)建设基本结束.农远工程的建设改善了农村中小学落后的办学条件,搭建了农村教学信息化的平台,给农村教育教学提供了大量优质资源,为推进农村中小学素质教育.     

联想拓展湖南远程教育应用

从小处做起，厉行节约 节能应该从小处做起，做为政府机关，更应该在这方面做出表率。许多“小方面”所造成无谓消耗，虽然是笔小账，但整体折算出来的数据却很惊人。所谓“积沙成塔，集腋成裘”，在能源短缺的当今，我们理应为节约能源做出自己的贡献。     

2005农村中小学现代远程教育工程扫描

<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量与效益".为了加快农村教育发展,缩小数字鸿沟,促进农村经济社会发展和城乡协调发展.将信息化作为一个重要的突破口,在农村中小学实施现代远程教育工程,用信息化带动农村教育的现代化,共享比质教育资源,提高农村教育质量,促进教育公平.这是我国发展高质量基础教育的一个战略抉择.     

按需"开源"按用"节流"--联想服务器助力新疆生产建设兵团农村中小学现代远程教育工程

随着信息化建设的深入发展,我国的远程教育工作已经初具规模.但问题也随之而来,如何解决大量数据,即海量教学资源的吞吐问题,同时节约使用成本,成为现代远程教育普遍面临的难题.为了保障计算机教室高效运行,提高当地的教学水平,新疆生产建设兵团农村中小学现代远程教育工程(以下简称"新疆兵团远教工程")选择了联想为其提供有效的解决方案.     

浅议远程教育对农村中小学教育发展的作用

农村中小学现代远程教育工程是推进教育信息化的一项基础性工程,是农村基础教育实现跨越式发展的根本途径.近年来,在强力推进下,现代化的教学设备进入到山间乡村,不仅仅带来教育的革新,许多乡村人也从此见到了"高科技".公众期待的"信息高速公路",使我国农村中小学教育发生嬗变飞升.文章结合自身教学实践简单阐述了远程教育对农村中小学教育发展的促进作用.     

2005农村中小学现代远程教育工程扫描

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量与效益”。为了加快农村教育发展，缩小数字鸿沟，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。将信息化作为一个重要的突破口，在农村中小学实施现代远程教育工程，用信息化带动农村教育的现代化，共享优质教育资源，提高农村教育质量，促进教育公平。这是我国发展高质量基础的一个战略抉择。[编者按]     

贫困地区农村中小学远程教育现状及对策

近几年,城区学校信息化教育取得一定成果,但农村学校却远远落后.通过对农村中小学远程教育的师资、设备和经费等现状的分析和探讨,提出具体对策.     

按需“开源” 按用“节流”——联想服务器助力新疆生产建设兵团农村中小学现代远程教育工程

随着信息化建设的深入发展，我国的远程教育工作已经初具规模。但问题也随之而来，如何解决大量数据，即海量教学资源的吞吐问题，同时节约使用成本，成为现代远程教育普遍面临的难题。为了保障计算机教室高效运行，提高当地的教学水平，新疆生产建设兵团农村中小学现代远程教育工程（以下简称“新疆兵团远教工程”）选择了联想为其提供有效的解决方案。     

在网上拓展教研空间

2001年,江西省南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育实验区,投资几十万元创建了江西省第一个实现在线管理和在线指导的网站--东湖教研在线(http:∥www.dhly.gov.cn/eduol).网站设在东湖区教研中心内,由教研员进行管理.该网站是以东湖区基础教育信息化建设为目的,以"全国中小学信息技术教育实验区"和"基础教育课程改革省级实验区"课题管理、课题指导为核心内容的教育科研管理网站.     

共享同一片蓝天--聚焦农村中小学现代远程教育工程

长期以来,我国农村地区教育面临着教育经费困难、基础设施建设薄弱、师资紧缺和适龄儿童失学辍学率高等诸多问题,显而易见,这些问题不解决,农村教育将难以发展.用信息化带动教育现代化,实施"农村中小学现代远程教育工程",将为"降水不足"的农村教育解燃眉之急,让孩子们能够共享同一片蓝天.     

在网上拓展教研空间

2001年，江西省南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育的实验区，投资几十万元创建了江西省第一个实现在线管理和在线指导的网站——东湖教研在线（http://www.dhly,gov.cn/eduol)。网站设在东胡区教研中心内，由教研员进行管理，该网站是以东湖区基础教育信息化建设为目的，以“全国中小学信息技术教育实验区”和“基础教育课程改革省级实验区”课题管理，课题指导为核心内容的教育科研管理网站。     

宝德助力农村中小学现代远程教育

知识可以改变命运。一项惠及广大农村地区人民群众的民心工程——农村中小学现代远程教育工程, 正在全国28个省市(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团如火如荼地展开。作为国内领先的服务器平台提供商,宝德以全力支持民族教育事业为己任,以扎根教育,贴近教育,回报社会为宗旨,全心投身到这项全国规模最大、覆盖范围最广、涉及面最宽、受益人群最多的普及信息化工程中。     

2004教育PC市场风生水起联想笑看风云淡

自2000年10月"校校通"工程实施以来,教育信息化热潮在我国风起云涌,各地纷纷开始建设网络教室、校园网和城域网.但是我国约有68万所中小学,估计目前只有4万所左右的学校拥有了校园网.从整体上看,绝大多数中小学的信息化还处于起步阶段.     

发挥远程教育效能,让农村师生享受优质资源

实施农村中小学现代远程教育工程,是进一步加强农村工作,加快贫困地区农村教育和社会经济可持续发展的重大举措.现代远程教育工程项目的实施,能给农村中小学输送优质的教育资源,有效解决农村教育教学资源匮乏、师资力量不足等问题.是推进农村中小学课程改革,提高农村教育质量,推进义务教育均衡发展的有效方式,是培养农村各类实用人才的重要手段.     

农村中小学信息技术教师队伍现状分析与对策建议

2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标.在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的配备逐渐完善而且教育水平逐年提高.但在经济相对滞后的县域农村中小学,信息技术基础设施建设和教师的配备还相对落后,成为制约农村中小学教育信息化发展的瓶颈.     

清华同方助力农村中小学现代远程教育工程

近日，清华同方多媒体教室中央控制系统等教育产品，一举中标福建省农村中小学现代远程教育工程，覆盖了全省农村中小学346个多媒体教室。这也是清华同方连续三年入围全国农村中小学现代远程教育设备采购供应商后的又一项目。针对我国农村中小学多媒体教室功能的实际需求，清华同方量身开发了一套简洁、操作流程简单的清华同方CS-1000中控系统，该系统解决了多媒体教学中操作繁琐的问题，能够极大地提高教学工作效率。     

共享同一片蓝天——聚焦农村中小学现代远程教育工程

长期以来，我国农村地区教育面临着教育经费困难，基础设施建设薄弱，师资紧缺和适龄儿童失学辍学率高等诸多问题，显而易见，这些问题不解决，农村教育将难发展。用信息化带动教育现代化，实施“农村中小学现代远程教育工程”，将为“降水不足”的农村教育解燃眉之急，让孩子们能够共享同一片蓝天。本期对话我们聚焦“农村中小学现代远程教育工程”（以下称“工程），就项目实施以来大家共同关心的问题，邀请教育部基础教育司装备处蔡耘处长来谈一谈。     

农村教育信息化任重道远

2003年9月,国务院召开了新中国成立以来第一次全国农村教育工作会议,颁布了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确了农村教育在教育工作中“重中之重”的战略地位。2004年,教育部将重点组织实施农村中小学现代远程教育计划,着力抓好中西部地区试点工作,加强指导和协调,大力推进农村学校三种模式现代远程教育的建设……基于以上的大环境和背景,我们推出了关注农村教育信息化专题,计划分两期、从宏观到微观、从理论到实践,总体反映目前我国农村教育信息化的现状和存在的问题。敬请关注!