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高职计算机应用基础项目化教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中为高职课程建设与改革明确了方向:构建基于职业能力和工作任务的专业教学标准,以工作任务为导向进行项目教学设计是高职项目化课程改革的新理念。本文探讨了在高职计算机应用基础课程中采用"项目引导、任务驱动"的项目化教学法的教学设计及评价机制等方面的实践与改革,以及积极开发项目化教学配套教材,配备充足的实训设备,完善教学评价机制对于推动项目化教学法的意义。 相似文献
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分析和探讨了Moodle网络课程存在的问题,提出了集任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法特点于一身的"任务驱动"式教学法,并以其为指导思想,结合《网页设计与制作》课程实例,完成Moodle网络课程设计,从而激发学生的学习热情与学习动机,提高学生的合作意识与实践能力。 相似文献
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"任务驱动法"是在课程改革的号召下,以构建主义教学理论为基础的一种新型教学方法。在任务驱动教学中,学生是中心。鉴于计算机应用技术课程理论叙述少、实践操作多,所以任务驱动教学法是不二选择。文章主要从任务驱动教学法的含义,运用任务驱动法的必要性以及其教学原则和实施方法等方面,简要介绍了"任务驱动法"在计算机应用技术教学中的实现。 相似文献
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当前高职教育中,多种教学并行,项目教学法以其“项目导向、任务驱动”的特点,现在越来越多的应用在了多种专业课和基础专业课中。本文通过笔者近两年对于该教学方法在高职计算机基础课程的运用,论述了对项目教学法的认识,介绍了一些具体的做法。 相似文献
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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在多媒体技术教学中采用任务驱动的教学模式,通过任务的设计、分析、讲解新知识、实现与评价等环节来培养学员自主学习与协作学习,达到提高学生主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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本文根据高等职业院校《网页设计与制作》课程的特点,在教学中引入"项目驱动法"这一全新的教学模式。项目教学法是一种通过"项目驱动"进行的教学活动,目的是把课堂理论与实践结合起来。通过分析《网页设计与制作》的课程特点,探讨在该课程中运用项目教学法的具体步骤与实施,并在教学实践中取得了一定的效果。 相似文献
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本文分析了《数据库原理及应用》课程的课程设计。提出改进数据库原理及应用课程教学方法,即实行以学生为主体、以老师为主导的"项目导向,任务驱动"式教学方法。结合"工学结合"教学新思想,着重突出《数据库原理及应用》课程教学的职业性、实践性和开放性的特点。并对实施"项目导向,任务驱动"教学进行总结。 相似文献
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项目驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,本文就其在《三维动画设计与制作》课程上的应用,提出了2+1项目驱动教学模式,并对其进行探究。该模式还可以相应的推广到其它的实践课程中,比如"FLASH动漫设计制作"、"影视非线性编辑"等同类教改课程的教学中。 相似文献
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本文针对Maya三维动画制作课程的特点,详细阐述教师应该如何运用"任务驱动教学法"和"项目教学法"两种教学方法高效率,高质量的完成课程教学。 相似文献
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信息技术采用项目教学法,在项目教学法的实施过程中的某一个环节难免要利用任务驱动的形式组织教学。我在教学中让“任务驱动”真正起到了驱动教学的作用,培养了学生主动参与的意识,让学生在信息技术的学习中爱学、愿学、乐学。 相似文献
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"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。本文通过对高职院校计算机基础教学现状的分析,提出了"任务驱动"教学法的必要性。 相似文献
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项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,传统的项目驱动教学方法只注重教学过程中的任务驱动和培养学生上课的学习积极性,而"项目驱动+课程设计"的教考模式不但强调课堂教学,而且更加关注学习效果,它先将教学内容打散,按照知识任务模块进行重新整合,再将学生分组,并且针对不同阶段的知识任务组织讨论,最终,以报告的形式上交学习成果,从而完成学习过程。这种教学过程特别适用于应用型院校的学生。文章以计算机专业中的《数据结构》课程教学为例,提供给教师知识任务模块的划分方法,以及帮助教师引导学生在实践中提出问题、分析问题并最终解决问题,从而提高学生学习的积极性和能动性,使学生的理论水平和技能操作达到新的层次。 相似文献
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高玉双 《信息技术与信息化》2011,(1)
以"项目驱动"为导向的教学方式是把整个教学过程贯穿于项目的实施过程的一种授课方法,该方法将知识点的讲解融入项目的实施过程中.本文以VB.Net课程的教学实践为例,具体论述了项目教学法的实施及效果. 相似文献
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本文提出类似任务驱动教学法,可以解决课时压缩引起的算法编程并重类课程不能理论学习和实践应用兼顾的问题。教师在讲解相对独立知识点阶段,可以采用类似任务驱动教学法设计任务,由事先分好的某一组学生完成;在课程所有知识点讲解快结束时,设计应用几乎所有知识点的项目,项目由所有小组各自完成。每个任务完成后由相应组呈现于课堂,由非任务完成学生及教师共同打分,项目则在学期末采用类似毕业设计答辩的方法打分。 相似文献
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