国内外高校预防和处理学术不端的制度比较

通过对国内大部分一流大学建设高校和部分具有代表性的国外高校的学术不端预防和处理方面的制度文本进行分析和比较,发现国内外高校学术不端预防和处理制度在制定的政策依据、对学术不端行为的认识、调查处理机制、救济措施、对预防和教育重视程度等方面存在差异。国内高校要完善学术不端预防和处理制度,加强对学术不端问题的相关立法,明确科学具体的学术不端行为判断标准,细化学术不端行为调查处理措施,健全学术不端处理的救济条款,完善学术不端预防教育相关措施。     

药学研究生学术不端行为的分析及长效化对策研究

通过对药学研究生学术不端行为的内涵、表现、成因进行分析,进一步探讨了治理学术不端行为的长效化对策,旨在为提高药学研究生培养质量、净化学术环境提供有力参考。     

利用学术不端行为检测系统,加强研究生学术诚信教育管理

学术不端已经严重影响到了学术发展以及研究生的培养,这是因为我国目前诚信价值观普遍缺失影响了高校研究生,而高校教育体制也一定程度上给研究生学术抄袭提供了机会。学术不端行为检测系统不仅可以检测文章是否存在问题,还可以建立诚信档案。我们可以通过改革考核制度、改变论文选题方式以及加强学术道德培养等多个方面提高研究生学术诚信度。     

工学研究生学位论文学术不端行为分析

近年来,各种学术不端行为不断被曝光,研究生在社会浮躁心态的影响下,学术不端行为呈现越来越严重的态势。以某校2014-2018年的1738篇工学研究生学位论文为例,以复制比为切入点,可以分析出在学位论文中学术不端行为的6个特征,并从导师、学术环境、研究生的培养和管理三个方面分析产生学术不端行为的影响因素及提出对策建议,为后续的相关研究奠定基础。     

研究生学术不端问题的形成机理及规避方法研究

针对近年来全国逐渐凸显的研究生学术不端问题,通过调查问卷方式,对中国矿业大学工科硕士研究生奖学金评定进行调研,调研内容包括主动的学术失信问题和非主动的学术失信问题两方面。在综合分析全国其他高校及中国矿业大学调研数据的基础上,分析研究生学术不端问题的形成机理。结果发现,社会上的负面信息诱惑、学校管理上的漏洞、部分导师不负责任、部分学生急功近利思想等是造成研究生学术不端的四个主要因素。为此,有针对性地从研究生学术不端的教育和管理工作方面提出相应的规避方法,即加强社会诚信机制建设、建立研究生学业和学术评价机制、优化研究生导师队伍和培养研究生全面发展。研究成果可以为其他高校研究生教育提供参考。     

我国高校学术不端行为及其防治

近几年越来越多的学术不端行为相继被曝光,学术不端的防治已经成为我国高校面临的重要问题之一。造成学术不端行为的主要原因有社会环境与传统文化的影响、学术规范制度体系薄弱且监管惩处不力、激励机制与评价体系的扭曲、行政权力的深度介入等,建议要加强学术道德教育,改革学术评价机制,加强制度建设,推进科研去行政化,建立健全相关机构,加强社会监督,加大惩戒力度。     

建立问责制度体系 促进科研诚信建设——以《高等学校预防与处理学术不端行为办法》为例

《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称《办法》)是教育行政主管部门针对学术不端行为开出的治理之方。《办法》符合国际科研诚信问题研究的发展趋势,是加强我国科研诚信问责的制度保障和行动指南。从问责的视角来看,《办法》在法律效力等级上属于部门规章,其问责效力作用的主体范围包括责任承担者,追究责任的机关和不特定的机构、组织,问责效力作用的客体是基于问责对象与问责主体之间的关系而产生的权利义务。《办法》对于学术不端行为问责涉及的权责体系、问责内容、问责主体、问责对象、问责程序、问责后果等都有所规定。高等学校应依据《办法》的授权和要求,采取有针对性的措施,形成"明责-知责-追责"的完整问责制度体系,切实抓好科研诚信建设。     

学术不端行为检测系统的使用及建议

学术评估乏力导致学术不端事件频频发生,为此产生了各种各样的学术不端行为检测系统。虽然检测系统快速、智能、功能强大,客观上对"学术不端行为"起到了警示和震慑作用,但在实践中发现其仍然存在着一些问题,对此提出了一些解决方法,并建议应结合专家意见合理看待、理性使用检测结果,加强宣传教育,预防为主,建立健全相应的监督体制和诚信档案。     

互联网时代我国高校图书馆防治学术不端行为的思考

在当前互联网信息高速发展的时代,我国高校学术不端行为呈现愈演愈烈之势。鉴于此,本文在分析我国高校学术不端行为的现状和成因基础上,进一步就互联网时代我国高校图书馆防治学术不端行为的现状以及可能对策等方面展开探讨,以期为我国高校图书馆在防治学术不端行为、维护学术生态环境健康发展提供对策建议。     

加强自我教育 强化研究生科研道德与学术规范

从已经出现的研究生学术失范现象入手,在分析了研究生学术规范行为对社会以及学校发展的作用基础上阐述了加强研究生科研道德与学术规范自我教育的必要性,并以此为基本依据,从内外几方面探讨了加强研究生自我规范教育的基本举措。     

教师在大学生学风建设中的作用及实现路径——基于W大学学生学风调查的思考

本文基于高校教师课堂教学活动对学生学风建设产生影响的理论探讨和实证分析,提出教师应通过提高师德修养和业务能力、开展思想政治教育工作、专注并投入教学工作、关爱并严格要求学生等途径,发挥其在促进大学生优良学风形成中的重要作用。     

学生学业负担过重的成因与对策:基于社会的视角

教学过程中产生的学业负担问题忽视了这一问题背后折射出的社会根源以及沉重的社会问题。社会心理"病态化"、社会行为"利益化"、社会评价"狭隘化"是学生学业负担过重的社会成因,最终异化了以育人为本的教育本质。从社会的视角对学生学业负担进行审视,解决该问题的着眼点在于人性回归。具体而言,需要以"以人为本"的价值观正确导向、以"三位一体"政策的生动结合、以"多元机制"评价的动力保障,使社会心理、社会行为、社会评价回归学生本位,为解决学生学业负担过重问题提供"外发式"的突破之路。     

学科论文中的评价意义比较——以语言学与文学学科中的元话语分析为例

学术论文作为报道学术成果和研究发现的语篇,其中必然包含各种评价性资源。体现评价意义的语篇资源种类繁多,其中包含元话语的使用。文章以文本细读结合质的方法,考察语言学和文学学术论文中元话语的分布,以描述这两类学科论文中评价特征。研究表明,两类论文作者均使用互动性元话语积极评价与自己相类似的观点或者消极评价与自己向左的观点,以提升自身研究的重要性。从两类论文内部看,不同部分均使用一定元话语体现了其自身交际目的。语言学论文作者通过使用模糊标识语,模糊自己的结论,显得比文学论文的作者谨慎,并提出自己的研究启示;而文学论文作者更擅长用情感策略表述自己的观点。这些与各自学科特征有关,语言学论文强调实用性而文学论文则强调情感的使用。     

英语科学论文的评价意义比较——以优劣性评价为例

科学论文作为报道学术成果和研究发现的语篇,其中必然包含各种评价性资源。借用语料库的方法,考察学术论文中优劣性评价资源在不同学科论文中的分布。统计表明,人文学科中优劣性评价词汇使用频率最高,其次为社会科学和自然科学学科,这与学科本身内在属性、研究对象和知识结构有关。从词性的使用看,名词和形容词评价词汇使用频率最高,这从一个侧面说明科学论文更愿意使用较为客观的名词性结构作为评价的主要手段。     

芝加哥大学校长学术治理理念研究——以哈珀、赫钦斯为中心

芝加哥大学在较短的时间内迅速跻身于世界一流大学行列,与校长的卓越领导密不可分。作为一所闻名遐迩的学术性大学,其校长的学术治理理念发挥着重要的作用。体现在办学实践上,即培养人才、发展科学、服务社会。本文对首任校长哈珀及任职时间最长的校长赫钦斯的学术治理理念进行了分析,以期为我国高校提升人才培养质量、拓展科学研究路径、有效服务社会提供理论参考。     

教育场域“权学交易”学术腐败的成因及其治理——基于知识与权力的互赖及寻租视角

学术界当前对学术腐败问题的研究很多,有专门对学术腐败概念进行界定的,有对学术腐败现象进行归类的,有从理论上深入剖析学术腐败现象产生根源的,也有研究预防和打击学术腐败现象对策的。这些研究为披露和杜绝学术腐败现象提供了有力的理论和实践依据。但关于学术腐败现象的成因却是众说纷纭,影响了人们对学术腐败问题的正确认识和处理。总结和分析我国学术腐败现象的种类及特征,并从知识拥有者与权力拥有者相互之间寻租的视角着手解析学术腐败现象,能够更好地探讨预防和治理"权学交易"学术腐败的有效措施。     

从国民语文教育到文学经典普及——余冠英先生学术思想溯源

余冠英先生在他60多年的学术生涯中,有着一以贯之的基本学术思想,那就是以推动国民语文教育来促进经典普及,将学术研究成果用于服务社会大众。这一学术思想的形成,要追溯到他在清华大学求学和工作期间。那时,他受到朱自清、黄节和闻一多等先生影响,进入中古文学研究并产生了诸多成果。他将五四以来承担复兴国粹、"爱国保种"之理念的"魏晋文章",延伸为代表传统文化核心的汉唐经典,深化了中古文学研究的范畴。余先生曾是《清华周刊》《国文月刊》等刊物的主创之一,致力于国民语文建设和经典推广。为契合大众的语文教育之需,他提倡"多读、细读、深读"文学经典。他重视运用语言学、历史考证的研究方法,深入浅出,形成了独树一帜的学风。在呼唤文化传统与文学经典回归的今天,余先生的学术思想尤其值得总结与发扬。     

转型中的中部城市——湖南省土木建筑学会·建筑师学会2010年学术年会隆重召开

湖南省土木建筑学会·建筑师学会2010年学术年会于12月11日在株洲天台山庄隆重召开。 本次年会以“转型中的中部城市”为主题，旨在围绕“两型社会”建设主题，以新型城市化建设为重点，探索城市提质方向。构建城市品牌特色，展现阶段性城市设计实践成果，实现城市建设可持续发展，具有前瞻性意义。     

近十年来国内高校教师教学研究的热点领域和前沿主题——基于2006-2016年CNKI收录文献的关键词共现分析

本文对高频率关键词进行综合探究,结合中心性、高频次以及高突现率等定量指标分析,探测近十年来国内高校教师教学研究的热点领域及前沿主题,最终通过聚类分析发现,高校教师教学的研究热点领域主要分布在教学能力发展、教学质量评价、教学方法改革和教学学术研究这四个层面,且近十年来以围绕教师教学发展中心、教师专业发展和绩效评价为核心的主题是高校教师教学的最新前沿主题。     

2000—2018年教育管理领域研究热点与趋势——基于国际权威学术期刊的计量学分析

基于Web of Science数据库的核心合集,采用Cite Space V软件等工具对2000—2018年刊登在《教育管理季刊》(Educational Administration Quarterly)、《教育管理学报》(Journal of Educational Administration)、《教育管理行政与领导》(Educational Management Administration&Leadership) 3种期刊上的文献进行计量学分析。研究发现:2000年以来,教育管理领域的研究热点内容集中在教育领导力、教育公平与正义、教育改革与政策上,"元分析法"成为总结纷繁不一的研究结论的关键方法,这也是近年来的研究趋势。以上分析对我国教育管理研究的启示有:一是要警惕领导力与学校效能相关研究偏向失衡的问题;二是要重视后实证主义研究方法的兴起;三是要重视校长领导力在变革中的作用。另外,学校内部公平问题也有待学者进一步研究。