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1.
《Planning》2018,(3)
惩戒作为一种行之有效的教育手段被广泛运用于传统教育,然而在现代教育中,教师在本应行使惩戒权的时候却望而却步。教师惩戒权正面临逐步消解的困境,具体表现在:教育立法缺位,教师惩戒成无源之水;教师素养不足,教师惩戒被滥用或不用;社会舆论偏见,教师惩戒不堪重负;法律意识淡薄,权利救济无用武之地。加强教育立法、规范行使教育惩戒权利、引导舆论回归理性、积极开展普法教育是我们突破此种困境的当务之急与重中之重。 相似文献
2.
《Planning》2019,(18):172-173
目前,我国在《教育法》中虽有对学生进行处分的权利规定,但没有明确提出教师拥有惩戒权,更没有明确提出教育惩戒权实施的条件。另外,《教师法》规定了体罚的法律责任,《义务教育法》和《未成年人保护法》规定禁止对学生体罚和变相体罚,但都没有对惩戒、体罚和变相体罚做出明确的界定。笔者建议建立完善未成年人教育性惩戒制度有利于矫治未成年人的不良行为。 相似文献
3.
《Planning》2019,(12)
随着教育教学体制的深化变革,人们对中职院校人才培养提出了更高的要求。为此,高效拓展应用"惩戒"教育模式,优化实施条件可切实强化德育教育效果。基于此,本文简要论述了中职院校"惩戒"教育的核心理念与实际意义,并围绕"惩戒"教育模式的实施条件展开了探究。 相似文献
4.
《Planning》2019,(8)
随着社会的进步和思想的解放,人们的民主意识不断深化,教育领域中的赏识教育理念、师生平等观念、学生主体意识日益深入人心。惩戒权是教师在教学活动中管理学生的一项正当权利,但是在如今赏识教育的背景下,教师惩戒权陷入了权利无法实现和责任不能推卸的两难境地。本文主要针对教师惩戒权所面临的不完善教育立法、教师模糊定位以及父母过度排斥的现状,提出相应的对策和建议,使教师惩戒权能够理性回归到学校教学中,有效发挥惩戒的教育性功能。 相似文献
5.
《Planning》2022,(6):19-23
法律职业事关社会公平正义,国家法治发展,必须重视该职业群体道德失范惩戒制度的建设。通过对我国法官、检察官、律师、公证员等四类法律职业群体的道德失范惩戒规范考察来看,还存在不同的法律职业群体道德失范受关注不均衡,法律职业道德失范惩戒的标准与尺度不统一和部分法律职业道德失范惩戒规范精准化不够等问题。统一法律职业共同体各成员道德失范惩戒规范,磨尖和锋利法律职业道德失范惩戒之齿,强化大专院校法科学生法律职业伦理道德教育等路径是健全完善我国法律职业道德失范惩戒的可行选择。 相似文献
6.
《Planning》2014,(10)
在教师专业化的背景下,西方对教师道德的研究经历了从教师职业道德向专业伦理的转变,我国也逐渐认识到了教师专业伦理建设的重要性,在学术研究、政策规范和实践方面都做了一些有益的探索。但是,从教师教育角度关注专业伦理教育问题的重视略显不足。西方国家教师通过教师专业伦理规范,促进教师专业伦理教育发展的经验,对我国教师专业伦理规范建设和教师教育走出困境有很大的借鉴价值。 相似文献
7.
《Planning》2019,(34)
教育惩戒权行使如何恰如其分,单靠学校和教师在实践中进行摸索是无法根本解决问题的。如何避免过度惩戒,又能实现维护教育权利的目的,同时保护双方的利益,实现平衡。必须将教育惩戒权纳入立法内容,详细权力行使的规范,明确惩处的程序、方式和救济方式,从而在立法层面,完善教育法律体系,为教育实践做好制度准备。 相似文献
8.
《Planning》2020,(1)
2018年发生的"山西三维污染事件"和"长春长生问题疫苗事件"成为企业伦理问题的舆论焦点。企业伦理管理是企业自身用善的伦理价值观来管理企业自身的各种行为,其实质就是要求企业管理者在生产经营全过程中,应积极主动运用社会公认的伦理规范,处理好企业与各利益相关者的关系。在阐述新时代背景下企业营销伦理管理价值、企业生态伦理管理价值和企业人力资源伦理管理的价值基础上,提出新时代背景下企业伦理管理的对策:重视企业营销伦理文化的建设,塑造企业"道德经济人"的形象和精神;及时更新企业管理者的价值观念,树立生态意识,建立企业生态管理模式;从"管理科学主义"的"物本管理"过渡到"管理人道主义"的"人本管理"。 相似文献
9.
《Planning》2014,(7):36-42
教学是一项"伦理道德的事业"。教学不仅是一种"教学认识"活动,也是一种"至善"的事业。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,冲突的解决一般要经过几个相互密切联系的阶段,唯有在"教学至善"目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。 相似文献
10.
《Planning》2020,(2)
<正>我特别赞赏国外的一句谚语:"每一朵乌云都镶着金边。"内在含义就是风险与挑战并存,暴风雨与阳光同在。2019年6月,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确规定要"制定实施细则,明确教师教育惩戒权"。教育惩戒权自此摆脱了"无名"状态,有望成为"阳光下的制度"。1 1月《中小学教师实施教育惩戒 相似文献