论高职就业创业教育改革与实践

“以就业为导向”的高职教育必须改革与创新就业创业教育模式。文章分析了目前高职就业创业教育存在课程设置时间晚和学时少,流于纯粹的理论教育,师资力量不雄厚和缺乏创业教育的实战场所等问题,提出了建立就业创业教育课程指导体系和实践指导体系,把就业创业教育和就业创业指导工作结合起来,着力培养“双师型”队伍等对策。     

应用型本科高校学生就业与创业教育的思考——以纺织类专业为例

结合应用型本科高校纺织工程专业就业与创业教育方面的实际,在市场调研的基础上,阐述了就业与创业的内涵,分析了供需之间出现矛盾的主要原因。从改革招生制度、加强就业观念教育、改进学生创业指导服务、跨专业组建"大创项目"的创业团队、加强对创业成功者的宣传、强化创业导师的培养、鼓励教师深入企业挂职或兼职以及加强校企合作等七个方面提出开展就业和创业教育的建议。     

四川旅游学院旅游系本科专业介绍

<正>—、行业需求作为现代服务业的重要组成部分,会展业己经成为促进国内外经贸交流与合作、扩大商品流通的重要手段和交流平台的朝阳产业。近年来会展业始终保持20%的年增长速度,仅京沪两地每年的会展人才缺口就达到数十万。高速发展的行业迫切需要大量的会展专业人才,特别是创新型策划人才、高执行力的专业人才和高素质的营销人才。二、专业特色和培养目标会展经济与管理专业围绕以会展项目策划为核心的教学模式,结合我院旅游管理、艺术设计、休闲体     

实施大学生创业教育构建社会主义和谐社会

结合重庆工学院所在区域的文化特点及自身优势,探讨实施创业教育解决学生就业问题,提出有特色的创业教育模式：改革课程体系和教学模式,增设创业教育课程;开展创业实践培训,定期举办创业计划大赛;建立创业教育的实践基地,为学生提供创业训练的实战场所和环境,培养学生创业的基本素质。     

新加坡南洋理工学院酒店与旅游管理文凭课程的特色与启示

酒店与旅游管理是新加坡南洋理工学院商业管理系一门主要的三年制专业文凭课程。研究和分析该文凭课程的教育理念、主要内涵与特色,对中国酒店与旅游管理专业人才培养在注重全人素质培育、传达终身教育理念、设计教学企业项目、建设优秀教学团队、促进学生多元成才、加强创新创业教育等方面,具有很好的借鉴与启示。     

创新创业教育融入高校志愿服务的价值与路径研究

高校志愿服务团队是中国志愿服务群体的重要组成部分.面对活动资金短缺、人员流动性大、管理机制不健全等问题,高校志愿服务团队开展创新创业教育,有利于培养青年志愿者的创新意识与创业能力,有利于优化志愿服务项目的管理机制,有利于提升团队的自我造血能力.创新创业教育融入高校志愿服务,可以从将创新创业教育课程融入志愿服务培训课程,将创新创业训练计划融入志愿服务项目设计,将创新创业团队建设方法融入志愿服务激励机制三个方面来实现.     

社会主义核心价值观融入高职学生职业素养训练研究

随着就业形势的日趋严峻,如何有效加强学生职业素养的训练,提高高职学生的就业能力,成为摆在教育工作者面前的重大课题。党的十八大所提出的社会主义核心价值观,为高职院校科学地培养学生的职业价值观念提供了指导,对于全面提升学生职业素养具有十分重要的现实意义。文章以高职院校学生职业素养现状为依据,就社会主义核心价值观对于学生职业素养训练的指导价值进行了分析,并就如何在高职院校学生职业素质训练与培养中融入社会主义核心价值观的路径进行了探索。     

《市场营销策划》课程教学改革的探索与实践

《市场营销策划》作为市场营销专业的一门综合性非常强的专业核心课程,对提高市场营销专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。通过对该课程教学现状的研究并结合当下学生就业环境,以广东女子职业技术学院的《市场营销策划》课程为例,从教学理念、教学内容、实训内容等方面进行教学改革的探索与实践,旨在能更好地完善该课程的教学。     

加强营销专业学生的技能训练,提高学生的职业素质 --我校营销02级开设营销技能训练课效果与启示

在高职高专对市场营销专业学生开设营销基本技能训练课程,有利于提高该专业学生的沟通技巧能力、团队合作能力等,展现学生职业素质客观要求,体现了高职高专"以能力为本"的教学改革.     

高职院校石油石化专业创新创业实践课程建设

高职院校石油石化专业的创新创业实践存在着切入难、案例少、门槛高等瓶颈问题,严重影响该专业学生的双创能力提升.通过开设创新创业实践课程,利用技术化、小班化、融合化的教学设计,将石油石化领域创新创业与专业、行业背景相结合,使学生深入广泛地参与到创新创业实践中,最终实现提升学生创新素养的目标.     

全媒体时代旅游专业信息素养的解构与培育

培育顺应全媒体融合发展趋势的信息素养是提升旅游专业人才培养质量的重要举措,更是满足旅游产业发展需要的必然要求.通过文献梳理和理论分析,对全媒体融合背景下旅游专业信息素养的发展变化、内涵构成、价值意蕴与培育策略等问题进行研究.在全媒体时代培育旅游专业学生的信息素养,有利于道德品质塑造、自主学习辅助、创新创业激励、终身发展...     

高职《中国旅游地理》课程项目化设计与实践

根据旅游企业对导游、旅游管理专业学生的需求确定了高职中国旅游地理课程的项目化设计思路;通过四个不断提升的教学项目的训练,使学生能识别我国主要的旅游资源,能对旅游资源进行调查、分析与评价,能根据游客要求设计旅游线路,导游讲解词具有科学性、文化性和专业性;学生毕业后能胜任景区讲解员、导游、旅行社计调等工作。     

在专业理论课程教学中提升学生应用能力的试验研究——以国际市场营销学为例

国际市场营销学是国际经济与贸易专业的专业必修课程。在地方本科院校向应用转型的大背景下,针对衡水学院建设应用技术性大学的发展目标以及企业对应用型人才的渴求,课程组就专业理论课程如何提升学生应用能力,从教学内容、教学方式与教学手段、教学团队、教学评价等方面着手,以国际经济与贸易专业2013级和2014级学生为实验班级,进行课程教学改革试验,让学生以真实的企业为平台,接触真实的产品、实际的市场与客户,在真实的市场环境中学习和实践,把知识学以致用,提高实战能力。课改实验以产教融合、校企合作的人才培养模式为特色,取得了很好的成效,得到了学生的肯定与好评,用人单位对实习与就业的学生给予了很高的评价和赞赏。     

打造创业教育实战平台 提升创业成功率

创业教育实践是大学生创业的助推器,但创业教育实践环节的缺乏,制约着创业教育的发展和创业活动的开展.该文提出贴近实践调整专业设置,加强创业实战培训,建立开放式的创业教育实践模式,加强校企深度合作,为创业教育实践服务体系提供支撑,开发创业教育游戏平台,进行创业仿真实战训练,全方位打造创业教育实战平台,提升创业成功率.     

高职教育创新创业“1234”人才培养实践探索——以安徽省马鞍山职业技术学院为例

高职院校的创业教育主要是培养学生创新创业意识与精神,提升创业实践能力的教育教学过程。该院以培养具有创新创业精神与技能的毕业生为目标,通过理论课程与实践课程相结合的两类教育教学内容,运用创业大赛、项目孵化、创业励志三类实践平台,提供组织、物质、制度和师资四方面保障措施,不断提高学生的创新创业意识与技能。初步构成了实践和理论相结合、管理运行和机制保障相结合、能力提高和提升素质相结合的具有院校特色的“1234”人才培养实践模式。     

基于CDIO理念的ASP.NET程序设计教学改革研究

为了有效提升职业院校软件专业学生程序设计技能素质,彻底改变重模仿、轻创新、重个人、轻团队等问题,文章基于CDIO 理念,以《ASP.NET 程序设计》课程教学为例,提出了基于CDIO 的ASP.NET 课程教学模式,并进行了系统的研究与实践。结果表明,学生能够系统的掌握项目开发流程,动手能力和操作能力有所增强,就业能力大幅度增强。     

高职院校计算机实训教学探析

高职院校计算机实训教学,是以提升学生就业竞争力为导向,以实践能力培养为主线。正确把握理论与实训教学的关系,加强计算机专业实训师资和基地的建设,抓紧上机实训的环节,在教师的指导下以学生为主体进行相关课程的综合训练。     

“项目开发实训”教学的探索

"项目开发实训"课程为软件工程专业的学生提供一个软件项目开发的实训平台,旨在提高软件工程专业学生的就业竞争力和解决实际问题的能力,提高团队合作精神和沟通能力。通过实训,学生的各项能力得到了锻炼和提高,并取得了显著的效果。     

乐高机器人对学生通用技术学科核心素养的作用分析

随着教育改革的推进,普通高中通用技术课程提倡以学生为中心,提高学生核心素养和实践能力,采取自主、合作、探究等方式进行学习,乐高机器人融入机器人设计与制作课程学习后,为高中生带来了创新设计、技术意识、工程思维、图样表达、物化能力、团队合作等各方面的核心素养的培养,对高中生提高综合能力有较大的帮助。     

高职学生创新创业能力融合培养模式探析

深化创新创业教育是高职院校教育教学改革的战略目标,是推动学生高质量创业就业的重要举措。将创新创业能力培养融入人才培养全过程,构建创新创业与专业教育相融合的"教育+实践"双线并行人才培养路径,实施融入式教育及分层指导,能够提升教师教育教学能力,强化创新创业实践育人,加强以文化人,实现协同育人,从而推进专业教育与创新创业教育深度融合,实现专业发展能力与创新创业能力的同步提升。